מהי התניה אופרטיבית או אינסטרומנטלית?

התניה אופרטנית, המכונה גם מיזוג אינסטרומנטאלי, זוהי שיטה של ​​למידה המתרחשת באמצעות הקשר של תגבורת (rewards) ועונשים עם התנהגות מסוימת או דפוס התנהגות. באמצעות התניה אופרנטית נוצר קשר בין התנהגות לבין תוצאה של התנהגות זו.

ההתניה האופרטיבית תוארה לראשונה על ידי הפסיכולוג ההתנהגותי Burrhus פרדריק סקינר כשיטת למידה להגדיל או להקטין את הסבירות כי התנהגות תחזור בעתיד.

התניה אופרנטית מבוססת על הנחת יסוד פשוטה: פעולות בעקבות חיזוק נוטים לחזור על עצמם. לעומת זאת, פעולות שיביאו לעונשים או לתוצאות בלתי רצויות יחלישו ויפגינו פחות בעתיד.

לדוגמה, כאשר עכברוש מעבדה לוחץ על כפתור כחול, הוא מקבל כדור קטן של מזון כפרס, אבל כאשר אתה לוחץ על הכפתור האדום אתה מקבל זעזוע חשמלי קל. כתוצאה מכך, ללמוד ללחוץ על הכפתור הכחול, אבל להימנע מכפתור אדום.

אבל התניה אופרנטית היא לא רק משהו שמתרחש בסביבות ניסיוניות בזמן אימון חיות מעבדה. התניה אופרנטית גם משחק תפקיד רב בלמידה היומי. חיזוק ועונש מתקיימים כמעט כל יום בסביבות טבעיות, כמו גם בסביבות מובנות יותר.

סקינר והתניה אופרנטית

סקינר השתמש במונח 'אופרנט' כדי להתייחס לכל "התנהגות פעילה שפועלת בסביבה כדי ליצור תוצאות". במילים אחרות, התיאוריה של סקינר מנסה להסביר כיצד אנו רוכשים חלק ניכר ממגוון ההתנהגויות שאנו מציגים בכל יום.

סקינר האמין כי אין זה הכרחי לבחון את המחשבות הפנימיות ואת המניעים כדי להסביר התנהגות. במקום, סקינר הציע שנביט רק בגורמים החיצוניים והמתגלים של ההתנהגות האנושית.

התיאוריה של סקינר על התניה אופרנטית מושפעת מאוד מעבודתו של הפסיכולוג אדוארד תורנדייק. Thorndike הציע מה שהוא מכנה את חוק האפקט. על פי עיקרון זה, סביר יותר שהפעולות בעקבות התוצאות הרצויות יחזרו על עצמן, בעוד שאלו שאחריהן תוצאות לא רצויות פחות צפויות לחזור על עצמן..

סוגי ההתנהגות, על פי סקינר

סקינר הבחין בין שני סוגים שונים של התנהגות: תגובות אינסטינקטיביות והתנהגות אופרנטית.

• התנהגויות אינסטינקטיביות הן אלו המתרחשות באופן אוטומטי באופן רפלקסיבי, כיצד להסיר את היד מתנור חם או לנענע את הרגל כאשר הרופא נוגע הברך שלך. אתה לא צריך ללמוד את ההתנהגויות האלה, הם פשוט לקרות באופן אוטומטי ולא רצוני.
• התנהגויות אופרנטיות הן אלה הנמצאות תחת שליטתנו המודעת. חלקם עשויים להתרחש באופן ספונטני ואחרים בכוונה, אבל זה התוצאות של פעולות אלה המשפיעים אם הם מתרחשים או לא בעתיד. הפעולות שלנו על הסביבה ואת ההשלכות של פעולות אלה הם חלק חשוב של תהליך הלמידה.

למרות שהתניה קלאסית יכולה להסביר את ההתנהגויות של המשיבים, סקינר הבין שהוא לא יכול להסביר את כל מה שאנחנו לומדים. אז, סקינר הציע שהתניה אופרנטית חשובה בהסברת דרכנו: בני אדם, ככלל, אנו נוטים לחזור על פעולות אלה כי עלות מקובלת הצליחה הצלחה.

חיזוק והענשה

ההבטחה או האפשרות לגמול גורמת לעלייה בתדירות או בעוצמת ההתנהגות שאנו "חושבים" (כי זה קרה בעבר) שתוביל אותנו להשיג אותה. עם זאת,, התניה אופרנטית יכול לשמש גם כדי להפחית את ההתנהגות. חיסול של תוצאה רצויה או יישום של תוצאה שלילית ניתן להשתמש כדי להפחית או למנוע התנהגויות לא רצויות.

במובן זה, סקינר זיהה שני היבטים מרכזיים בתהליך ההתניה האופראנטית: חיזוק וענישה. חיזוק משמש להגברת ההתנהגות, ואילו עונש משמש כדי להפחית את ההתנהגות. בנוסף, מצאנו כי חיזוק משתנה יכול להיות הרבה יותר טוב מאשר חיזוק מתמיד, שכן ההתנהגות נרכש הופך עמיד יותר בפני הכחדה.

בנוסף, הוא זיהה שני סוגים שונים של חיזוק ושני סוגים שונים של ענישה.

• חיזוק חיובי מרמז על הצגת תוצאה חיובית, בעוד חיזוק שלילי פירושו חיסול של תמריץ לא נעים. בשני המקרים, חיזוק מגביר את התדירות או את עוצמת ההתנהגות.
• עונש חיובי פירושו יישום אירוע לא נעים לאחר התנהגות, בעוד עונש שלילי כרוך הסרת משהו נעים לאחר ההתנהגות מתרחשת. בשני המקרים של ענישה, ההתנהגות יורדת (נוטה להיכחד).

ההתניה האופרטיבית כיום

בעוד שהביביוריזם איבד חלק ניכר מהבולטות שהיתה לו בחלק הראשון של המאה העשרים, התניה אופרנטית היא עדיין כלי חשוב ו משמש לעתים קרובות בעיצוב תהליכים בעיצוב. למעשה, הורים רבים משתמשים בו גם אם הם אינם מודעים לתיאוריה שמאחורי זה.

אז, התניה אופרנטית היא דרך ליצור אסוציאציות -עם שכיחות על ההתנהגות- שאנו יכולים לזהות בקלות בחיי היומיום שלנו, הן בחינוך שהם מקבלים או מציעים לילדים שלנו או באימונים בהם אנו משתמשים עם חיות המחמד שלנו, למשל. פעולות פרסום ושיווק גם מעסיקות התניה אופרנטית באסטרטגיות שלהם כדי למכור מוצרים ושירותים לצרכנים.

3 טכניקות התנהגותיות לחינוך ילדים: חיזוק, ענישה והכחדה טכניקות התנהגותיות הולכים להיות עזרה נוספת בחינוך של ילדים ... למד כיצד לגרום להם להתחיל! קרא עוד "