תיאוריית ההתקשרות של ג'ון בולבי

הפסיכיאטר והפסיכואנליטיקאי ג'ון בולבי (1907 - 1990) האמינו שניתן לייחס את הסיבות לבריאות הנפש ולבעיות התנהגותיות לגיל הילדות. למעשה, תיאוריית ההתקשרות של ג'ון בולבי קובעת כי אנו מגיעים לתכנות ביולוגי מראש כדי לבנות קשרים עם אחרים וכי אלה עוזרים לנו לשרוד.

בולבי הושפע מאוד ברמה הכללית על ידי התיאוריה האתית, אבל מעל לכל על ידי המחקר של קונרד לורנץ על חותמת עשה עם ברווזים ואווזים של 50. מכאן, הוכיח לורנץ את הערך הישרדות של הקשר של המצורף על אופיו המולדת.

אז, בולבי חשב שהתנהגויות התקשרות היו אינסטינקטיביות וכי גם הפעלתו תלויה בכל תנאי שעלול לאיים על הישגי הקרבה, כגון הפרדה, חוסר ביטחון או פחד.

תיאוריית ההתקשרות של ג'ון בולבי טוענת כי ילדים מתוכנתים ביולוגית כדי ליצור קשרים עם אחרים.

התנהגויות מולדות להישרדות

לדברי בולבי, הפחד מפני זרים אינו אלא מנגנון הישרדות של תינוקות. כלומר, תינוקות נולדים עם נטייה להראות התנהגויות מולדות מסוימות - משחררים חברתיים - המסייעים להבטיח קירבה ומגע עם האם או עם דמות ההתקשרות. זה יהיה אפוא נושא אבולוציוני.

לכן, בולבי מעלה את ההשערה כי הן התינוקות והן האמהות פיתחו את הצורך הביולוגי לשמור על קשר זה עם זה. למעשה, מנגנון הגנה זה הוא מה שהיה מאפשר לתינוקות לשרוד כדי שיהיה להם ילדים משלהם ובכך להנציח את המין.

בנוסף, התנהגויות ההתקשרות האלה פועלות כדפוסים קבועים של פעולה בהתחלה וגם הם חולקים את אותה פונקציה. בדרך זו, התנהגויות מופלגות של שחרור חברתי על ידי תינוקות, כגון בכי ומחייך, מעוררים את הטיפול במבוגרים. לכן, טיפול והיענות יהיו הגורמים הקובעים של התקשרות, ולא מזון.

עיקרי תורת ההתקשרות של ג'ון בולבי

האו"ם (או"ם) ביקש מג'ון בולבי להפיק חוברת על הקשיים שחוו יתומים וילדים חסרי בית לאחר מלחמת העולם השנייה. ומתוך זה, תורת ההתקשרות של ג'ון בולבי התעוררה.

תיאוריה זו מאופיינת בהוויה הוא מחקר בינתחומי המכסה את התחומים של תיאוריות פסיכולוגיות, אבולוציוניות ואתולוגיות. אלה הם עיקריו:

1. - צורך המולדת של הילד כדי קשר עם דמות העיקרית של ההתקשרות (monotropy)

ג'ון בולבי האמין שהוא צריך יש קשר ראשוני חשוב יותר מאחרים ושונה מבחינה איכותית, ושזה נוצר בדרך כלל עם האם. עם זאת, הוא לא שלל את האפשרות של קיום דמויות התקשרות אחרות עבור הילד.

ביסודו של דבר, בולבי הציע כי טבעו של מונוטרופי (חיבורים מושגיים כקשר חיוני וקרוב עם דמות מצורף יחידה) אם הקשר האימהי לא ייזום או יישבר, יהיו השלכות שליליות חמורות, אולי כולל פסיכופאתיה ללא חיבה. התיאוריה של בולבי על מונוטרופיה הובילה לגיבוש השערתו של הקיפוח האימהי.

הילד מתנהג באופן שגורם למגע או לקרבה עם המטפל. כאשר ילד חווה התרגשות רבה יותר, הוא מצביע על המטפל שלו. בכי, חיוך ותנועה הם דוגמאות להתנהגויות איתות אלה. באופן אינסטינקטיבי, המטפלים מגיבים להתנהגות של הילדים בטיפול שלהם על ידי יצירת דפוס גומלין של אינטראקציה.

2. - ילד צריך לקבל טיפול שוטף של הדמות המצורפת החשוב ביותר בשנים הראשונות של החיים

עבור בולבי, אם האימהות התעכבה בשתיים וחצי או שלוש שנים, זה היה כמעט חסר תועלת. מה עוד, אם זה מתעכב עד לאחר 12 חודשים, הילדים היו לחוות תקופה קריטית.

אם דמות ההתקשרות נשברה או נקטעה במהלך התקופה הקריטית של שנתיים, הילד יסבול מהשלכות ארוכות טווח בלתי הפיכות של קיפוח אימהי זה. סיכון זה נמשך עד גיל חמש שנים.

בולבי השתמש במונח "מניעה אימהית" כדי להפריד בין ההפרדה או אובדן האם, כמו גם את חוסר התפתחותה של דמות מצורפת.

הנחת היסוד של השערת הקיפוח האימהית של בולבי היא זו המשך ההפרעה של הקשר הראשוני עלול להוביל לקשיים קוגניטיביים, חברתיים ורגשיים ארוכי טווח עבור אותו תינוק. ההשלכות של זה הן עצומות. לדוגמה, אם זה נכון, האם המטפל העיקרי משאיר את ילדם במעונות יום??

מאידך גיסא, ההשלכות ארוכות הטווח של מחסור אימהי יכולות לנוע בין התנהגויות הקשורות לעבריינות לדיכאון או פסיכופאתיה.

3. הפרדת הטווח הקצר של דמות מצורפת מובילה ליסורים

בולבי, בשיתוף עם רוברטסון, מצא כי הייסורים עוברים שלושה שלבים מתקדמים: מחאה, ייאוש והתנתקות.

• מחאה: הילד בוכה, צועק ומחאה בכעס כאשר דמות ההתקשרות נעלמת. הם ינסו להחזיק מעמד כדי למנוע ממנו לעזוב.
• ייאוש: מחאות הילדים מתחילות לעצור, והן נראות רגועות יותר, למרות שהן עדיין מטרידות. הילד מסרב לנסות לנחם אחרים ולעתים קרובות נראה חסר עניין בכל דבר.
• ניתוק: אם ההפרדה תמשיך, הילד יתחיל לתקשר עם אנשים אחרים. לדחות את המטפל עם שובו ולהראות סימנים חזקים של כעס.

4. יחסי הקשר של הילד עם המטפל העיקרי שלו מובילים לפיתוח מודל עבודה פנימי

מודל העבודה הפנימי הוא מסגרת קוגניטיבית הכוללת ייצוגים מנטליים להבנת העולם, העצמי ואחרים. האינטראקציה של אדם עם אחרים מונחית על ידי זיכרונות וציפיות של המודל הפנימי שלהם המשפיעים ולעזור להעריך את הקשר שלהם עם אחרים.

בשלוש שנים נראה שהמודל הפנימי הופך לחלק מאישיותו של הילד, ולכן משפיע על הבנת העולם ועל יחסי הגומלין העתידיים עם אחרים. לדברי בולבי, המטפל העיקרי משמש כאב-טיפוס ליחסים עתידיים באמצעות מודל העבודה הפנימי.

ישנם שלושה מאפיינים מרכזיים של מודל העבודה הפנימי: מודל של אחרים כאמינים, מודל של העצמי בעל ערך ומודל של העצמי יעיל כאשר אינטראקציה עם אחרים.. ייצוג מנטלי זה הוא המנחה את ההתנהגות החברתית והרגשית בעתיד שכן מודל העבודה הפנימי של הילד מנחה את פתיחותו כלפי אחרים באופן כללי.

תיאוריית ההתקשרות של ג'ון בולבי מכסה את התחומים של תיאוריות פסיכולוגיות, אבולוציוניות ואתולוגיות.

האם על האמהות להקדיש את עצמן אך ורק לטיפול של ילדיהן כאשר הן קטנות?

אחת הביקורות העיקריות שתיאוריית ההתקשרות של ג'ון בולבי קשורה להשפעה הישירה שיש לתיאוריה הזאת. האם אמהות צריכות להיות מוקדשות אך ורק לטיפול בילדיהן כאשר הן קטנות?

ויזנר וגלימור (1977) מסבירים זאת האמהות הן המטפלות הבלעדיות רק באחוז קטן מאוד של חברות אנושיות. למעשה, ישנם לעתים קרובות כמה אנשים המעורבים בטיפול בילדים.

במובן זה, ואן Ijzendoorn ו Tavecchio (1987) טוענים כי רשת מבוגר יציבה יכולה לספק טיפול הולם וכי תשומת לב זו יכולה אפילו יש יתרונות על מערכת שבה האם צריכה לספק את כל הצרכים של ילד.

מצד שני, Schaffer (1990) מסביר את זה יש ראיות לכך שילדים מתפתחים טוב יותר עם אם שמחה בתפקידה, כי אמא שמרגישה מתוסכלת להישאר בבית.

השיקול הסופי הוא שתורת ההתקשרות של ג'ון בולבי אינה מציבה את בלעדיותה של האם בהורות, אלא מדברת על כך בשלב הראשון של החיים, חיוני כי יש דמות ראשונית המציעה את הטיפול הדרוש ואת תשומת הלב, לטובת יצירת קשר שיסייע לתינוק להתפתח באופן מלא.

חיבור בטוח: חוזק הקשר הבריא על מנת שהקטנים יפתחו חיבור בטוח, יש להתחיל עם המטפלים. אם אין להם את זה, גם הילדים שלהם לא. קרא עוד "