מושג המוות אצל ילדים ומתבגרים

דיבורים על מוות הם עדיין טאבו. מעל לכל, אם עם מי אנחנו צריכים להתמודד עם הנושא הזה הוא עם ילד. במקרים רבים, במקרה של מחלה או מוות של בן משפחה או חבר, הילדים הנפרדים, ללא הסברים של המצב. גם כאשר הילד חולה או בשלב מסויים, כמה משפחות נוטים לא לתת להם שום מידע על מה שקורה. לכן, בהקשר זה קל מאוד לילדים להרגיש מבולבלים מאוד לגבי מושג המוות.

עם זאת, בדיוק כמו המבוגרים צריכים להביע את הרגשות, הפחדים או הרצונות, ילדים גם צריך את זה. כך, מבוגר המסוגל להקשיב ולהסביר ברגישות למה שקורה, ללא שקרים, תחושת הבנה ותמיכה, ייתן להם הרבה ביטחון.

תקשורת טובה מידע כנה מותאמת לצרכים של הילד יש צורך להתמודד עם הפחדים שלהם והמבוגר יכול לעזור. אבל איך לדבר עם ילד המוות? מאיזה גיל זה נחשב כי הילד יש את אותם רעיונות לגבי מוות כמבוגר?

כיצד ילד רוכש את מושג המוות?

המוות מתמודד בצורה שונה, תלוי בגרות קוגניטיבית. זה אומר ילדים מבינים את מושג המוות בהתאם לרמתם האבולוציונית, ולא לעידן הכרונולוגי שלהם. 

ברברה קיין מתארת ​​שלושה שלבים או שלבי התפתחותאו את מושג המוות:

• השלב הראשון יהיה כאשר מושגים של ההפרדה נרכשים (המנוח לאחר מותו אינו חי בקרבנו) וחוסר תנועה (נותרים ללא ניע).
• בשלב השני מובנת תפיסת האוניברסליות (המוות יגיע לכולנו) והפסקת פעילות הגוף, בנוסף לאי-הפיכה (למוות אין חזרה) וסיבתיות, אשר מתייחסת תחילה לגורמים חיצוניים (תאונה), ובסוף השלב למוות יכולה להיות סיבה פנימית (מחלה).
• בשלב האחרון, הילד מסוגל לחשוב על המוות במונחים מופשטים, כמעט כמו מבוגר.

כפי שאתה יכול לראות, מושג המוות מוגדר בדרך רב-ממדית המשלבת את ההבנה של שלושה מושגים בסיסיים: אוניברסאליות, אי-הפיכה והפסקת התהליכים הגופניים. אבל, באיזה גיל בערך כל המושגים האלה נרכש?

מתי הילד רוכש את מושג המוות?

בהתחשב במגוון של תיאוריות וכסיכום, הבא יהיה מוצג רכישת מושג המוות על בסיס חמישה שלבים:

• שלב פרלינגיסטי (0-18 חודשים): הילד מגיב לכאב, אי נוחות וזרים. יש חשש להיעדר הורים. אין מושג של זמן או מחלה.
• שלב לגיל הרך (18 חודשים - 5 שנים): הילד בגיל זה מאמין כי המחלה נגרמת על ידי גורמים חיצוניים או תאונות. מוות הוא חלום שבו יש אובדן של ניידות, הפרדה או תקלה זמנית. זהו שלב החשיבה הקסומה: המתים נושמים, אוכלים ועוברים ממקום למקום. בגלל חשיבה קסומה, הם יכולים לחוות מחלה כעונש על התנהגות רעה או מחשבות.
• שלב בית הספר (מ 5 שנים): הילד כבר מביע סקרנות לגבי מוות וקשרים חברתיים, בדיוק כמו שיש תפיסה בוגרת של זמן. מעידן זה, אתה כבר מבין שיש גורמים פנימיים מסוימים שיכולים לגרום למחלה. בשלב זה, הילד חושב שהמוות הוא סלקטיבי, שהוא משפיע על הזקנים, ונוטה לגלם אותו; לעתים קרובות, הם מייצגים את זה בתור "האיש לבוש בשחור".
• בין 7 ל -13 שנים: הילד כבר פיתח את המושגים של אי הפיך, האוניברסליות וקביעות המוות.
• גיל ההתבגרות והתבגרות: מודה כי ישנם גורמים לא ידועים של המחלה. לעתים קרובות, הכחשה משמשת להגנה מפני האיום הרגשי שמציב המוות.

תקשורת עם הילד על סוף החיים

לדבר עם ילדים על המוות הוא אחד המצבים הקשים ביותר. האם זה בגלל שהוא מסיר את הפחדים שלנו מפני מחלות ומוות? ברור שלילד יש יכולת ללמוד על המחלה, גם אם אתה רוצה להסתיר אותה. לכן, חשוב מאוד לטפל בבעיות אלה איתם, תמיד בצורה המותאמת לרמה שלהם ולכבד את הצרכים שלהם.

אם משתמשים במלים שהילד מבין, ציורים, סיפורים או סיפורים שהוא רוצה לחלוק, אנו מאפשרים לו לחקור את פחדיו. זה יביא לך נוחות, בנוסף לרכוש טיעונים להתמודד עם "הפיתוי" לחשוב כי הוא אחראי למותו של אדם אחר על התנהגות רעה.

אחת מיומנויות התקשורת החשובות ביותר תהיה הקשבה אקטיבית, ילדים רבים מדברים על מוות באמצעות חידות, מספרי סיפורים ... בני נוער לפעמים עושים את זה דרך הטלוויזיה או סדרת הקומיקס. גם תקשורת לא מילולית חשובה. ילדים יכולים להביע ביציבה, בנימת קול או במראה, פחדים או תחושות לא נעימות שאינם מסוגלים להביע.

זה צריך להיות קשוב בתורו כדי להשתתף בדרכנו של תקשורת איתם. הדבר הטוב ביותר הוא להיות רגוע, ללא דרמטיזם. לכן, אנו יכולים להביע את דאגתנו או עצבותנו, אך משדרים ביטחון ומבטיחים להם כי הם ילוו בכל עת.

האם זה טוב להמתיק את המציאות עבור ילדים? לפעמים, אנחנו חושבים שהמציאות המתקתקת לילדים היא האפשרות הטובה ביותר למנוע מהם סבל. אבל האם זה באמת טוב? מה ההשלכות שיש להם עבורם? קרא עוד "