ילדות בינונית ומעבר לרגולציה משותפת

הילדות הממוצעת כוללת את התקופה שבין 6 ל -11 שנים. כאשר מגיעים בשלב זה, רבים מההורים עדיין לא מתרגלים לשינוי זה שלב זה מרמז, כמו גם בהיבטים הפיזיים כמו אלה הרגשיים, ולכן של הרבייה.

אחת הבעיות הנראות ביותר היא בכך שהילד מתחיל במעבר לרגולציה משותפת. במילים אחרות, השליטה בהורים על התנהגות הילדים מושפעת, ועכשיו גם האב וגם הבן חולקים את הכוח.

זה נשמע קשה, אני יודעת. אבל לא למהר, בואו לא להתחיל לבכות או להתפלל כדי להתמודד עם זה “מכה קשה” אשר מייצג לא יותר מאשר תקופה אחרת, כי ייקח את הילד שלך כדי התבגרות הצורך ביעילות הפנים את השלבים הבאים בחייו. זה לא על הבן שלך להיות אוטונומי, עצמאי מבוגר. זה על הילד שלך, להיות ילד מסוגל להתמודד עם האתגרים והקשיים המתעוררים בחיים שלך, על פי הגיל שלך ואת רמת ההתבגרות. זה על האב, אשר לפני התערבות ישירה בבעיות של בנו, מתערב בחינוך של הילד.

אז זה מגיע שינוי בדרך הטיפול במשמעת עם הילדים; אשר תורמת לכך, בשל רמת ההתבגרות הנפשית של הגיל, הילד יידע כי כל מה שהוא עושה וכל החלטה שהוא יביא יביא איתו תוצאה שהוא עצמו יצטרך להתמודד.

ואז, ¿איך אני משיג את זה?

אחת ההמלצות הראשונות היא שימוש בטכניקות אינדוקטיביות. אצלם הילד נחקר, או מתעורר מצב שהוא עצמו חייב לפתור, כדי לקבל את ההיגיון הצפוי. לכן, אתה יכול לערער את ההערכה העצמית שלך ואת הערכים, תוך להבהיר לך איך הפעולות שלך יכול להשפיע על אנשים אחרים (סיבה ותוצאה):

דוגמה:

הילד שלך לוקח את עפרונות ומתחיל לגרד את קירות הבית (¿האם זה נשמע מוכר?).- “כאשר אתה מצייר על קירות הבית אתה גורם לנו להרגיש כעס ועצוב” (סיבה ותוצאה).- “¿מה קרה לילד הצייתן והמסודרת שמשתמשת במחברותיו כדי לצייר?” (לערער את ההערכה העצמית שלהם).- “ילד בן 6 דואג למקומות שבהם הוא תמיד כך שהם תמיד יפים לכולם” (ערעור על ערכיהם).

¿האם ניסית כל הטכניקות האלה יש לוותר על לא מקבל את התוצאות הצפויות באופן מיידי? יש לזכור משהו: ¿כמה פעמים אתה צריך לבדוק את הקריאה לבחינה הגמר שלך?, ¿כמה פעמים אתה מושלם בראש שלך מה אתה אומר בתערוכה? מסלול ההורות אינו משתנה בשום אופן משאר שיטות ההוראה-למידה.

זכרו תמיד כי, חשוב יותר מאשר התוצאה בו זמנית לפני ההתערבויות שלך, היא הדרך שבה שני (הורים וילדים) לפתור קונפליקטים. היה סמוך ובטוח כי זה יקבע כיצד תוכל להשיג את זה בעתיד.

¿התוצאות?

ילד המסוגל לקבל החלטות על סמך שיקול דעת קודם של חלופותיו, לעמוד בפני תוצאות אותן החלטות (ללא פחד) וללמוד מהן, בין אם הן נכונות או טעויות.

“קל יותר לבנות ילדים חזקים, מאשר לתקן אנשים שבורים” -פרדריק דאגלס.