מחקר לפי ייעוד או לפי תפוקת עבודה?

היה זמן פשוט יותר כאשר זה לא היה כל כך קשה לבחור אוריינטציה התעסוקה. אם היה לאביך בית מלאכה, למדת את המקצוע ואתה בסופו של דבר יורשת אותו, אם היית בר מזל כדי להיות מסוגל להגיע להשכלה גבוהה, הצטרפת לשוק שלא התמוטט, ואם הכל נכשל, תמיד היתה אפשרות לגשת לתפקידים ציבוריים מסוימים או פרטית, אולי פחות זוהרת אבל ראויה לא פחות.

עם זאת, בזמן שיש כל כך הרבה מכשולים לבצע את התפקיד המפחיד של עצמאים ועם התחרות העזה בשוק העבודה, יש יותר ויותר בוגרי מוכן, כי לעתים קרובות יש לחפש את המזל מעבר הפירנאים. בחירת נתיב הקריירה היא החלטה דרמטית יותר ויותר. וכשהגיע הזמן להחליט ...עדיף לבחור ללמוד מה שאנחנו אוהבים, או מה צפוי לתת לנו עבודה שילם היטב? זו לא שאלה פשוטה לענות, אבל זה חלק טוב מהחיים שלנו הולך.

• אולי אתה מעוניין: "למה ללמוד פסיכולוגיה? 10 נקודות שאתה צריך ערך"

בחר מחקרים לפי ייעוד או לפי תפוקת עבודה?

כיום מבוצעים מבחני הכשרון, הביצועים האקדמיים מוערכים על פי ההצלחה בתחומים שונים, ספורט, יכולות אומנותיות ... ובסופו של דבר, בסופו של דבר נותנים ייעוץ מוצלח כמו: לעשות מה שאתה אוהב.

כן, חשוב לעבוד על מה שאנחנו רוצים, לא רק כי אנחנו מאושרים ומבלים זמן מאושר (וזה הישג לא קטן) אבל בגלל מוטיבציה גבוהה למשימה צופה סבירות גדולה יותר של הצלחה, כדי להטות מראש כדי ללמוד על זה, להתגבר על כשלים, וכו ' במילים אחרות, אנחנו טובים במה שאנחנו אוהבים. אבל מעבר לילד ששואל את המלכים לסטטוסקופ בגיל 5 ... האם התלמידים שלנו יודעים מה הם אוהבים??

השאלה היא לא טריוויאלית, כי אם אני אוהב, למשל, פסיכולוגיה, אני צריך להיות בעל תואר ראשון במדעי הבריאות, וכדי לגשת אליו, זה יהיה נוח למדתי את בחירות הקשורות אליו ב 4 של ESO, כאשר אני ממלא את ההרשמה כאשר מסיים את 3 ... אז, אם אני רוצה להיות פסיכולוג, אני טוב יותר לגלות את זה לפני שאני בן 15 או שיש לי מזל שיש לעשות מדע כי, על פי היועצת שלי, "זה פותח יותר דלתות".

חוסר הוודאות כאשר מחליטים על מקצוע

עכשיו,איך אדם כל כך חסר ניסיון לבחור מקצוע, של כל אלה הקיימים, עם המידע שאתה יכול לקבל? בדרך כלל, אנחנו בדרך כלל מסתכלים על הנושאים שבהם הילדים להתבלט. אם אנחנו בר מזל מספיק כדי להיות מופץ בצורה אחידה המתאימים אחד שלושה או ארבעה baccalaureates, אנו מצביעים על רמז הראשון שלנו.

כאן יש לנו בעיה לוגית מסוימת. מצד אחד, זה חזון פשטני כדי לקשר מקומות עבודה עם baccalaureates המקביל שלהם. במקרה של פסיכולוגיה, קריירה מדעית, מה חשוב יותר שאתה אוהב? מיטוזה ואינטגרלים, או מגע עם אנשים? איזו יכולת חשובה יותר, חישוב מנטלי או אמפתיה? מה עיתונאי עתידי, קריירה של מדעי הרוח, צריך לאהוב ביותר? קאנט והאטימולוגיה, או ההווה והסיפור?

אל תבינו אותנו לא נכון: כל התחרות מתקבלת היטב והידע תמיד מוסיף (אם כי זה קורה, על פי הפסיכולוגיה של הזיכרון), אבל אנחנו עלולים ליפול לתוך flacy אם אנחנו מתכוונים לחרוץ טיולים מקצועיים לנושאים ראשוניים.

אולי הדבר הכי מומלץ היה ליצור סביבה המאפשרת מיומנויות יותר מאשר האקדמי. זה לא הכל "מתנהגים טוב" ולעבור בחינות (אשר, אני מתעקש, חשוב באותה מידה). וזה כבוד אל המניעים מיומנויות אלה כגון יצירתיות, מיומנויות חברתיות, הומור, יוזמה, מאמץ ... לא להיכנס לוויכוח הנצחי אלה נושאים שמאוד לא מעריכים unworthily בתוכנית הלימודים כגון חינוך לאמנות, מוסיקה, חינוך גופני ...

• אולי אתה מעוניין: "מה ללמוד? עצה להחליט קריירה באוניברסיטה (או לא)"

המפתח הוא לזהות מקורות מוטיבציה

כל יציאה מקצועית בדרך כלל יש כמה כישורים ספציפיים מאוד, ולכן זה יכול להיות טעות לעצור את המוטיבציה של המוטיבציה של התלמיד עבור אלמנטים מסוימים, כי אז יכול להיות מכריע מפתיע. חיוני שתלמיד יוכל לזהות אותם מיומנויות המניעים אותך, שכן מוטיבציה גבוהה למשימה לבצע היא מנבא של הצלחה ורווחה.

לכן, באחריותם של אנשי חינוך להקים סביבה המאפשרת את פריסתם של הכישורים השונים שהסטודנט יכול לפתח, בעוד שבתי הספר וסביבות הלמידה הפורמליות האחרות מותאמות לתקופות החדשות הללו, להורים, לצגים ולפסיכולוגים יש את כבוד כדי להשלים את העבודה. סביבה המבוססת על חינוך פסיבי לא תהיה מספקת עבור התלמידים לפתח תחומי עניין, ולכן הרבה של הפוטנציאל שלהם יאבדו..

וזה שלמרות שבגיל צעיר אין לנו צורך לדעת כיצד לבחור באופן אפקטיבי את האופן שבו אנו רוצים לכוון את חיינו, זהו שלב חיוני חיוני לפתח אזורים אוטונומיים של ניסויים, סקרנות ואינטרסים אישיים. כי מאוחר יותר הם יהפכו כישרונות.