למה להיות הכבשה השחורה בתוך להקה של כבשים לבנות? (חשיבה מתלבטת)

אנחנו חיים בחברה שמבצעת ביקורת על השונות, שבה אנחנו רגילים לחשוב כמו אחרים, להיות כבשים לבנות. אנחנו חושבים ומאמינים במה שהם מטמיעים אותנו, בלי לחשוב מחדש על המחשבות שלנו במקרים רבים, כי אנחנו לוקחים את דעת הרוב כאל נכון. אנחנו לא רוצים להיות “כבש שחור”.

המחשבות שלנו נקבעות על ידי למידה, חינוך, תרבות ... לכן, פעמים רבות אנחנו לא פותחים את שדה המחשבה שלנו, אנחנו לא חושבים מחדש על חשיבה או פעולה בדרך אחרת, כי ¿למה?? אם כולם חושבים, עושה ואומר “כי” מעל “כי הנושא”.

בתחומים רבים של חיינו אנו חיים תחת מניפולציה חזקה של המחשבה.

¿אבל מה היא מחשבה?

זה הוא אשר מופק לתוך קיום באמצעות פעילות אינטלקטואלית, תוצר של המוח.

סוגים שונים של חשיבה נבדלים על פי הפעילות הנדונה:

-חשיבה מפתה: זה הולך מן הכללי אל הפרט.

-חשיבה אינדוקטיבית: עובר מן הפרט אל הגנרל.

-חשיבה אנליטית: מורכב בהפרדת השלם בחלקים מזוהים או מסווגים.

-חשיבה שיטתית: חזון מורכב של אלמנטים מרובים עם יחסי הגומלין שלהם מגוונים)

-חשיבה ביקורתית: להעריך את הידע.

-חשיבה יצירתית: זה שמשתמש בשינוי של משהו המביא חידושים.

-חשיבה אינטרוגרטיבית: לחשוב על אילו שאלות מתבקשים, לזהות מה הוא מעוניין לדעת על נושא נתון.

-חשיבה חברתית: החשיבה שלכל אדם יש בתוך החברה

ה מחשבה מתמדת או נקראת גם לרוחב, היא תוגדר כמתחלק, מפריד או מפריד; כלומר, לחפש חלופות או אפשרויות יצירתיות ושונות לפתרון בעיה. בחשיבה היצירתית יכללו מחשבות שונות, שכן היא קשורה יותר לדמיון. המונח "חשיבה מתבדלת" הוטבע על-ידי אדוארד דה בונו, שאמר כי חשיבה שונה היא דרך לארגן תהליכי חשיבה באמצעות אסטרטגיות לא מקובלות. זה יכול להיות מאומן עם טכניקות המסייעות להסתכל על אובייקט מנקודות מבט שונות. קידום שינוי ושיפור הן חברתי והן אישי.

האדם היצירתי (עם מחשבות שונות) אינו שונה ממה שהם לא בגלל שהם יותר אינטליגנטיים. ההבדל הבסיסי טמון בתכונות אישיות. בנוסף לאיכויות רבות אחרות כגון: מאפיינים קוגניטיביים, עדינות של תפיסה, דמיון, יכולת ביקורתית, סקרנות אינטלקטואלית, מאפיינים רגשיים, הערכה עצמית, קלות, תשוקה, תעוזה, עומק, עקשנות, סובלנות לתסכול, יכולת לקבל החלטות ...

כדי לתת דוגמה, os אני מציע שתי חידות, חושב עליהן, ואז בסוף המאמר אשים את הפתרונות:

ממתין לקפה. הבוקר שמטתי עגיל בבית הקפה. ואף על פי שהכוס היתה מלאה, העגיל לא נרטב. ¿איך זה אפשרי??

שתי פחיות עם מים. יש לנו שתי פחיות מלאות מים ומיכל ריק גדול. ¿יש דרך לשים את כל המים בתוך מיכל גדול, כך מאוחר יותר אתה יכול להבחין מה המים יצאו מכל אחד יכול?

הנה אני משאיר לך יותר חידות, אם אתה מוצא אותם מעניינים.

לאחר שמסבירים את משמעות החשיבה המפרידה ואת כל מה שמאפיין אותה, אנו יכולים לראות בבירור כי הוא מקודם באופן מינימלי בחינוך הנוכחי שלנו (אם כי זה משהו משתנה מבחינה תרבותית ומשפחה אחת למשנהו), אבל בתחום החברתי החינוכי זורחת על ידי היעדרות. כאשר מדובר במשהו שיש להכשיר ולהראות, אנו מתבקשים לחשוב באופן מתרשם (מכיוון שבדרך זו אוכלוסיית המדינה היא יותר מניפולטיבית), ולעתים קרובות מפנים אנשים יצירתיים כמורדים או בלתי רצויים בכך שלא רק עוקבים אחר המסלולים, מחשבות ופתרונות שמציע הרוב.

דוגמה מובהקת לכך היא שילדים יצירתיים (פעילים, עצמאיים ובדרך כלל לא נוחים עבור המחנכים שלהם) נחשבים עם גירעון או עודף של הפרעות קשב, כאשר רוב הזמן, זה בגלל שהם צריכים סוג יצירתי יותר של התניה, עשיר וכי שונה מן המסורתי.

עלינו לעודד חשיבה שונה. אנחנו לא יכולים להיות להקה של כבשים לבנות, לדלג על המסורתית, לא משנה מה אחרים חושבים, להיות “כבש שחור”, כי שונה זה לא רע או לא נעים. אחרת היא שווה ליצירתיות, חוסר מנוחה והזדמנות להכיר חוויות חדשות.

פתרונות ל ACERTIJOS:

הנחה מוטעית היא כי קפה פירושו “נוזלי”. העגיל נפל לתוך כוס קפה.

תחשוב על קרח. להקפיא את תוכן הקופסאות, והכניס אותו לתוך המיכל הגדול כמו שתי חתיכות קרח.

באדיבותו של לי או'דל