5 סודות כדי לשפר את היצירתיות שלך

יצירתיות נובעת מן הלטינית "creare", כלומר לייצר משהו מתוך כלום. בשנת 1950 הפסיכולוג ג'וי פול גילפורד, נשא את הרצאתו "יצירתיות" של האגודה הפסיכולוגית האמריקאית. מבחינתו היצירתיות מרמזת על בריחה מן המובן מאליו, הבטוחה וצפויה ליצור משהו חדשני.

באופן כללי, יצירתיות היא מושג קשה להגדיר, שכן כמה מחברי מסגרת זה בתוך המודיעין, בעוד אחרים טוענים כי יצירתיות היא מתנה של כל.

"יצירתיות נלמדת, בדיוק כפי שאתה לומד לקרוא"

-קן רובינסון-

הרעיון של יצירתיות אינו חל רק על האמנות אלא על כל תחומי החיים: מדע, כלכלה, יחסים אישיים ועוד. יצירתיות יכולה להיות מוגדרת כמו הדור של רעיונות חדשים או מושגים, או קשרים חדשים בין רעיונות מושגים ידועים, כדי לייצר פתרונות מקוריים.

הסוד הראשון של יצירתיות: כולנו יצירתיים

הספר האלמנט, של סר קן רובינסון ולו ארוניקה ולהתחיל לספר סיפור יפהYou

"לפני כמה שנים שמעתי סיפור נפלא שאני באמת רוצה להסביר. מורה בבית הספר היסודי נתן בכיתה ציור של קבוצה של ילדים בני שש.

בירכתי הכיתה ישבה נערה שלא נוטה לשלם יותר מדי תשומת לב; אבל בכיתה ציור כן עשיתי.

במשך יותר מעשרים דקות הנערה נשארה יושבת לפני דף נייר, שקוע לחלוטין במה שהוא עושה. המורה מצא את זה מרתק.

לבסוף שאל מה הוא מצייר. בלי להרים את מבטו, הנערה ענתה: "אני מציירת את אלוהים" מופתע, המורה אמר: "אבל אף אחד לא יודע איך אלוהים נראה".

הילדה השיבה: "הם ידעו מיד".

סיפור המלמד

אני אוהב את הסיפור הזה כי זה מזכיר לנו שלילדים יש ביטחון מדהים בדמיונם. לכן, יצירתיות קשורה לדמיון וכל הילדים דמיוניים. מדוע נראה שהמבוגרים איבדו את היכולת ליצור, לדמיין?

לדברי סר קן רובינסון, אובדן הדמיון או היצירתיות אצל מבוגרים רבים, קשור למערכת החינוך הנוכחית. המערכות החינוכיות של המערב מבוססות על תוכניות של עידן המהפכה התעשייתית ואינן מיועדות לעודד פעילויות יצירתיות כגון מוסיקה, ציור או ריקוד.

להיפך, מיומנויות הקשורות לכלכלה ופיתוח כלכלי בכלל. הגישה הכלכלית הטהורה של מערכת החינוך הביאה לעדר פיתוח של מיומנויות יצירתיות בכל תחום.

הדמיון, שבו אפור הוא צבעוני אנו 5 שנים. את כל אחר הצהריים בילינו בסככת הגינה שלנו עם כמה חברים שהזמנו, דמיון כלל. היה לנו מקטרת. קרא עוד "

סוד שני: תן לדמיון שלך לעוף

הדמיון שיש לנו לילדים אינו נעלם, פשוט מפסיקים לעבוד איתה. כדי לשחזר אותו אנו יכולים להשתמש בטכניקות שיהפכו את הדמיון שלנו לעוף.

מפות מנטליות

זה כרוך באמצעות המוח כולו על ידי שיוך מילים, תמונות, סמלים, רישומים וצבעים. אנו נקים רעיון מרכזי, שעשוי להיות ציור או דימוי, ומאותם קווי רעיון מרכזיים יתגלו כלפי רעיונות אחרים הקשורים לנושא המרכזי, אשר עשויים להיות סמלים, תמונות וכו '. השורות יגדירו את סוג החיבור של כל רעיון מרכזי עם כל השאר.

ששת הכובעים לחשוב

אדוארד דה בונו, סופר ופסיכולוג מלטזי, המציא שיטה הנקראת שיטת ששת הכובעים לחשוב. כל כובע הוא צבע שונה ומייצג דרך חשיבה.

• הכובע הלבן מייצג את העובדות והמידע.
• הכובע האדום, הרגשות והרגשות.
• הכובע הצהוב מייצג את הרציונליות והוא משמש כדי לנתח את ההיבטים החיוביים.
• הכובע השחור הוא ההפך של צהוב משמש לבדוק את ההיבטים השליליים של רעיון.
• הכובע הירוק הוא הכובע של יצירתיות, של הדור של רעיונות באמצעות טכניקות שונות, כגון סיעור מוחות.
• הכובע הכחול הוא זה שחובש על ידי האדם שמוביל את הדיון, הקובע את השינוי בכובעים ומסכם את מה שקרה.

השיטה של ​​שישה כובעים הוא מאוד שימושי כדי ליצור רעיונות חדשים בקבוצה, באופן המעודד עבודת צוות ויצירתיות.

אסוציאציות סמנטיות

לכולנו יש יכולת לזכור מושגים, אבל אנו יכולים לפתח את היכולת לזכור מילים שמייצגות אותו אובייקט ולקשר את המילים בצורה מתוחכמת, לייצר אירוניה, הומור ומטאפורות עם השפה.

היצירתיות הסמנטית מתבססת על איסוף וקבלה של מושגים שככל הנראה לא יהיו קשורים. בדרך זו אנו יוצרים ביטוי לשוני שיש לו משמעות חדשה.

סוד שלישי: חדשנות

אל תפסיקו להתנסות, לנסות, ליצור רעיונות חדשים, לא משנה כמה הם משוגעים. נסו לפתח חשיבה לרוחב.

בבתי הספר אנו לומדים להשתמש בחשיבה אנכית או לוגית, אך היא אינה שלמה. זה חייב להיות מלווה מה אדוארד דה בונו בשם חשיבה לרוחב, אשר היא דרך חשיבה כי כתובות את כל ההיבטים האפשריים של הנושא.

שתי המחשבות אינן נשללות, אלא משלימות זו את זו. חשיבה אנכית היא סלקטיבית, ואילו חשיבה לרוחב היא יצירתית.

הסוד הרביעי: aburrete

פעמים רבות עושה פעילויות חוזרות או משעממות, המוח שלנו יש מספיק זמן כדי ליצור רעיונות חדשים ויצירתיים. חלק מהרעיונות הטובים ביותר מגיעים כאשר אתה משועמם או שינה, אז כל הזמן להזמין כל יום כדי להשתעמם, גיהוץ, ניקוי, נהיגה וכו '.

הסוד החמישי: אל תפסיק ללמוד

במהלך חיינו, אנחנו יכולים להמשיך ללמוד. אנחנו חייבים להיות סקרנים, לא לאבד את היכולת שלנו להיות מופתע. קרא הרבה, נסיעות, תמיד לשאול את עצמך למה.

אנחנו לומדים מהניסיון שלנו, של הכישורים שאנו מטפחים, של אנשים אחרים שעמם אנו עובדים ומעל לכל אנו לומדים מהטעויות שלנו.

"האדם המצליח נהנה מהטעויות שלו כדי ללמוד לעשות את זה שוב בצורה אחרת".

-דייל קרנגי-

אם אנחנו רוצים ילדים יצירתיים, אנחנו מציעים חינוך שמעריך את היצירתיות, מדוע היצירתיות מוערכת אם היא לא משופרת? אולי בגלל שאנחנו חיים בחברה סותרת שמפחיתה את החלומות שלנו. קרא עוד "