עבודה משותפת, הכרחית בכיתות

עבודה משותפת צריכה להיות נוכחת בכל בתי הספר, הן הראשוני והן המשני. מה שמחפש עם מתודולוגיה זו היא עבודה קבוצתית לתלמידים לפתח מיומנויות חברתיות מסוימות ולהיות מודע לחשיבות של מאמץ האישי של כל חבר בקבוצה כדי להשיג את היעדים שנקבעו על ידי צוות.

עם זאת, היתרונות של הבאת עבודה שיתופית לכיתה הם רבים יותר. עם זאת,, בשל דרישות הסילבוס ונוקשות היחידות להוראה, בדרך כלל היא מופרעת בשל חוסר זמן. דבר זה מגביל את הלמידה של צעירים שרואים את השכלתם מצטמצמת לטמיעה של רעיונות תיאורטיים מרובים, שרבים מהם אינם מודעים ליישוםם.

שיטת מונטסורי היא זו שמדאיגה ביותר את העבודה המשותפת לכיתות הלימוד, לא כתוספת, אלא כדרך "האידיאלית" ללמוד. היום, אם כי ישנם בתי ספר רבים מציעים שיטה זו, רובן מתמקד ילדים לומדים בחינוך יסודי, מאז מונטסורי לא היה לי זמן לפתח שיטה שתאפשר לתלמידים שנמצאו המכונים.

הערכים המועברים על ידי עבודה משותפת

עבודה משותפת היא חיונית, כך התלמידים יכולים לרכוש ערכים שיעזרו להם להיות מאוד מעשיר צמיחה אישית ופיתוח. בנוסף, דרך זו של עבודה תאפשר להם לפתח כמה מיומנויות זה יהיה מאוד שימושי בעתיד. בואו נראה להלן כמה מהערכים שהתלמידים יכולים לרכוש באמצעות מתודולוגית עבודה זו.

• אחריות אישית וקבוצתית: אם חבר בקבוצה לא יעשה את חלקו בפרויקט, בסופו של דבר הצוות לא יוכל להשיג את המטרה המוצעת. לפיכך, עבודה שיתופית מסייעת לתלמידים לפתח הן את האחריות האישית והן את אחריות הקבוצה.
• ענווה: עבודה שיתופית מאפשרת לכל חברי הקבוצה להרגיש אותו דבר. לכל אחד יהיה חלק של המשימה לעשות, אבל אף אחד לא יהיה מעל אף אחד אחר. הם לא מתחרים זה בזה. תחשוב על ספינה ואחד מחבריה רוצה לחתור מהר יותר מהאחרים. הסירה עשויה בסופו של דבר להפוך אם הם לא כולם המשוט יחד.
• אסרטיביות: ביצוע פרויקט קבוצתי חשוב מאוד לפתח אסרטיביות. לדעת איך לנהל את חילוקי הדעות, אומר "לא" לרעיון משוגע, וכי כל אחד מהחברים יכול להרגיש את דעותיהם נשמע חשוב. בנוסף, יחד עם ערך זה ניתן לפתח את הכבוד.

"האיחוד הוא כוח ... כאשר יש עבודת צוות ושיתוף פעולה, דברים נפלאים ניתן להשיג".

-מאטי סטפנק-

כיצד ליישם עבודה שיתופית בכיתה?

כדי לבצע את העבודה המשותפת, על המורים לשנות את המתודולוגיה שביצעו עד כה לעבוד עם התלמידים. זה אולי נראה מאוד קשה בהתחלה, אבל זה די פשוט אם אתה יודע את הצעדים הנכונים שיש לנקוט. בואו נראה מה הם.

הכשרת צוותי הבסיס

אחת בחירה טובה של הציוד תעשה את הקבוצות פיצוי ושיתוף פעולה זה מספיק. כדי לעשות זאת, יש צורך לדעת איך כל תלמיד עובד בנפרד. לכן, בטרם ננקוט צעד ביוזמת עבודה משותפת בכיתה, חיוני שהמורה ייקח זמן להכיר כל תלמיד, אלא אם כן כבר עבדו איתם בקורסים קודמים..

אם מורה אחר לנושא אחר ירצה גם הוא לבחור במתודולוגיה זו של עבודה, יהיה נוח לדבר אתו. שמירה על אותן קבוצות, גם בנושאים שונים, תהיה נוחה לעבודה בצוות כדי להצליח, אבל הדינמיקה של העבודה אינה תואמת.

בצע דינמיקה קבוצתית

לפני ביצוע העבודה הקואופרטיבית הלכה למעשה, חשוב לעשות דינאמיקה קבוצתית, כלומר, עבודות קטנות או פעילויות שהתלמידים צריכים לבצע כצוות. בדרך זו, הם יהיו רגילים לשתף פעולה יתחילו לפתח תודעה קבוצתית.

שיעורי שיעורים הם זמן אידיאלי לעשות את הדינמיקה. בנוסף, אתה יכול לעבוד על היבטים כי יש לעשות עם מוטיבציה וחגיגות מול הישג שהושג על ידי צוות לא משנה כמה קטן..

"מורה שיודע לעודד סטודנטים ולתת לכל אחד מהם את הביטחון שלהם, לקבל תוצאות טובות יותר בקלות מאשר אחר קר ומרוחק וביקורתי, שאינו יכול לשאת את רוח לחימה ומאמץ לתלמידיהם".

-אנריקה רוג'אס-

לשיתוף הפעולה בכיתות יש מטרה בסיסית: להפוך את התלמידים ליותר אוטונומיים, אך בה בעת יודעים כיצד לעזור זה לזה כדי להשיג מטרה משותפת. עבודה שיתופית עוזר להם ללמוד בקלות רבה יותר, תוך פיתוח מיומנויות חיוניות עבור חיי היומיום שלהם. תשומת לב רבה יותר לעבודה זו, המתאימה לכל הנושאים, תעזור לתלמידים לא להשתעמם וללמוד מיומנויות ואסטרטגיות שימושיות לחיים.

"הפאזל בכיתה" או לחזור לבית הספר של אינטגרציה Aula הפאזל הוא טכניקה יעילה מאוד שיתוף פעולה לקידום דו קיום בשלום, סובלנות חברתית וכבוד בכיתה בבית הספר. קרא עוד "