כישוריהם של ילדים מוקפים בטובתך

הכשרונות הם יכולות אינטלקטואליות או יכולות שמובילות אותנו לפתח פעילות מסוימת במיומנות מיוחדת. כשאנו אומרים שלמישהו יש כישרון, מה שאנחנו מתכוונים הוא שהוא מאוד טוב במה שהוא עושה, וחוץ מזה, שהוא נלהב וזה יכול לשים את כל הישות בו.

כאשר אנו ילדים, הזקנים שלנו יכולים להתבונן במהירות בכישרונות המולדים ביותר שלנו. יש ילדים שלא מפסיקים לצייר, אחרים לרוץ ולקפוץ, אחרים נלהבים מתצפית חרקים ...

הבעיה באה כאשר מיומנויות אלה אינן שלנו, כי הם לא "לתרום" דבר לעולם או לעצמנו. או כך הם מספרים לנו.

כאשר אנו קטנים, אנו מאמינים בכל מה שהסביבה שלנו מעבירה לנו. אנחנו יצורים תמימים, עם יכולת קטנה להחליט מה אנחנו רוצים או לא רוצים לעשות עם החיים שלנו ולבסוף, רבים מאיתנו נופלים למלכודת של הטלת תרבות וחברה, מאבדים את עצמנו.

בית הספר, כפי שאנו מכירים אותו, הוא חלק ממערכת המוגדרת עם סדר יום מסוים, המשותף לכל הילדים. בו, בדיקות להעריך את היכולת של הקטן ביותר לבצע משהו שאולי אנחנו לא מעוניינים בכלל. פילוסופיה, כי בנוסף להיות קצת לא הוגנת, הוא מומחה כישרונות תמוה.

כאשר ילד טוב במשהו שהחברה רואה כבלתי ראוי, כגון מוסיקה או ציור, הוא מעודד לעתים נדירות ומסייע לשפר.

נהפוך הוא, זה מה שלא מעניין אותו או נותן לו מקום טוב שבו אנחנו מורים תמיכה או שיעורים פרטיים. האין זה בחלקו אבסורד גדול?

"זה בשבילך ..."

אנחנו לא יכולים להכחיש שגם הורים וגם מחנכים רוצים את הטוב ביותר עבור הילדים ואת הכוונות הטובות שלהם תמיד נוכחים. החשש שילדך לא יוכל לפתח עתיד מבטיח או להפוך אותו ל"מוח "אדם רווח " לפעמים זה כל כך גדול, מה שאנחנו מקבלים זה להרתיע את הילד ולקחת אותו על נתיב מקצועי רחוק מלהפוך אותו מאושר סביר להניח בסופו של דבר לשנוא אותו.

עכשיו, כמבוגרים, רבים מאיתנו לא באמת יודעים מה אנחנו אוהבים ומה אנחנו לא. שמנו את הטייס האוטומטי: בית ספר, מוסד, אוניברסיטה ... ועכשיו מה? כאשר זה התור שלנו להיכנס לעולם העבודה, אנו מוצאים כי זה לא התפקיד שלנו, כי אנחנו כבר מאומן משהו שאנחנו לא טובים במיוחד או שאנחנו פשוט לא אוהבים את מה שאנחנו עושים.

אנחנו אמורים להיות איפה שאנחנו "למעננו", אבל מה עם החלומות שלנו, אנחנו משנים אותם עבור שכר קבוע?

אם אנחנו בר מזל מספיק כדי להבין את כל זה יחסית בקרוב, אולי אנחנו המבוגרים יכולים לתקן את זה ולהתחיל לפתח את הכישרונות שהיו כלואים בנשמתנו, אבל הם מוכנים לעזוב שוב.

אנשים רבים מחכים לפרוש לחזור, כפי שהם עשו כשהם היו ילדים, לעשות מה רוח רוחשת: לחיות בטבע, לעשות מלאכת יד, ללמוד מוזיקה ... אבל זה באמת חבל שלא הצלחת ליהנות מחיים של זה בגלל הפחד שלא להיות מסוגל לחיות "החיים הגונים" כפי שאמר לנו הקול הקטן בתת-ההכרה שלנו.

לטפח את הכישרון של הילדים שלנו, ואם אנחנו יכולים, גם שלנו

המתנה הטובה ביותר שאנו כהורים יכולים לתת לילדינו היא בכנות להעריך את הכישרון שלהם. כל אדם נולד עם מתנה וזה המקום שבו ההורים חייבים לפרנס את ילדיהם. תפסיק להתרגז כי הבן שלך טרסטו ולא להפסיק לקפוץ ולרוץ בכל מקום! אולי הגיע הזמן בשבילך להירשם לספורט שבו אתה יכול לפתח את המיומנויות האלה.

כאשר הילד מבין שההורים שלו תומכים ביכולות שלו, ההערכה העצמית שלו עולה כמו קצף. ילדים תמיד מודעים לאישור ההורים והם זקוקים לו כדי להיות בטוח שמה שהם אוהבים זה טוב.

תחושת הערך ומבחינת כי מה שמגיע מבפנים הוא מחא כפיים, זה יוצר אצל הילד תחושה של מימוש עצמי המסייע לו לא להיסחף על ידי "מה צריך להיות גדול יותר"

אנחנו לא מצפים שילדים יפסיקו ללמוד וללמוד דברים אחרים שעשויים להיות חשובים עבור חייהם. כל הלמידה, הנלמדת היטב, תמיד מסתדרת. אבל כן עלינו לדעת להעריך ולהעריך בצורה מיוחדת יותר את תובנותיו העמוקות ביותר ולדחוף אותו להשתפר בהן, לאתגר ולהתגבר ו ... למה לא, לנסות לחיות על זה.

מצד שני, אם אתה קורא את המאמר הזה ואתה מרגיש מזוהים, אולי זה גם הזמן להדגיש מחדש את הכישרון שלך. תשכחו מה הם יגידו, כי בטח משהו יגיד: "זה לא שימושי בכלל!", "אין לה עתיד!", "קשה מאוד להתפרנס מזה!", וכו '

אל תדאג, בהתמדה טמון הצלחה. כאשר אנחנו מאוד מתעקש עם מה שנותן לנו טירוף, מגיע הזמן שבו אנו להשיג את החלומות שלנו או לפחות, אנחנו קרובים מאוד.

מה שקורה הוא שאנחנו לא רגילים להיות מנוהלים על ידי נהנתנות לטווח ארוך אנו נכנעים מוקדם מדי, כמעט תמיד מושפעת הסביבה שלנו. עדיין יש לך זמן לפתח את כישרונך ולהראות לעולם את כל מה שחי בתוכך, כל מה שאתה צריך לתת ולתרום.

אתה יכול לגנוב את הרעיון, לא את הכישרון רעיון מועבר מ מוח אחד למשנהו ללא נקיפות מצפון אבל זה טוב לזכור כי הכישרון הוא ייחודי ומיוחד של כל אחד, אז זה לא יכול להיות גנוב. קרא עוד "