5 שלבים של התפתחות פסיכוסקסואלית של זיגמונד פרויד

הפסיכואנליזה הנוכחית ביוזמתו של זיגמונד פרויד לפני יותר מ -100 שנה היתה אחת ההשפעות המרכזיות של התרבות המערבית בת זמננו.

אם התיאוריות שלו על תפקודו של הלא-מודע שימשו השפעה בתחומים רבים של מדעי הרוח והאמנות, הרי לא פחות נכון שחלק גדול מגישותיו קשור למיניות האנושית. תיאוריית ההתפתחות הפסיכוסקסואלית עם השלבים השונים שלה היא התגלמות של רעיון זה, ולכן מבחינה היסטורית היא קיבלה תשומת לב רבה.

מיניות לפי פרויד

בשביל פרויד, המיניות האנושית היא אחד ההיבטים העיקריים של האנרגיה החיונית המניעה את התנהגות האדם. אנרגיה זו, שנקראה ליבידו, היא מקור הדחפים שאביו של הפסיכואנליזה גורם לנו נוטים לעבר מטרות קצרות טווח מסוימות, ובמקביל מכריחים מקרים אחרים של הנפש שלנו להדחיק את המגמות האלה כדי לא לסכן אותנו או לא להתנגש עם הסביבה שבה אנו חיים.

האנרגיה החיונית המתבטאת במיניות, על פי פרויד, קיימת בשבועות הראשונים של חיינו, ופירוש הדבר שההיבט המיני שלנו אינו נולד בגיל ההתבגרות, כפי שחוקרים רבים בזמנם שמרו..

אבל ההשלכות של זה אין שום קשר עם פשוט לאתר את תחילת ההתפתחות המינית שלנו בנקודה זו או אחרת בלוח השנה שלנו. יש לה השלכות עמוקות על האופן שבו פרויד סיפר על האישיות שלנו עם הצד האינטימי שלנו, רגשית ודחף מבוסס.

התפתחות הלא-מודע

אחד הרעיונות המהותיים שמאחורי תיאוריית ההתפתחות הפסיכו-פרויד של פרויד הוא שהדרך בה הוא מנהל את שביעות הרצון של הליבידו במהלך הילדות מותירה עקבות בחוסר ההכרה שלנו,.

לכן, אם הגורמים החיצוניים לילד אינם מאפשרים לו לספק את המגמות האלה כרצונו (למשל, בגלל נזיפות הוריהם), הייסורים האלה מתבססים על קיבעון הנוגע לרעיונות הקשורים אזור מסוים erogenous (אשר לא חייב להיות באזור איברי המין). לכן, בהתפתחות הפסיכו-סקסואלית מתערבת פרויד הן ביולוגיה והן את החינוך.

חסידיו האחרים של הזרם הפסיכודינמי הגיעו בסופו של דבר לדחיית החזון הדטרמיניסטי של פרויד, לפיה החלק הלא מודע של עצמנו כל הזמן מתמרן אותנו בלי זה אנחנו יכולים לעשות יותר מדי על זה. עם זאת, דרך חשיבה זו גרמה לפרויד ליצור את התיאוריה של התפתחות פסיכו-סכסית, אחת הנזכרות ביותר בהיסטוריה של הפסיכולוגיה.

שלבי הפיתוח ותיקונם

מן הדרכים השונות שבהן שלב הצמיחה של הקטינים תנאי המראה של אחד או סוג אחר של קיבעון, זיגמונד פרויד ניסח את התיאוריה שתאחד את המיניות עם התפתחות הלא-מודע הפרוידיאני.

בהצעתו, מוצע כי בשנים הראשונות לחיינו נעבור שלבי התפתחות שונים הקשורים למיניות ולתיקונים שונים, וכי מה שיקרה בהם ישפיע על האופן שבו התת-מודע ימלא את האדם ברגע שיגיעו. לבגרות. כלומר, כל אחד משלבי ההתפתחות הפסיכו-סקסואלית יציין את הטמפו-אפים המגדירים איזה סוג של פעולות נחוצות עבור לבטא את הליבידו באופן משביע רצון, אשר יכול ליצור קונפליקטים שקפאו בנו בצורה לא מודעת.

השלבים האינסטינקטואליים של ההתפתחות הפסיכוסקסואלית

לפי התיאוריה הפרוידיאנית, שלבי ההתפתחות הפסיכוסקסואלית ומאפייניה הם:.

1. שלב אוראלי

השלב בעל פה תופסת כ -18 חודשי החיים הראשונים, ובתוכו מופיעים הניסיונות הראשונים לספק את הדרישות המקודמות על ידי הליבידו. בו, הפה הוא האזור העיקרי שבו הנאה הוא ביקש. זה גם הפה אחד התחומים העיקריים של הגוף כשזה מגיע לחקור את הסביבה ואת האלמנטים שלה, וזה יסביר את הנטייה של הקטנים לנסות "לנשוך" הכל.

אם מניע תינוקות להשתמש בפה כדי לספק את עצמם, זה יכול לייצר חסימה שתגרום לבעיות מסוימות להיות קבוע ב הלא מודע (תמיד על פי פרויד).

2. הבמה אנאלי

שלב זה יתרחש מסוף שלב הפה ועד גיל 3. זה כולל את השלב שבו הם מתחילים לשלוט על הסוגר ב defecation. עבור פרויד, פעילות זו קשורה להנאה ולמיניות.

הקיבועים הקשורים לשלב זה של התפתחות פסיכוסקסואלית קשורים לצבירה ולהוצאה, הקשורים ברוח החיסכון והמשמעת במקרה הראשון, ועם ההתפרקות ובזבוז המשאבים בשני..

3. שלב פאלי

שלב זה הכונן יימשך בין 3 ל 6 שנים, ואת האזור האורגני הקשורים אליו היא של איברי המין. לפיכך, את התחושה הנעימה העיקרית תהיה להשתין, אבל גם מקורן בשלב זה תחילת הסקרנות לגבי ההבדלים בין גברים ונשים, ילדים וילדות, החל השוני הברור בצורה של איברי המין וכלה אינטרסים, דרכי קיום והלבשה וכו '..

בנוסף לכך, פרויד התייחס לשלב זה להופעתו של "תסביך אדיפוס", שבו ילדים זכרים נמשכים לאדם שמפעיל את תפקיד האם ומרגישים קנאה ופחד כלפי האדם שמפעיל את תפקיד האב. אשר לנערות שעברו את השלב הזה של התפתחות פסיכוסקסואלית, פרויד "התאים את הרעיון מעט עם קומפלקס אדיפוס כדי להקיף את אלה, למרות שהמושג פותח כדי להיות משמעותי בעיקר אצל גברים. כאשר קרל יונג הציע את קומפלקס אלקטרה כמקבילה לאדיפוס.

4. שלב חביון

שלב זה מתחיל סביב 7 שנים ומשתרע עד תחילת ההתבגרות. השלב חביון מאופיין בכך שאין אזור מסוים erogenous הקשורים אליו, באופן כללי, על ידי המייצג הקפאה של ניסוי מיניות על ידי ילדים, בין השאר בגלל כל העונשים והאזהרות שקיבלו. זו הסיבה שפרויד תיאר את השלב הזה כאדם שבו המיניות מוסווית יותר מבעבר.

השלב של חביון היה קשור עם הופעת צניעות ובושה הקשורים למיניות.

5. שלב גניטלי

שלב הגניטלי מופיע עם גיל ההתבגרות, והוא נמשך לאורך זמן. הוא קשור לשינויים הפיזיים המלווים את ההתבגרות. בנוסף לכך, בשלב זה של ההתפתחות הפסיכו-מינית, הרצון הקשור למין הופך להיות כה אינטנסיבי עד שאי אפשר לדכאו באותה יעילות כמו בשלבים הקודמים..

האזור הארוגני הקשור לרגע חיוני זה הוא שוב של איברי המין, אך בניגוד למה שקורה בשלב הפאלי, פותחו כאן הכישורים הדרושים לביטוי המיניות באמצעות קישורים מופשטים יותר. וסמלי הנוגע לקונצנזוס ולקשר עם אנשים אחרים. זהו הלידה של המיניות הבוגרת, לעומת האחר קשור רק לסיפוקים מיידיים פשוטים שהושגו באמצעות פעילויות סטריאוטיפיות.

תיאוריה פרוידיאנית, בהקשר

התיאוריה של התפתחות פסיכוסקואלית עלולה להוביל להתרגשות מסוימת אם חושבים שההנהלה המסכנה של חינוך הקטינים בשלבים אלה עלולה להשאיר להם טראומות וכל מיני הפרעות, אם הם לא מבינים היטב את הרעיונות של פרויד. עם זאת, עלינו לזכור כי תיאוריה זו במהלך ניסח ופיתח בנקודה שבה פסיכולוגיה זה עתה נולד.

כאשר פיתח זיגמונד פרויד את התיאוריות שלו, הוא התבסס על מקרים ספציפיים של חולים שהכיר, כלומר, שדרך החקירה שלו התבססה על שילוב של מקרי מבחן ופרשנות של תוכן סמלי של התנהגות של אנשים. הוא בקושי הקים היפותזות שעשויות להיות מנוגדות למציאות, וכשהוא עשה זאת, הוא הגביל את עצמו לתצפית, לא לביצוע ניסויים. תיאוריית ההתפתחות הפסיכו-סקסואלית אינה יוצאת דופן מן הנורמה הזאת.

כמו כן, אין זה הגיוני לחקור את התועלת של תיאוריית הפיתוח הפסיכוסקסואלי באמצעות ניתוח סטטיסטי, שכן ניסוח הרעיונות הללו היא התבססה על הפרשנות מה נעשה על מעשיהם של חולים ועברם.

גם בגלל זה וגם משום שהפסיכואנליזה הפרוידיאנית אינה מוגבלת לאפיסטמולוגיה המשמשת את המדע הנוכחי, אין סיבה לחשוב שתיאוריה זו משמשת כדי להסביר ולחזות את הבעיות הקשורות למיניות ולחברת אנשים. משמעות הדבר היא כי תיאוריה פסיכוסקסואלית לא ניתן להשתמש כדי לזהות סימני אזהרה על האם ילדים או מתבגרים לפתח נכון או לא, וגם זה יכול לשמש כדי להבטיח כי הפרעות נפשיות הן בשל סוג זה של מנגנונים..