ילדים רואים, ילדים לומדים, ילדים עושים

ילדים הם ספוגים: הם מסוגלים, למשל, ללמוד שפה בזמן מדהים. הם משא ומתן בלתי נלאה, עבורם "לא" הוא תחילתו של כל משא ומתן. לילדים יש סקרנות גדולה, יכולת יפה להפתיע ולהראות עולם שמבוגרים, חפים מפשע, פשוטים וקסומים, מרגשים אותנו.

ילד מזכיר לנו שלפעמים זחלנו או למדנו להוסיף, מסוגל להעיר את הנוסטלגיה למה שלא יחזור לעולם. כמוהם, גם סיפרנו סיפורים מטורפים עם רק כמה צעצועים והיינו מאוד ברורים לגבי מה חשוב ולמה כדאי לחכות.

ילדים לומדים מן האנשים שהם אוהבים

כמו שאנחנו אומרים, ילדים לומדים והם עושים את זה מהר מאוד. הם גם עושים את זה עם תמימות שנותנת להם את היתרון של לא צריך להתגבר על ההתנגדויות שאנחנו מכניסים למבוגרים, הם עושים את זה עם מידה כזו של סקרנות שכאשר המוטיבציה הזאת מופיעה, שאר החפצים או הנסיבות הזרות לסקרנות זו נעלמים..

כמו כן,, אם מישהו לומד ילדים הוא מן האנשים שהם רוצים. הם לא מבינים שהם יכולים לאהוב אדם רע, ולכן הם מניחים שכל מה שמבחינת המבוגרים עושה טוב וראוי לחיקוי. הם רוצים להיות כמוהם ולכן הם מתנהגים כמוהם.

בגלל זה הדרך הטובה ביותר לחנך ילד היא הדוגמה. לנוכח מסר סותר בין אומר עושה את הילד יישאר עם עושה. אנחנו יכולים להסביר להם שפגיעה לא נכונה, אבל הם כמעט לא יאמינו לנו אם נחבוט בהם מעת לעת. אולי הם מבינים את זה עם השנים, והם מבוגרים יותר, אבל ברגע זה קשה לשלב את המסר בזמן שאנחנו נותנים להם את הדוגמה ההפוכה.

כאשר הם קטנים, קשה להם לשלב את המסר כאשר אנו נותנים להם את הדוגמה ההפוכה.

לכן, קל להם לעשות מה שאנחנו מלמדים אותם עם חבריהם לכיתה. האנשים שהוא אוהב מאוד עושים את זה איתו, שגם הוא מאוד אוהב אותו. ואז, מה הסיבה שהוא לא עושה את זה עם כמה חברים לכיתה הוא לא רוצה כל כך הרבה? בדרך זו של חינוך הילד מקבל שתי מסרים: סוגים מסוימים של אלימות תקפים כדי להשיג מטרות מסוימות ואת הסבל שעלול לגרום סוגים מסוימים של אלימות אינם ראויים להתחשבות.

ילדים הם חיקויים גדולים

מצד שני, אנחנו אנו יכולים לומר לך כי הקריאה היא פנטסטית ואף להעניק להם לעשות את זה. אבל הם בקושי יאמינו לנו אם הם לא יראו איך אנחנו נהנים. בנוסף, הם בקושי מבינים כי הטלוויזיה משדרת תוכניות מסוימות כי עדיף לא לראות אם הם לתפוס אותנו צופה בהם. זה גם לא הולך להבין כי זה בעיה כדי להיות מוסחת בזמן שהם אוכלים אם כאשר אנחנו עושים את כל זה ביחד אנחנו מבלים חצי ארוחה עם הטלפון בידיים שלנו.

כאשר אנחנו נותנים לילדינו כללים, מה שאנחנו רוצים זה שהם יהיו מופנמים. כדי למלא אותם כאשר אנחנו בחזית, אבל גם כאשר אנחנו לא. ובכן, הוא חושב שכדי שזה יהיה אפשרי, הילד צריך לקחת הרגל מסוים עם הנורמה, אבל גם להבין מה הנורמה הזאת צריכה לעשות לו ולאנשים שהוא אוהב..

כפי שאמרנו בהתחלה ילדים מניחים שמה שהסימוכין שלהם עושה הוא חיובי כי הם רוצים את האנשים האלה. הם מעריכים כי הם עושים פעולות מסוימות לטובתם שלהם (להכות, לצעוק, להעליב, לא להביע את רגשותיהם או להיעלם) ואז הם, בלי שמישהו אומר להם משהו, גם עושים אותם לטובת אחרים. זה יכול להיות אירוניה, אבל לצערי זה עובד ככה.

כשהם גדלים, יגיע זמן שבו יוכלו להפריד בין המוסר שמאחורי הפעולה לבין מי שעושה זאת, אבל בהתחלה עבורם זו משימה מורכבת מאוד. למעשה, במבוגרים זה קורה גם: יש לנו הוכחה לכך בפרסום כאשר הוא כולל אנשים עם מספר גדול של חסידיו או מעריצים בתוך הפרסומות. המפרסמים אינם מתכוונים לשום דבר אחר כדי לחקות אותם.

טוב הפניות ודוגמאות טובות יהיו יסודות חשובים מאוד בחינוך של ילד. הם יקשיבו למילים שלהם, אבל גם להפנים את דרכם של משחק, חשיבה ותקשורת. לכן, בהיעדר ניסיון רב יותר וללכת על העולם, הם נוטים לחקות אותו. בואו לנצל את הידע של דרכם של למידה להיות קוהרנטית ולחנך באחריות.

אין חבטה בזמן כדי לחנך, החיבה היא תמיד הלחיים, smacks, בכי או מכה הם רק הוכחה של חוסר ידע או יחס של ההורים לחנך בצורה אחרת קרא עוד "