ללא הפרעות של הפרעות ביחסים חברתיים, גורמי סיכון וטיפול

זה מקובל לתפוס ילדים חברתיים מאוד, כי הם לא מרגישים שום תחושה של מוזרות לפני אנשים אחרים כמו משהו חיובי. אנשים חביבים, חביבים וידידותיים אשר ההורים גאים בהם בדרך כלל.

למרות התנהגויות אלה לא צריך להיות בעיה, כאשר הם באים לידי ביטוי בצורה מופרזת הם יכולים להיות השתקפות או ביטוי של הפרעת היחסים החברתיים חסרי המעצורים, אשר נדון במאמר זה.

• אולי אתה מעוניין: "6 שלבי הילדות (התפתחות פיזית ונפשית)"

מהי הפרעת מערכת יחסים חברתית חסרת מעצורים?

באופן מסורתי, הפרעת מערכת יחסים חברתית חסרת מעצורים (TRSD) נחשבה כחלק מאבחנה רחבה יותר הידועה בשם הפרעת ריאקציה בילדותית תגובתי. עם זאת, העדכון האחרון של ה- DSM-V הוא כבר הוקם כתווית אבחון ספציפית ועצמאית.

סוג זה של שינוי פסיכולוגי מתרחש אך ורק בילדות ומאופיין בהצגת דפוס התנהגות ספציפי שבו הילד אינו מציג כל סוג של פחד או שיקול דעת ביחס ליצירת קשר עם מבוגרים לא ידועים.

ילדים אלה יש התנהגות uninhibited לחלוטין שבו הם מרגישים בנוח לדבר, יזם מגע פיזי או אפילו לעזוב עם זר או זר לו.

דפוס התנהגות מסוים זה מופיע סביב חמש השנים הראשונות לחיים, ולכן ניתן לאבחן אותו רק בין תשעה חודשים לחמש שנים של ילד. בנוסף, התנהגויות אלו נוטות להתמיד לאורך זמן ללא תלות בנסיבות או בשינויים בסביבה סביבן.

• מאמר קשור: "חיבור ילד: הגדרה, פונקציות וסוגים"

התפתחות לאורך הילדות

ברגע שבו מתערבת הפרעת היחסים החברתיים, הילד או הילדה מגלים נטייה להציג התנהגויות המחפשות קשר, כמו גם התנהגויות מתמשכות החושפות זיקה לא סלקטיבית. אני מתכוון, הקטין מסוגל לשמור על קשר עם כל אדם.

בסביבות גיל ארבע שנים זה סוג של קישורים נשמרים. עם זאת,, התנהגויות המבקשות חיבורים מוחלפות בדרישות מתמידות של תשומת לב ועל ידי ביטוי של חיבה וחיבה ללא אבחנה.

כאשר השלב האחרון של הילדות מגיע, ייתכן שהילד הקים סדרה של קשרים עם אנשים מסוימים, אם כי ההתנהגות של ביקוש לחיבה נוטה להישמר. התנהגויות בלתי מנוצלות עם תלמידים או עמיתים הם נפוצים.

כמו כן, בהתאם ההקשר או את התגובות של האנשים סביבו, הילד יכול גם לפתח שינויים התנהגותיים ושינויים רגשיים.

הפרעה זו נצפתה פחות או יותר אצל ילדים שההורים או המטפלים שלהם מפגינים שינויים תכופים במונחים של גילויים של התקשרות, טיפול לא מספיק, התעללות, אירועים טראומטיים, יחסים חברתיים לקויים או לא מספיקים.

למרות שהם יכולים להופיע גם בתנאים אחרים, השכיחות הגבוהה ביותר של שינוי זה מתרחשת בדרך כלל ילדים שבילו את שנות חייהם הראשונות במוסדות לילדים.

מה הסימפטומים זה נוכח?

הסימפטומים העיקריים של הפרעת מערכת יחסים חברתית חסרת מעצורים הם התנהגותיים מטבעם ומתבטאים בדרך של הילד להתייחס לאחרים, במיוחד למבוגרים..

סימפטומטולוגיה העיקרית של מצב זה כולל:

• היעדר רגשות של פחד או פחד מפני זרים.
• אינטראקציה פעילה וחסרת מעצורים עם כל מבוגר לא מוכר או מוכר.
• התנהגות מילולית ו גילויים של חיבה פיזית מוכר מדי, תוך התחשבות בנורמות החברתיות ובגילו של הילד.
• נטייה לא צריך לחזור או לפנות אל ההורים או המטפלים לאחר שנשארו בסביבה זרה או זרה.
• נטייה או נטייה לעזוב עם מבוגר מוזר.

מהן הסיבות?

למרות שמספר גדול של שינויים פסיכולוגיים אופייניים לילדות מיוחסים בדרך כלל לסוג כלשהו של פגם גנטי, הפרעת היחסים החברתיים המעורבת היא מדינה המבוססת על היסטוריה סותרת של טיפול ושל מערכות יחסים חברתיות.

עם זאת, ישנן תיאוריות מסוימות מצביעים על האפשרות שתנאים ביולוגיים מסוימים קשורים למזגו של הקטין רגולציה רגשית. על פי תיאוריות אלה, שינויים פונקציונליים באזורי מוח ספציפיים כגון האמיגדלה, ההיפוקמפוס, ההיפותלמוס או הקורטקס הפריפרונטלי, יכולים להוביל לשינויים בהתנהגות וליכולתו של הילד להבין מה מתרחש סביבם..

בין אם תיאוריות אלה נכונות ובין אם לאו, ההזנחה החברתית והגירעון באיכות הטיפול נקבעו כגורמים העיקריים להתפתחות הפרעת הקשר החברתי ללא מעצורים..

ההקשר של אלימות במשפחה, העדר סיוע רגשי בסיסי, חינוך בקונטקסטים לא מוכרים כגון בתי יתומים או שינויים מתמידים במטפלים ראשוניים הם קרקע הגידול לאפשרות של יצירת קשר יציב והתפתחות של הפרעה זו.

קריטריונים אבחנתיים של TRSD

מכיוון שילדים עם הפרעת מערכת יחסים חברתית בלתי מעורערת עשויים להופיע בעיות אימפולסיבית או עם קשב, ניתן לבלבל את האבחנה עם ההפרעה של הפרעת קשב וריכוז..

עם זאת, יש שורה של קריטריונים אבחון המאפשרים את הגילוי הנכון של תסמונת זו. במקרה של המדריך האבחוני והסטטיסטי להפרעות נפשיות (DSM-V), על הילד להציג את דרישות האבחון הבאות:

1. התנהגויות של גישה אינטראקציה אקטיבית עם מבוגרים זרים

כמו כן מוצגים שניים או יותר מהקריטריונים הבאים:

• היעדר חלקי או מלא של חוסר אמון כדי לתקשר עם מבוגרים אחרים מאשר את הילד.
• דפוסי התנהגות מילולית או פיזית המוכרים מדי על פי נורמות חברתיות או תרבותיות.
• היעדר צורך במטפל לאחר חשיפה לקונטקסטים לא ידועים או זרים.
• מצב חלקי או מלא לעזוב עם מבוגר מוזר.

ההתנהגויות של קריטריון זה אינן צריכות להיות מוגבלות לאימפולסיביות, אך הן חייבות לכלול התנהגויות לא מאופיינות חברתית.

2. הקטין מעורב במצבים או בהקשרים של טיפול בגירעון

לדוגמה:

• גרעון בסיקור של צרכים רגשיים בסיסיים.
• מצבים רשלנות.
• שינויים קבועים במשמורת או אצל מטפלים ראשוניים.
• חינוך בהקשרים יוצאי דופן כמוסדות עם מספר גדול של ילדים לכל מטפל.

בנוסף, יש להסיק כי גורם הטיפול של הקריטריון השני אחראי על ההתנהגויות של הנקודה הראשונה.

3. גיל הילד חייב להיות בין 9 חודשים ל -5 שנים

קריטריון זה משמש כדי לתחום את טווח הגילאים שבו הוא נחשב כי הפרעה נפשית זו יש מאפיינים משלה.

4. התנהגויות חייב להישאר במשך יותר מ 12 חודשים

קריטריון לבסס את ההתמדה של הסימפטומים.

האם יש טיפול?

הטיפול בהפרעת מערכת יחסים חברתית בלתי מאופקת שואפת לא רק לשנות את ההתנהגות של הילד, אלא גם של ההורים.

במקרה של הורים או מטפלים, יש לנקוט פעולות על היבטים מסוימים של הקשר עם הילד. עבודה בהעברת הביטחון, הקביעות של הדמות של התקשרות ורגישות או זמינות רגשית הם שלושת עמודי התווך להתחיל לתפוס שינויים בילד.

בנוסף, על הרופא המקצועי לבצע גם טיפול פסיכולוגי עם הילד, המאפשר לו לשחזר ולהחזיר את תחושת הביטחון.