איך הפסיכולוגיה מסבירה התנהגות תוקפנית?

אגרסיביות נוכחת בכל יום בסביבה שלנו. אנחנו מוצאים את זה בחדשות, ברחובות וברשתות. זה נראה נטייה טבעית של האדם, כך שבמידה רבה או יותר תהיה קן. התנהגויות אגרסיביות מתרחשות בצורות רבות וישנן תיאוריות המדגישות את הערך ההסתגלותי להישרדותנו כמין.

פסיכולוגיה הקדישה הרבה זמן ועבודה לחקר התנהגויות אגרסיביות, הגורמים שלה, התהליכים והשלכותיהם. יש אגרסיבי סמוי או מפורשת, ישירה או עקיפה, מילולית או מעשה, פיזית, מילולית, פסיכולוגית או התנהגות יחסיים.

התנהגויות אגרסיביות: עוינות או אינסטרומנטליות

בקווים רחבים אנו יכולים לדבר על שני סוגים של התנהגות תוקפנית. תוקפנות עוינת ותוקפנות אינסטרומנטלית או טורפת. הם נבדלים בעיקר על ידי המוטיבציה שלהם. יש להם רקע שונה, מנבאים בעיות שונות ומקושרים לתהליכים קוגניטיביים ורגשיים שונים.

• תוקפנות עוינת: זו תוקפנות אימפולסיווית, במטרה לפגוע. יש לו מטען רגשי חזק. זוהי תוקפנות תגובתי.
• אינסטרומנטלי או תוקפני: הוא מתוכנן וקר. המטרה העיקרית היא לא לפגוע, גם אם היא עושה, אבל היא מסתירה אינטרסים אחרים מאחורי זה. זה יכול להיות מונחה על ידי גניבה או קבלת כוח. זוהי תוקפנות מתוכננת, בין אם בנקמה או בריבית.

ביולוגיה של התנהגות תוקפנית

לא נראה שיש קשר ישיר בין גנטיקה לבין התנהגויות אגרסיביות. במקום זאת זה יהיה אינטראקציה בין גורמים ביולוגיים וסביבתיים שיגרום לנו נוטה יותר תוקפנות. מצד שני, אנחנו חושבים שתוקפנות בין בני אדם מוסדרת מאוד מבחינה חברתית.

נראה כי סוגים שונים של התנהגויות אגרסיביות נובעים באזורים שונים במוח. האמיגדלה, היווצרות ההיפוקמפוס, אזור המחיצות, הקורטקס הפריפרונטלי ו cyrulate gyrus מופיעים כמתאמים התנהגויות אגרסיביות באמצעות קשרים עם ההיפותלמוס המדיאלי והצדדי (Haller 2014).

ירידה בחומר האפור נמצאה בנושאים אגרסיביים במיוחד. כמו כן הוצע כממריץ להתנהגות תוקפנית השילוב של רמות טסטוסטרון גבוהות ורמות נמוכות של קורטיזול. רמות הסרוטונין גם לשחק תפקיד חשוב בהתנהגות אגרסיבית, הביטוי שלה ובשליטתה.

דחף אינסופי או התנהגות מלומדת

יש את תיאוריית ניאו-אסוציאציה, שפותחה על ידי ברקוביץ מעבודותיו של פרויד, הרואה בכך שהדחף האגרסיבי מופעל כאשר הנושא מנועה מלהגיע אל המטרה הרצויה. התוצאה היא מצב רגשי שלילי, וזה מה יהיה מקורו של התנהגות תוקפנית הפרט.

יש לנו גם את תורת הלמידה החברתית של בנדורה אשר מציע כי הוא השפעות חיצוניות הממריצים התנהגויות אגרסיביות והוא משולב הרפרטואר ההתנהגותי שלנו על ידי חיקוי. כלומר, הוא נרכש על ידי ראיית אנשים אחרים מתנהגים באגרסיביות. זה קורה במיוחד אם האדם הנצפה נהנה אהדה של הלומד ורואה אותו דומה. גם אם אתה מבחין כי אתה מקבל קצת תועלת מהתנהגות אגרסיבית.

אלה הם בעצם שני עמדות שממנו הם מתחילים אנדרסון ובושמן, שהציע שילוב של שני הדגמים. תיאוריה שלישית זו לוקחת בחשבון גורמים ביולוגיים, סביבתיים, פסיכולוגיים וחברתיים כדי להסביר התנהגות תוקפנית. התוקפנות ניתנת על ידי אינטראקציה בין המאפיינים האישיים של הפרט לבין גירויים חיצוניים המפעילים מערכת של תהליכים קוגניטיביים ורגשיים.

גורמים המזרזים או מתערבים בהתנהגות תוקפנית

בין הגורמים המזרזים או המתערבים בהתנהגות התוקפנית אנו יכולים לציין, בין היתר, את המניעים החברתיים, את המניעים הלא-חברתיים ואת הגורמים הפנימיים של היחיד. יזמים חברתיים כוללים גורמים כגון פרובוקציה, התפיסה של טיפול בלתי הוגן או דחייה חברתית.

אחד המסיתים הלא חברתיים הוא את המפתחות התוקפניים (תמונות או חפצים הנמצאים במצב המפעילים מחשבות תוקפניות). זה יהיה במקרה של נוכחות של נשק במצב. מצד שני אנו מוצאים לחץ סביבתי כגון חום, צפיפות יתר או רעשים חזקים שפעמים רבות משמשים גורם להתנהגות תוקפנית.

יש גם גורמים קוגניטיביים המתערבים בהתנהגויות אגרסיביות. זה יהיה ההרהור, ניתוק מוסרי או הפעלה של סקריפטים או סקריפטים (תוכניות המייצגות מצבים המכוונים התנהגות תוקפנית). סקריפטים אלה הם חנויות זיכרון של חוויות ומצבים כי הם התאושש בקלות. הם גם לאחסן אמונות על איך התנהגות נורמלית צריכה להיות בנסיבות מסוימות.

5 סימנים של תוקפנות סמויה תוקפנות סמויה, במונחים כלליים, היא דרך מתמדת של מניפולציה; יתר על כן, זהו מעשה אלים מוסווה. קרא עוד "