התיאוריה האקולוגית של ברונפנברנר

התיאוריה האקולוגית של ברונפנברנר היא אחד ההסברים המקובלים ביותר להשפעת הסביבה החברתית על התפתחותם של אנשים. היפותזה זו מגינה על כך הסביבה שבה אנו גדלים משפיעה על כל המטוסים של חיינו. כך, דרך החשיבה שלנו, הרגשות שאנו מרגישים או הטעם וההעדפות שלנו ייקבעו על ידי גורמים חברתיים שונים.

מאז הקמתה, התיאוריה האקולוגית של ברונפנברנר שימשה כבסיס ללימודים של דיסציפלינות רבות. לדוגמה, הפסיכולוגיה של התפתחות וסוציולוגיה שותה ישירות ממנה. זה עלה לראשונה בשנת 1979, בעבודה זכאי האקולוגיה של ההתפתחות האנושית. במאמר זה אנו נראה בדיוק מה זה ומה הם הנקודות החשובות ביותר שלה.

הסבר על התיאוריה האקולוגית של ברונפנברנר

אורי ברינפנברנר, היוצר של תיאוריה זו, ציין זאת את אופן השתנותם של הילדים לפי ההקשר שבו גדלו. לכן, הוא החליט ללמוד אילו היו הגורמים שהשפיעו ביותר על התפתחות הילד בהקשר זה. הפסיכולוג הבין את הסביבה כמערכת של מערכות שהיו קשורות זו לזו. בתחילה הוא זיהה ארבעה מהם, אם כי חמישית נכללה בגרסאות מאוחרות יותר..

חמש מערכות הם קשורים זה לזה. בדרך זו, השפעתו של אחד מהם על התפתחות הילד תלויה במערכת היחסים שלהם עם אחרים. בנוסף, הם מסודרים מן הקרוב ביותר לילד, אפילו הרחוק ביותר ממנו.

מצד שני, שינוי הסביבה יכול להשפיע על האדם. לכן, זה נורמלי כי הדרך של להיות של מי עובר תרבות אחרת משתנה. אותו דבר יכול לקרות כאשר מישהו משנה תפקיד חברתי בתוך אחת המערכות. מן הקרוב ביותר לאדם אל הרחוק ביותר, חמש מערכות התיאוריה האקולוגית של Bronfenbrenner הן כדלקמן:

• מיקרוסיסטם.
• Mesosystem.
• מערכת אקולוגית.
• Macrosystem.
• מערכת כרונוסטית.

בואו נראה איך כל אחד מהם מוגדר.

1- מיקרוסיסטם

מערכת המיקרו מורכבת קבוצות שיש להן קשר ישיר עם הילד. אמנם יש אפשרויות רבות ושונות, כמה מן החשובים ביותר הם המשפחה ובית הספר. הקשר בין מערכת זו להתפתחות הילד ניכר, אך היא מתרחשת בשני הכיוונים.

לפיכך, האמונות של ההורים משפיעות ישירות על איך הילד יגיע בסופו של דבר. עם זאת, ההוא גם מסוגל לשנות את נקודות המבט של בני משפחתו. אותו הדבר קורה עם בית הספר ועם שאר הקבוצות כי הם חלק microsystem.

2 - Mesosystem

השיטה השנייה המתוארת על ידי התיאוריה האקולוגית של Bronfenbrenner נוצר על ידי היחסים בין הרמה הראשונה. בדרך זו, היחסים של הורים עם מורים, למשל, תהיה השפעה ישירה על הילד.

3 - Exosystem

הרמה השלישית קשורה גם לאלמנטים המשפיעים על חיי הילד. עם זאת,, אין לו קשר ישיר איתם. ההשפעה על התפתחות האדם, אם כן, מתרחשת באמצעים עקיפים.

דוגמה למערכת אקזוטית תהיה, למשל, החברה שבה עובדים בני המשפחה. זה ישפיע על דרך החשיבה, הזמן החופשי או הרווחה של ההורים. לכן, גם תהיה השפעה משמעותית על חייו של האדם.

4 - Macrosystem

האחרון של ארבע המערכות שתוארו במקור על ידי התיאוריה האקולוגית של Bronfenbrenner היא macrosystem. זה יהיה נוצר על ידי אותם יסודות של התרבות שבה האדם שקוע שמשפיע על כולם. לדוגמה, את הערכים של אותו או את קיומה של דת רשמית.

במקרה זה, ההשפעה תתרחש כי אלמנטים אלה קובעים כיצד ניתן לבטא את המערכות האחרות. לכן, זה לא יקרה ישירות, אלא על ידי שינוי שאר הקבוצות המשפיעות על חייו של האדם.

5- Chronosystem

השיטה השנייה נכללה בגרסאות מאוחרות יותר של התיאוריה. זה מתייחס בזמן החיים שבו האדם ביחס למצבים שהוא חי בהם. לדוגמה, מותו של אדם אהוב מפורש אחרת בהתאם לגיל.

התיאוריה האקולוגית של ברונפנברנר אינה מושלמת, אבל יש לה דיסציפלינות רבות. למרות שזה לא לוקח בחשבון גורמים ביולוגיים, הוא אחד ההסברים הטובים ביותר על האופן שבו קבוצות חברתיות שונות משפיעות על חייו של אדם.

6 התיאוריות העיקריות על התפתחות גשטאלט, פסיכואנליזה, ביהביוריזם, פסיכולוגיה קוגניטיבית, פיאז'ה וויגוצקי הם ההמלצות העיקריות בתיאוריות על התפתחות. קרא עוד "