התנהגות אגרסיבית בילדות

המשפחה היא המקום שבו ילדים לומדים להתנהג עם עצמם ועם אחרים, כלומר, הוא סוכן של סוציאליזציה של הילד. זהו תוקפנות, אחת מצורות ההתנהגות הנלמדות בבית, וכאשר היחסים הבין-משפחתיים משפיעים על דורם ועל תחזוקתם. אם תוקפנות בילדים וכל מה שסביבך מעורר עניין מסוים, אנו מזמינים אותך להמשיך לקרוא את המאמר של PsychologyOnline, על התנהגות אגרסיבית בילדות.

1. מבוא קונספטואלי
2. אטיולוגיה של התנהגות תוקפנית:
3. טיפול בהתנהגות אגרסיבית בילדות

מבוא קונספטואלי

כאשר ילדים מוצגים התנהגויות אגרסיביות בילדות ולגדול איתם כחלק מהרפרטואר ההתנהגותי שלהם, הם הופכים למתבגרים ולמבוגרים עם בעיות רציניות של יחסי גומלין אישיים, שיכולים ליצור התנהגות אנטי-חברתית, אלכוהוליזם, קשיי הסתגלות לעבודה ולמשפחה, ובמקרה הגרוע ביותר הם מגיעים להפגין התנהגות פלילית ולסבול ממעורבות פסיכיאטרית קשה.

¿מה זאת אומרת התנהגות? אנו יכולים להגדיר זאת כדלקמן: דרכי פעולה של אדם, ניתנות לצפייה, ניתנות למדידה וניתנות לשינוי.

מאת התנהגות אגרסיבית אנו מבינים, דרך פעולה של ילדים המאופיינים על ידי:

1. גישות של כעס.
2. מעשי אי-ציות לפני הסמכות והכללים של הבית.
3. איומים מילולית.
4. נזק לדברים חומריים.
5. התדרדרות בפעילות החברתית והאקדמית עקב פרקי זעם.
6. דיונים עם אחים, עם הורים ובני משפחה אחרים.
7. בכי.
8. להפריע חברים אחרים של המשפחה.
9. כועס או כועס.
10. תביעות משפטיות.

כל המאפיינים האלה חייבים להיות מוצגים ב תדירות נאותה, עוצמת ומשך לחשוב על זה הוא דפוס התנהגותי.

כמה תכונות כמעט אוניברסלית של התנהגות תוקפנית הם:

• אימפולסיבי מאוד.
• יחסית עקשן את ההשפעות של ניסיון לשנות את התנהגות הבעיה שלהם.
• חוסר יכולת לעכב את הסיפוק.
• סובלנות נמוכה לתסכולים.

אטיולוגיה של התנהגות תוקפנית:

תיאוריות לגבי את הסיבות לתוקפנות הם מרובים, החל מ:

1. שקול את הנוכחות של גורמים ביולוגיים על המקור של התנהגויות אלה. הם נתמכים על ידי שלוש חקירות: א) תפקוד לקוי של המנגנונים המעכבים של מערכת העצבים המרכזית; ב) הופעת רגשנות שונה; ג) ההשפעות של אנדרוגנים על התנהגות של בני אדם.
2. ה תיאוריות פסיכודינמיות, הרואים בכך שיש גורמים פנימיים באדם שמובילים אותו להתנהגות תוקפנית. זהו חיפוש אחר הנאה, הוא אינסטינקט ראשוני (הרס או מוות).
3. ה תיאוריות של למידה, אשר הם אלה נדון בנושא זה.

תיאוריות פסיכולוגיות רבות מציעות זאת תוקפנות, זה דפוס של תגובות נרכשות בהתאם גירויים סביבתיים מסוימים (משפחה) על פי מגוון של הליכים; חלקם:

• התוקפנות שנרכשה על ידי התניה קלאסית על ידי שימוש בתגמולים ובעונשים כמעצבי התנהגות. אליס (1986).
• התוקפנות של למידה חברתית באמצעות תצפית. בנדורה (1986).
• תורת הלמידה של סקינר (1952), המראה כי תוקפנות נרכשת על ידי התניה אופרנטית.
• Maslow (1964) נותן תוקפנות ממוצא תרבותי ואומר כי זה עולה “תגובה לתסכול הצרכים הביולוגיים או לחוסר היכולת לפגוש אותם”.
• מוסן ואחרים (1990) טוענים כי התוקפנות היא תוצאה של פרקטיקות של חיברות בתוך המשפחה וכי ילדים אשר פולטים התנהגות תוקפנית מגיעים מבתים שבהם תוקפנות מוצגת בחופשיות, קיימת משמעת בלתי עקבית או שימוש בלתי-שגרתי ענישה.

רוב ההורים למדו למלא את תפקידם באמצעות התבוננות בחינוך שלהם, ולכן בכלליות החוזרת על אותם דפוסים של הורות שהוריהם השתמשו בהם, וכי במערכת התרבות של ונצואלה המבוססת על סקסיזם, מאצ'ואיזם וסמכותיות. מונחים אלה יוצרים הרבה טעויות של מושג ואותו האבולוציה החברתית של ונצואלה הייתה אחראית על שינוי בזמן, אך עם זאת ממשיכים לגרום להרס במבנה החברתי של ונצואלה.

כחלק מתהליך הסוציאליזציה, ההורים צריכים להיות מודעים לכך השפעתם על ילדיהם באמצעות הדוגמה שלו, שלפי הלמידה החברתית מספרת לנו שילדים לומדים דרכי התנהגות על בסיס התנהגות הוריהם.

החל מן ההנחה כי התנהגויות אגרסיביות יש שלהם מוצא ותחזוקה במשפחה, המרכז לחקר הפסיכיאטריה, הפסיכולוגיה והמינית של ונצואלה, של זרם התנהגותי קוגניטיבי, פיתח שורה של המלצות להשגת סגנון טוב של הורות וחינוך של הילדים,

1. תקשורת תכופה ומספקת בין הורים לילדים.
2. לעודד שיתוף פעולה הדדי בין כל בני הבית.
3. הפגנות אפקטיביות של חיבה.
4. המפגש המשפחתי להקים את הנורמות, לתת ולקבל חיבה ולשתף.
5. לעורר אמון.
6. לקדם אסרטיביות.
7. קח בחשבון בילוי כחלק מהחיים.
8. לקבוע בבית באופן ברור ומדויק את החובות והזכויות של כל אחד מבני המשפחה ולחשוף את האחריות להניח את ההשלכות של המעשים שבוצעו.
9. החל כראוי את הסמכות הבינומית.

אם למרות האמור לעיל, הילד (במיוחד בגן), פולט התנהגות אגרסיבית, את הסימנים הבאים מציעים הצעות לטיפול בהתנהגויות אלה:

• ילד חייב ללמוד כי התנהגות תוקפנית מכל סוג שהוא אינה מקובלת.
• זוהי טעות להגיב באגרסיביות על התנהגות תוקפנית של הילד.
• ברגע שהילד שלך פולט התנהגות תוקפנית, קח אותו לפינת החדר והסביר בפשטות ובתקיפות כי אסור לו לפגוע, לנשוך, לבעוט וכו '..
• הימנע משימוש בביטויים נגד הילד, כגון “אתה רע, רע, בלתי נסבל”, וכו '.
• לחזק באופן חיובי כאשר אתה מתנהג כראוי וחביב עם אחרים.
• שים לב מיוחדת להתנהגותך במצבים קבוצתיים, ותהיה מוכן להתערב במידת הצורך.

אם התנהגויות אלו גדלות בתדירות ונשארות בזמן, משנות את תפקוד הילד ומשפחתו, אז הגיע הזמן ללכת לעזרה מיוחדת.

טיפול בהתנהגות אגרסיבית בילדות

תומכי מחברים שונים כגון Bianco (1991), Coleman (1996), Kasdin (1989), Moles (1991), Satir (1991), מוצעת תכנית הטיפול הבאה להתנהגויות אגרסיביות בילדים:

אבחון מדויק והערכה יעילה של התנהגות תוקפנית.

באמצעות היסטוריה קלינית טובה, חשוב לבצע אטיולוגיה התנהגותית של התנהגות תוקפנית, והגדרת אופרטיבית של זה. עם האבחנה המדויקת, הטיפול הבא הוא מתוכנן.

טיפול התנהגות הילד.

התמקדות ספציפית בהתנהגות הבעיה ובטיפול בה, תוך שימוש בטכניקות שינוי התנהגותיות.

תרפיה משפחתית.

בתהליך זה, המטפל יעריך את המשפחה ביחס ל: תקשורת, יחסי משפחה, מבני כוח, חיבה סמכותית בינומית ועוד..

הכשרה להורים.

אנו ממשיכים להכשיר הורים כגנרטורים של התנהגויות אצל ילדיהם, בטכניקות של החלת עונשים, חיזוק, דוגמנות וכו '..

טיפול קוגניטיבי

באמצעות התערבות של תהליכים קוגניטיביים (מחשבות) של הילד, מושגים מבהירים, מיתוסים הם דפקו, ויזואליזציות כלולים, תכנות neurolinguistic, וכו '.

לסיום נוכל לומר זאת תוקפנות היא התנהגות לא מבצעית, יש לה השלכות בטווח הקצר והטווח הארוך על אלה המפיצים אותה ועל הסובבים אותה, והיא יכולה להיות דרך להתנהג כצורה כללית של חיי היום-יום, ולעורר אירועים מצערים באמת לכל המעורבים. בנוסף, המשפחה ויחסים שלהם מופיעים כמחולל של התנהגות תוקפנית של ילדים.

מאמר זה הוא אינפורמטיבי בלבד, ב פסיכולוגיה באינטרנט אין לנו את הפקולטה לעשות אבחנה או להמליץ ​​על טיפול. אנו מזמינים אתכם ללכת לפסיכולוג לטפל במקרה שלכם בפרט.

אם אתה רוצה לקרוא מאמרים נוספים דומים התנהגות אגרסיבית בילדות, אנו ממליצים לך להיכנס לקטגוריה שלנו של הפרעות רגשיות והתנהגותיות.