חשיבותו של מוטיבציה מאוזנת בלמידה

הוריו של לואיס לקחו אותו כל אחר צהריים לאימונים. זה לא שהוא אהב במיוחד כדורגל, אבל גם לו לא היה אכפת. הוא היה זמן טוב עם חבריו לקבוצה, אם כי לפעמים המאמן משך את תשומת לבו כי הוא אמר שהוא היה מוסח ולא יודע כלום. בשבתות שיחקתי גפרור. בדרך כלל הוא שיחק קצת, אבל לא היה אכפת לו כי גם הוא היה זמן טוב על הספסל מדבר עם חבריו. האמת היא שהוא לא הבין מדוע חלקן לקחו ברצינות את תוצאות המשחקים.

שותפו פדרו היה ילד שניסה להתאמן קשה. הוא תמיד הגיע דייקן והיה קשוב מאוד להוראות של המאמן. הוא אהב להשתפר. לפעמים הוא אפילו התאמן זמן רב יותר מה שהוא לא היה מסוגל לשלוט בו. בימי המשחק לא הייתי עצבנית, כי ידעתי שאשחק כמה דקות. המאמן שלו אמר לו לפעמים שאין לו דם בעורקיו.

אבל הקטור היה ההפך. במשחקים "העור נשאר", כפי שאמר. הוא אהב לזכות בכל דבר. כולם אמרו לו שהוא טוב מאוד, והאמת היא שיש לו תכונות גדולות. אבל הוא לא אהב להתאמן כלל. הוא היה באיחור, ולפעמים אפילו לא היה לו איזה תירוץ. במהלך האימונים הוא נהג להסיח את דעתו של אחרים בדיחות שלו ולא הקדיש תשומת לב רבה להנחיות המאמן. רק חלק קטן של משחק היה שיחק כאשר הוא באמת לשים את הסוללות. המאמן תמיד הכניס אותו למצב ההתחלה, כי למרות שהוא התאמן קצת, הוא היה טוב מאוד.

חואן, לעומת זאת, היה שחקן מאוד מחויב. הוא התאמן קשה, תמיד מנסה לעשות דברים קצת יותר טוב. הוא שילם תשומת לב רבה להוראות המאמן שלו וניסה לחזור על כל מה שנלמד באימונים כדי לשים אותו בפועל ביום המשחק. בשבתות הוא היה בלתי ניתן לעצירה באזורים הכפריים. רציתי לנצח בכל מחיר, אבל הוא גם ניסה לעשות דברים טוב יותר מאשר במשחק הקודם. הוא ידע מה הוא עושה טוב והוא ניצל את זה, אבל הוא גם ידע מה הוא יכול לעשות יותר טוב וניסה לעשות את זה בכל אימון.

אלה ארבעה סוגים של שחקנים, ובמיוחד שלושת הראשונים, נמצאים בדרך כלל על בסיס כמעט כל קבוצת כדורגל. הדרך שלו מתנהג הן באימונים והן בגפרורים יש הרבה לעשות עם סוג של מוטיבציה השולטת בהם.

למה חשוב שיהיה מוטיבציה מאוזנת

מוטיבציה מוטיבציה כלפי האגו היא של אותם שחקנים שיש להם מטרות שלהם מוגדר על שיפור ביחס לאחרים. הערך שלהם נמדד ביחס לאחרים. הם מעוניינים להיות מנות ראשונות, לשחק יותר דקות, להבקיע מטרות יותר, להיות הטוב ביותר ...

אוריינטציה מוטיבציה לקראת שיעורי בית הוא אחד השחקנים האלה אשר מטרתם היא שיפור אישי ביחס לעצמם. הם מתמקדים בשיפור היכולת הטכנית, הטקטית, הגופנית והפסיכולוגית שלהם, שיכולה להפוך אותם לשחקנים טובים יותר משהיו בעונה הקודמת. הם מתמקדים בהיבטים כגון שיפור התחום של הכדור עם הרגל הנגדית, מתן מעברים טובים יותר, למידה הנדנדה, לקחת את המיקום בשדה, לשפר את כוחם או מהירות ...

המוטיבציה של השחקנים נעה ברצף בין שתי האוריינטציות הללו. בדרך זו, לואיס היה בעל מוטיבציה נמוכה כלפי האגו וגם מוטיבציה נמוכה כלפי המשימה. הדבר הנורמלי הוא, שאם אנחנו לא עושים שום דבר, ילד כמו לואיס מסתיים לעזוב כדורגל כדי לבצע סוג אחר של ספורט או פעילות שמושכת אותו יותר..

בדרך לא נכונה, בדרך כלל החבר 'ה האלה מנסים להחדיר מוטיבציה לקראת התוצאה, מנסה לעשות משהו מנצח מאוד אטרקטיבי להם ובדרך זו הם מעורבים יותר בפעילות. עם זאת, הצעד הראשון יהיה לנסות להניע אותם לקראת המשימה, לקראת שיפור אישי שלהם. בדרך זו הוא ישיג ביטחון עצמי גדול יותר, ובמקרה שהוא סוף סוף ינטוש את הכדורגל, הוא ילמד כמה ערכים חשובים בחייו: חשיבות המאמץ, שיפור מתמיד, הערכה עצמית, עבודה אישית לתרום לצוות , ... הזמן שלו בכדורגל יהיה שווה את זה.

ניהול המוטיבציה

פדרו כבר בעל אוריינטציה מוטיבציונית גבוהה זו למשימה, ובכל זאת שומר על אוריינטציה נמוכה מוטיבציה כלפי האגו. אולי פדרו צריך דחיפה קטנה כדי לקחת את הצעד הזה כדי לתרגם את זה שיפור אישי בתוצאות התחרות. החיזוק החיובי של ההתקדמות שלו על ידי המאמן והוריו זה יכול לעזור לך לחזק את הביטחון העצמי שלך ומשם מעודדים אותך להשיג כמה תוצאות מטרות. זה צריך להתחיל עם מטרות שהוא רואה זול וזז קדימה. כפי שאתה משחק יותר דקות, תראה כי ההתקדמות שלך מתורגמת תרומות חשובות עבור הצוות, אתה תרגיש בטוח יותר המוטיבציה שלך יגדל לקראת האגו, מבלי לנטוש את המוטיבציה שלך למשימה.

חואן במצב אידיאלי. הוא סוג של שחקן שכל מאמן היה רוצה עבור הצוות שלו. יש לו איזון פנטסטי בין שני סוגי המוטיבציה, כך שכאשר אתה נתקל בקשיים בתוצאה, אתה תדע איך להתמודד איתם. סוג זה של אוריינטציה מוטיבציה זה גם יעזור לך להתמודד עם המצבים של החיים שלך, הנוכחי והעתיד, ללא תלות בספורט.

עם זאת, הקטור נמצא במצב של סיכון. בנים כמו הקטור הם אנשים עם יכולות מולדות שהפכו אותם בולטים מאז היו צעירים מאוד. עם זאת, על ידי הרגשה מעולה על אחרים, הם לא רכשו את היכולת לעבודה ומאמץ לשיפור אישי. ככל שהקטור יגדל, הכישורים האלה יהיו שווים לאלה של בני גילם, ולא למדו לעשות ביקורת עצמית, תוצאות ספורט גרועות (לשים פחות מטרות, לשחק פחות דקות, ...) תמיד יאשימו אחרים. הם יתחילו את התירוצים מהסוג "המאמן יש לי מאניה", "בקבוצה הזאת הם כל חבילות", "הם לא נותנים לי טוב עובר" ...

אם אנחנו לא לתקן את זה, הקטור יתחיל על ידי שינוי הצוות, לחשוב שזה ישפר את התוצאות שלהם. אבל בעוד האוריינטציה המוטיבציונית שלו אינה מכוונת מינימלית כלפי המשימה, הקטור עדיין לא יודע איך להתמודד עם מצבים קשים. לבסוף, סביר מאוד כי הקטור נוטש כדורגל, אולי נטישת כל מיני סוגים של ספורט. ושהוא נוטש את זה בצורה גרועה, מנסה לחפש במקום אחר את ההכרה שהיתה פעם לאחרים. בחורים רבים כמו הקטור בסופו של דבר נכנסים לצרות מחפשים את השבחים של הכנופיות, מכוון בטעות את חייהם, מנסה לבלוט בדרך כלשהי כדי להאכיל את האגו שלהם.

נצל את האפשרויות כדי להגביר את הצמיחה האישית

שני המאמנים וההורים חייבים ללמוד לזהות איזה סוג של אוריינטציה מוטיבציה לילדינו כאשר הם מציבים מטרות. ועוד יותר, כדי לזהות איזה סוג של מוטיבציה מוטיבציה אנו מחזקים אותם עם הערות שלנו. האם אנו מעודדים אותם כאשר הם משפרים את ביצוע המשימה או שאנחנו רק מסתכלים על התוצאה של המשחק? איפה אנחנו שמים את המוקד? זה תלוי, במידה רבה, על הילדים שלנו שהם לומדים דברים גדולים מהזמן שלהם בכדורגל או שזה הופך להיפך..