5 דברים שלא ידעתם על האינטליגנציה האנושית

המושג של האינטליגנציה האנושית נשאר, אפילו היום, מושא המחלוקת בתוך המדע. התיאורטיקנים והחוקרים לא מגיעים להסכמה על מה וכיצד ניתן למדוד אותה.

עם זאת, קיימת הסכמה מסוימת כי האינטליגנציה קשורה ליכולת לחפש ולהשתמש לטובתנו את המידע הדרוש לנו על מנת לפתור את הבעיות העומדות בפנינו..

• מאמר קשור: "התיאוריות של האינטליגנציה האנושית"

סקרנות לגבי האינטליגנציה האנושית

בוא נראה עכשיו חמישה דברים שאתה כנראה לא יודע על האינטליגנציה האנושית.

1: המבחנים אינם מודדים אינטליגנציה במונחים מוחלטים

לאורך ההיסטוריה, בדיקות רבות פותחו כדי למדוד את היכולות הקוגניטיביות הטמונות במודיעין. שניים מהכלים האלה הם מבחן המודיעין של ווסשלר, ומבחן המטריצות המתקדמות של העורב. לשניהם יש את הפרטיות שיש להם ספרות מדעית רחבה התומכת בהם ויש להם גם מתאם טוב אחד עם השני. האחרון אומר כי אם הם לוקחים מבחן אחד או השני, שניהם יציגו תוצאות דומות מאוד.

להיפך, אותם מבחנים המוצעים לעתים קרובות על ידי מגזינים נוכחיים או מתפרסמים בפייסבוק או באתרי אינטרנט מסוימים כדי לבדוק עד כמה אנחנו חכמים, לא נחקרו מדעית, ולכן אין להם ערך.

עם זאת,, לא נעשה שימוש במבחן כדי למדוד את האינטליגנציה שלנו במונחים מוחלטים, אלא במונחים יחסיים. כלומר, מה שהתוצאה מראה הוא עד כמה אנחנו חכמים ביחס לשאר האוכלוסייה של אותה קבוצת גיל. כלומר, היא משווה אותנו לאחרים ומעמידה אותנו בסולם היררכי.

2: אינטליגנציה מזוהה עם זיכרון תפעולי

בתחילת המאה העשרים, הפסיכולוג האנגלי צ'רלס ספירמן הציע באמצעות ניתוח ממצה של גורמים, כי היכולת האינטלקטואלית של אנשים כפופה למה שהוא מכנה גורם G של האינטליגנציה.

על פי ההשערה שלך, גורם G מייצג מרכיב בסיסי וספציפי למודיעין הכללי, תלוי בשלמות המוח רגישים נמדדים באמצעות המבחנים.

מחקרים עדכניים יותר מצאו גם מתאם בין גורם Spearman G לבין מדד הזיכרון התפעולי.

זיכרון תפעולי יכול להיות מוגדר כמערכת של תהליכים מנטליים המאפשרים לנו לשנות באופן זמני את המידע הדרוש לנו לצורך ביצוע נכון של משימות קוגניטיביות כגון קריאה, מיומנויות מתמטיות ואפילו הבנת השפה. דוגמה קלאסית היא כאשר אנחנו הולכים לסופרמרקט והחלטנו לקחת הערכה נפשית של מה שאנחנו מוציאים כמו שאנחנו מוסיפים מוצרים לעגלת הקניות.

כלומר, ככל שמספר הפריטים או המידע שאדם יכול להמשיך להסתובב בזיכרון התפעולי שלהם, כך יכולתך האינטלקטואלית גבוהה יותר. זה הגיוני, שכן על מנת לפתור באופן יעיל כל בעיה, אנחנו צריכים להיות מסוגלים להרהר נפשית לתפעל את המספר הגדול ביותר של משתנים להתערב בו..

• אולי אתה מעוניין: "זיכרון עבודה (אופרטיבי): רכיבים ופונקציות"

3. יש מדענים שמציעים כי המודיעין אינו מושג חד-מימדי

אני מודע לכך שההצהרה הזאת סותרת את הנקודה הקודמת, אבל האמת היא תיאוריית האינטליגנציות המרובות, שהוצעה על ידי הפסיכולוג הווארד גרדנר, בעיקרון מקיים כי מי הוא אינטליגנטי במובן מסוים, יכול להיות טיפש מוחלט אחר.

חוקר זה מגן על הרעיון כי אין דבר ספציפי הנקרא "אינטליגנציה", וכי להיפך, המודיעין של אנשים זה יכול להתבטא בדרכים רבות ושונות.

על פי ההגדרה שנתנו בתחילה, מישהו חי משחק עם מיומנות בפסנתר או משחק נצחון כדורסל, זה לא ניתן לומר במדויק שזה לא אינטיליגנטי בגלל שהוא חסר יכולות מתמטיות או אינו פתרון טוב מאוד בעיות לוגיות.

"אם מישהו כמו ליונל מסי יזכה במיליונים בזכות היכולת שלו עם הכדור, הדבר האחרון שאנחנו יכולים לומר עליו הוא שהוא טיפש", יכול גארדנר לומר בלי להירתע..

מושג זה זכה לפופולאריות רבה בקרב אנשים משום שהוא מציע למעשה שכולנו עשויים להיות חכמים למשהו. עם זאת, ישנם מדענים המבקרים את זה בטענה כי איכויות אישיות מסוימות לא יכול להיחשב כמילה נרדפת של המודיעין, אלא "אזורים" של ביצועים טובים.

אפילו כמה חוקרים הגיעו למסקנה כי על הבסיס של הדיסציפלינות השונות להתיישב "אינטליגנציות מרובות" גורם G עמדנו לעיל, כסוג של קרן או גרעין קשה טמונה בו אינטליגנציות מרובות בנויות על פי ההבדלים האישיים. כלומר, גורם ה- G יהיה במקרה זה המכנה המשותף לסוגי המודיעין השונים שמציע גרדנר.

4: המודיעין נוטה להיות יציב לאורך זמן

כולנו יודעים שכאשר אנו מתרגלים מיומנות מסוימת הרבה, כמו לשחק שחמט או לפתור תשבצים, בסופו של דבר בסופו של דבר אנחנו הופכים למומחים באותה מיומנות. זה נכון כי בפועל עושה מושלם, אבל לא לבלבל להיות טוב מאוד דיסציפלינה מסוימת עם המודיעין הכללי..

כמובן, כמות ואיכות המידע שאנו רוכשים במהלך חיינו יהיה מה בסופו של דבר מגדיר את בסיס הידע שלנו. אבל לא משנה כמה אנחנו לומדים, כמה שפות אנחנו לומדים, כמה ספורט אנחנו מתרגלים, גורם המודיעין של G נוטה להישאר פחות או יותר בלתי משתנה, בין אם אנחנו בני 20 או 60.

במילים אחרות, למידה ספציפית מוגבלת לתחום פעילותם. הם אינם מעריכים או מוכללים.

דווקא המאפיין הזה הופך את כלי ההערכה המודיעיניים, כמו אלה המוזכרים בהתחלה, לאמינים..

5: אין גן מודיעיני

עד כה שום גן לא זוהה כי הוא אחראי לחלוטין על האינטליגנציה האנושית כפי שאנו מכירים אותו. וזה הגיוני, שכן נראה כי היכולת האינטלקטואלית היא תוצאה של תהליכים שונים אשר פועלים זה עם זה, אשר בתורם דורשים את מעורבותם של גנים רבים.

כשם שאנו מקשיבים לסימפוניה, איננו יכולים לומר שאיכות המוזיקה המגיעה לאוזנינו היא תוצאה של מכשיר מסוים, אין זה הגיוני לחשוב שהאינטליגנציה היא תוצאה של גורם אחד.

אין אנו יכולים להפריד בין מודיעין לבין התרבות שבה אנו שקועים. אנחנו לא חיים מבודדים בפעמון זכוכית, אלא בעולם מורכב שעוצב על ידי משתנים אינסופיים. מאחר שאנו נולדים, או אפילו לפני כן, אנו נחשפים לסביבה שמקיימת אינטראקציה ומעצבת לצמיתות את הנטייה הגנטית שלנו.