גישה מערכתית אינטראקטיבית בעקבות המודל הפונקציונלי של המוח.

מודלים שונים מופיעים לאורך ההיסטוריה על מנת להסביר את ההתנהגות האנושית ואת האופן שבו האדם מתייחס לסביבתו (התנהגותית, קוגניטיבית, קונסטרוקטיביסטית, דינמית וכו '), אך כולם פתוחים לביקורת ולהתנגדויות מחברים אחרים, כולם מציעים הסברים חלקיים ויכולים להיות תקפים כדי להסביר רק היבטים קונקרטיים של ההתנהגות, אך לא באופן גלובלי. אפשר לשאול: ¿יש מודל שלעצמו יכול להקיף את כל ההתנהגות האנושית המורכבת ולהיות מסוגל להסביר את זה לרמה של יעילות המאפשר רמה גבוהה של תמימות דעים בקרב התלמידים של אותו?

במאמר זה על PsychologyOnline, נדבר על גישה מערכתית אינטראקטיבית ואת המודל התפקודי של המוח.

1. מסגרת מושגית
2. הגישה האינטראקציונית המערכתית
3. יישום המודל הפונקציונלי של המוח
4. מסקנות

מסגרת מושגית

אם נתבונן תופעות של הסביבה שלנו, דיון קטן יכול לקבל את העובדה כי על ידי זריקת אבן לאוויר היא תיפול על הקרקע על ידי כוח הכבידה, או אם אנחנו שמים את היד במים חמים שאנו שורפים בשל חילופי החום, שכן הן אירועים הם נשלטים על ידי חוקי הטבע, אשר הם חובה ולא להשתנות מכוח מקום וזמן. לכן, אם אנו מאמצים את חוקי הטבע הידועים ומוסברים על ידי מדע (פיסיקה, כימיה וביולוגיה) והאסטרטגיות שבהן משתמשת (התאמה, גיוון, בחירה, שיתוף פעולה, כשירות, עבודה שימושית וכד ') מערכת ייחוס, כך שהמודלים המסבירים של ההתנהגות שנוצרו על ידי האדם יתבססו עליהם, זה יאפשר לנו לתפוס ולהבין את ההתנהגות האנושית כפי שהיא, ללא קונוטציות תרבותיות, אידיאולוגיות, פוליטיות או דתיות המעוותים את המציאות לטובתם ומהווים את נבט המהומות הפסיכולוגיות המתעוררות בחיי היומיום שלנו.

אחד הדגמים האלה הוא גישה אינטראקטיבית מערכתית, המתעוררת תחת דברי ניוטון: "דפי הטבע פתוחים לאלה שיש להם מספיק אינטליגנציה לקרוא אותם", אשר משתמש מודל פונקציונלי של הנפש ככלי בסיסי להסבר ההתנהגות האנושית.

הגישה האינטראקציונית המערכתית

אבן הפינה של הגישה האינטראקציונית המערכתית היא שהיא רואה האדם כמערכת ביולוגית המורכב באופן הדוק לסביבה היוצרת את המערכת האנושית-סביבתית (SH-E), שבה היא מחליפה חומר, אנרגיה ומידע. בתת-מערכת זו, מתקיימים מספר אינסופי של אינטראקציות בין מרכיביו השונים (אנשים, יצורים חיים אחרים, אובייקטים, מערכות אקולוגיות וכו '). כמו כן, בהקשר של המערכת הביולוגית האנושית, יש גם אינטראקציות רבות בין תת המערכות המרכיבות אותו (עצבים, האנדוקרינים, החיסון וכו ')..

שני סוגי האינטראקציות שומרים על יחסים קרובים ומשלימים, כך שניתן להסביר את התנהגותו של האדם באמצעות ניתוח של יחסים כאלה. כתוצאה מאינטראקציות כאלה, מתרחשים אירועים או נוצרים מצבים המשפיעים באופן כלשהו על האדם ועל הסביבה שבה הוא מתפתח (במשפחה, בעבודה וכו ') וכאשר התוצאה של האינטראקציה היא לוואי (מזיקים, לא נעים, מזיק, מאיים, וכו ') או אינו רצוי על ידי האדם, מגדיל את ההסתברות כי חוסר איזון פסיכולוגי נובע וכתוצאה מכך, אכזבה, תסכול וחוסר אונים, אשר הם טריגרים של הפרעות פסיכולוגיות. הנוכחות של סיכון זה מראה את הצורך לדעת כיצד ליצור ולפתח יחסים אלה על מנת למנוע מהם גרימת אירועים מטרידים או מצבי יציבות psychophysical ואיזון של מערכת ביולוגית האדם.

האינטראקציות במערכת העל-לאומית של SH-E מסודרות בהוראות מקובצות ומוזמנות בתוכניות פעולה ספציפיות שונות עבור כל סוג של אינטראקציה: חוקים פיזיים, נורמות חברתיות, מכס, אופנה וכו '. ב אינטראקציות SH-E, ו תוכניות פעולה נפשיות במערכת המוח האנושי.

בחיי היומיום של אנשים בתוך המערכת העליונה של SH-E, החלפת החומר (סחורות ושירותים), אנרגיה (מזון) ומידע (ידע) הם המרכיבים הבסיסיים המקיימים את האינטראקציות, אך למרות שהם פועלים יחד משלימים זה את זה, גישה זו מתמקדת אך ורק בחילופי מידע, דהיינו, בניתוח המידע העולה מן האירועים והמצבים הנובעים מהאינטראקציות בין אדם לאדם ואיכות הסביבה (כמה מהם עשויים להיות: אחד ראשי ואחרים משניים), וכאשר מעובדים באמצעות שונות מבנים מוחיים (באמצעות תוכניות מנטליות המקביל) יכול להיות מוסמך “רעיל” וליצור הפרעות פסיכולוגיות המשפיעות לרעה על האדם בחיי היומיום שלהם.

המאפיינים להדגשת גישה זו ביחס שלה להפרעות פסיכולוגיות הם:

• באינטראקציה יש להבחין בין עובדה או מצב המתרחשת כתוצאה (במציאות) זה ייצוג מנטלי של שחולל הפרט לפרש ולעשות משמעות הערכה אליו, כי השינוי הפסיכולוגיה עולה מן הייצוג הנפשי הזה, לא מן העובדה עצמה; לכן, ניתן לומר זאת לגירוי מטריד יש אופי פסיכולוגי (סובייקטיבי) ולא פיזי (אובייקטיבי), וסובייקטיביות זו מצדיקה כי אותו גירוי גורם להפרעה לאדם אחד ולא לאחרים.
• גישה זו מתמקדת בעיקר באותם יחסים, אלמנטים ונסיבות של יחסי הגומלין הקשורים להפרעות פסיכולוגיות שנוצר על ידי זה. בחנו את הגורמים ואת המאפיינים הייחודיים של האדם וסביבתם המתערבים בו, ומניחים בצד את אלה שאינם משפיעים על האינטראקציה.
• אינטראקציות יוצרות קישורים האופי הקוגניטיבי והרגשי עם שאר מרכיבי הסביבה, והחשש לאבד אותם אם הם מועילים או הרצון הבלתי נשלט להשיג אותם אם הם אינם זמינים, מהווה את אחד המקורות החשובים ביותר להפרת הקיום היומיומי.

בעקבות גישה זו, הגישה S-I מבוססת על מודל פונקציונלי של הנפש ובתוכניות המנטליות השונות המכוונות את עיבוד המידע במערכת המוח כדי לבצע את הפונקציה האנליטית של הפרעות פסיכולוגיות ולהציע אמצעי פעולה לטיפול בהן. התוכניות להכיל את ההוראות הדרושות לביצוע עיבוד זו (כל פונקציה נפשית יש תוכנית ספציפית) וחשיבותו היא כי חלק מן חוסר איזון פסיכולוגי לציית, או אורגני ו / או ליקוי תפקודי של מבנים או תהליכים במוח שתומכים לתוכניות אלה, או לטעויות או חריגות בהן: תפיסה לקויה ותשומת לב, שגיאות פרשנות, כישלונות בלמידה וזיכרון וכו '..

יישום המודל הפונקציונלי של המוח

תפקוד מערכת החיים תלוי בשני גורמים: המבנה וההרכב האורגני והוראות ההפעלה או “התוכנית” של פעולה. בתחום המערכת הביולוגית האנושית, תפקודי המוח תלויים גם הם באלמנטים אלה, ולכן, הליקויים בתפקודם יכולים להיגרם משתי סיבות עיקריות:

• נזק לאיברים, מבנים ותהליכים מוחיים בשל ליקויים גנטיים, טראומות, זיהומים, חומרים רעילים, מחלות וכו '. (סכיזופרניה, ADHD, אלצהיימר, דיכאון גדול, הפרעה דו קוטבית, וכו ').
• ליקויים וחסרונות במערכות מוחיות של עיבוד מידע, ביסודו של דבר בתוכניות הפעולה הנפשית שמכילות את הוראות ההפעלה של מערכות אלו.

היישום של MFM מתמקד בעיקרו על השינויים של האיזון הפסיכולוגי אשר מקורם ליקויים או חריגות בעיבוד מידע על ידי המערכות הקוגניטיביות והרגשיות של המוח, ללא בהכרח קיים (אם כי יכול להיות) נזק אורגני או מבניים כראוי פועל התהליכים הביולוגיים הבסיסיים. למרות שזה מסתמך במידה רבה על תהליכים אלה, יש לציין כי האובייקט העיקרי הוא התופעות המנטליות העולות כתוצאה מתהליכים אלה מעיבוד מידע במבנים מוחיים מוגדרים היטב: מחשבה, רגש, זיכרון, תודעה, התבוננות פנימית וכו '..

ייצוג סכמטי של שלבי עיבוד המידע הכלול גירוי על פי MFM הוא:

תפיסה 49 הפרשנות 49 בחירות 49 אימפולסיביות

לשימוש במודל זה שתי מטרות:

• גלה מדוע מידע מסוים מגורם חיצוני (עובדה או מצב שנוצר כתוצאה מהאינטראקציה) הופך, כאשר מעובד באמצעות תוכניות נפשיות אלה, לגירוי פנימי (מחשבה, רעיון, תשוקה, רגש, וכו ') מסוגל לייצר "הפרעה נפשית הוא גם לא פחות הם כוללים גירויים פנימיים על ידי התוכניות הנפשיות הללו עצמם, מבלי להתערב לגירויים חיצוניים ושימוש במידע רק המאוחסן בזיכרון (זיכרון של אירועים).
• הגדר את אסטרטגיה לעקוב לבחור את המידע המתאים כדי להחליף את זה שהביא את ההפרעה ואת הדרך להכניס אותו לתוך מערכת העיבוד של המוח (באמצעות רעיון, אירוע, התנהגות, סמל וכו '), כדי לנסות לשנות את ההוראות של התוכנית הנפשית הקשורה להפרעה ולהחזיר את האיזון הפסיכולוגי.

בהתחשב בכך שהאינטראקציות מתרחשות בין שני מרכיבים: האדם והסביבה, המודל מנתח את המידע משני המרכיבים, תוך התחשבות בצירים בסיסיים במאפיינים הפסיכולוגיים של האדם המעורב בהפרעה (תכונות אישיות, עיוותים קוגניטיביים , הטיות רגשיות, דפוסי הפרשנות וההתנהגות וכו ') וההקשר הספציפי-טמפורלי-תרבותי שבו מתרחשת האינטראקציה (זו כוללת את הנורמות החברתיות, הנורמטיביות, המוסריות וכו'),.

בעקבות מודל זה, ההפרעה הפסיכולוגית יכולה לנבוע מ:

חריגות או ליקויים בתוכניות מנטליות

קושי לתפוס ו / או לפרש מידע או לעשות זאת כראוי (האדם מתקשה להבין את המציאות); חוסר יכולת לבחור תגובה לגירוי (עבור “לחסום נפשית”, או לא למצוא תשובה מקובלת, או להחליט לא לבחור בין אלה זמין); בחירה של תגובות לא הולמות שמובילות לפעולות בלתי הולמות מכוח מאפייני הגירוי וההקשר שבו הוא מתרחש. אם האנומליה יוצרת מצב שהאדם זכאי כמזיק ורלבנטי לקיומה, היא תגרום להופעת ההפרעה הפסיכולוגית.

הפעלה אוטונומית של המערכת הרגשית

יתכן כי העיבוד של המידע הוא נכון, אך כי המאפיינים של הגירוי (שכולות, אובדן של משהו בעל ערך, סכסוך בין אישית, וכו ') האדם סובל מצב רגשי שונה ולהרגיש תחושות גופניות לא נעות ולא נוחות המלווה אותה, משפיעה גם על המערכת הקוגניטיבית: חוסר ריכוז, מבוכה נפשית, קושי בחשיבה וכו '. באופן דומה, זה יכול גם להיות מופעל בטעות כשזיכרון של צרות למעשה עבר עולה במוחו, או כאשר מחשבה מופיעה בכל מקרה פוגעני שעלולות להתרחש בעתיד.

התנהגות בטון לא מספקת

בלי לתת “אנומליות” בתפקודים קוגניטיביים ו / או רגשיים. האדם בדרך כלל מודע לכך שהתנהגותם אינה מתאימה (התמכרויות, טקסים, מנהגים או הרגלים בלתי הולמים, דחפים בלתי מבוקרים וכו '), אך אינה מסוגלת לשלוט בה, משום שההתנהגות מחוזקת על ידי השגת תחושה נעימה (הנאה , הקלה, שלום וכו '), אם כי הוא יודע שבטווח הבינוני או ארוך זה יכול להביא לו נזקים וסבל.

אחד מרכיבי המפתח של ה - MFM הוא התוכניות המנטליות שהופכות את עיבוד המידע לאפשרי ו מקובצות ל:

• תפיסת תפיסות (תשומת לב ובנייה נפשית של המציאות הנתפסת).
• תוכניות פרשנות ובחירת תגובה.
• תוכניות של דחף לפעולה (המרכיב העיקרי שלה הוא מוטיבציה)

תוכנית התפיסה המשימה שלו היא לאסוף מידע רב ככל האפשר על הגירוי (עובדה או מצב מסוים) כדי להפוך את המציאות עם זה, כלומר, להשיג, קבוצה וסדר באופן קוהרנטי והגיוני את המידע הדרוש כדי להשיג ייצוג מנטאלי אמיתי ככל האפשר. של מה נתפס ואת המיקום של האדם מול זה. התהליכים הבסיסיים של תוכנית זו הם תשומת לב, אשר בוחר את האלמנטים של הסביבה כדי לתפוס, ו ההשוואה, שמייחסת אותם למידע המאוחסן בזיכרון כדי לקבל ייצוג שלו (יש צורך לזהות ו “להבין” הגירוי).

פרשנות התגובה תוכנית הבחירה (SOM) אחראי, מצד אחד, לפרש את הגירוי לתת לו משמעות ולחזות את ההשלכות האפשריות שלו, ומצד שני, בחירת תגובה לגירוי זה. הניתוח שלה הוא:

א) “אם זה נתפס, זה אומר דבר כזה, וזה מביא את התוצאות האלה”

ב)“במקרה כזה, אני חייב לפעול כך”

החלק הראשון מתייחס תפיסה ופירוש של הגירוי, כך, ממה שהוא רואה את האדם (ולפעמים לא יכול להתכתב עם המציאות האובייקטיבית האמיתית) התוכנית יוצרת פרשנות של האירוע מקצה משמעות (כלומר מטבעו נייטרלי) אשר נחשב מזיק (מזיק, מאיים, מסוכן, וכו ') ומייחס השלכות שליליות הנראה לעין, מה שמוביל הפרעות רגשיות גרימת ההפעלה של סימפטומים פיזיולוגיים מערכת אזעקה פיסיקאים אופייניים ולא נעים. החלק השני עוסק בבחירה בתגובה לגירויים מטרידים, משום שגם כאשר הפרשנות וההשלכות מוכיחות להיות נכון, התגובה שנבחרה לא יכולה להיות ולתת תוצאה בלתי צפויה שמובילה לתסכול או חמרה של המצב . אם העובדה המטרידה חוזרת על עצמה באופן קבוע, היא יכולה ליצור דפוס של פרשנות והתנהגות שחוזרים על עצמם באותה מידה.

בתוכנית זו התהליך הרלוונטי ביותר הוא הגיון לוגי (הבנה זו כעיבוד מידע בצורה עקבית, דהיינו, היכרות עם מסקנה ממערך הנחות), המפרשת את הגירוי, יוצרת משמעות ומייחסת לו השלכות, ומכוח זה הוא בוחר תגובה ספציפית ונותנת דחף לשלב ההתנהגותי שמכניס אותו למעשה מרצון ומתוכנן מראש. עם זאת, יש תגובות התנהגותיות שבהן השלב הקוגניטיבי מוגבל מאוד.

תוכנית הדחף לפעולה מכין את האדם לביצוע הפעולה הנבחרת. משימתו היא ליצור את הנטייה ואת כוח נפשי מספיק כדי להתגבר על עצלנות, חולשה, רתיעה, וכו ' התהליכים הבסיסיים של שלב זה קשורים ל יחס, רצון ומוטיבציה.

אחד ההיבטים הרלוונטיים ביותר של תוכניות מנטליות היא התופעה המנטלית של את ההרשעה, כלומר, הקבלה הבלתי מעורערת שתפיסת האדם, פרשנותו והערכתו של הגירוי עולים בקנה אחד עם המציאות. כמו כן, כי ההתנהגות שמבצע האדם נכונה, מוצדקת ומידתית לנסיבות.

תופעת ההרשעה זוהי תכונה מתהווה של המוח שעולה כאשר רמת ההתכתבות ומידע זיקת מעובדת בדבר מתן מאוחסן בזיכרון (ידע, רגשות, חוויות, מטרות ומוטיבציה) מגיע לסף מסוים של עקביות, נובעות באופן ספונטני ההנחה כי המסקנה שהגיעה לעיבוד המידע נכונה.

ככל שאנו מוצאים יותר טיעונים לטובת פרשנות / הערכת שווי ונגד האנטי אנטגוניסטית, כך נוכל לשכנע את עצמנו בקלות רבה יותר.

מסקנות

לאור האמור לעיל, ניתן להסיק כי ניתוח של הפרעות פסיכולוגיות מבוסס על MFM מתמקד בחקר אינטראקציות בין הזרמים השונים שמרכיבים את מערכת ביולוגית האדם (בעצם אלה מידע וטיפול: העצבים, האנדוקרינית ומערכת החיסון) ואת האחרון עם הסביבה, כמו הקובע לשנות את האיזון הפסיכולוגי כי muddies את חיי היומיום של אנשים. אינטראקציות כאלה מקיימות את ההוראות הכלולות בתוכניות הנפשי של כל אדם, כך שמוקד תשומת הלב הוא את הליקויים ואת החריגות הפונקציונליות שמקורם בכל אחת מהתוכניות המנטליות האחראיות לאיסוף ועיבוד מידע המשפיעים על הציר הבסיסי של ההתנהגות האנושית: מחשבה-רגש-פעולה, היוצרים:

• הפרעות תפקודים קוגניטיביים: טעויות תפיסה; לא הגיוני, לא הגיוני או לא הגיוני; החלטות לא הולמות; מחשבות אובססיביות; שינויים בזיכרון; חוסר ריכוז; שכחה; הסחות דעת; מחשבות שליליות פולשניות; וכו '.
• הפרעות של איזון רגשי נגרמת על ידי מצבים מתאימים על ידי האדם “רעיל” וליצור מצבי afflictive רגשיים (עצב, תסכול, חוסר אונים, חוסר ביטחון, חוסר תקווה, וכו ') או חמומות מוח ומחוספסת (פחד, כעס, טינה, שנאה, וכו') אשר מלווים בתסמינים פיסיים נעימים ומרגיז.
• התנהגות לא אדפטיבית: הרגלים בלתי הולמים; tics ו “טקסים” התנהגותי תכונות אובססיביות-כפייתיות; התמכרויות; פעולות בסיכון גבוה; צריכת יתר של מזון; התנהגות אימפולסיבית ו / או תוקפנית; התעללות בחומרים רעילים ועוד..

מאמר זה הוא אינפורמטיבי בלבד, ב פסיכולוגיה באינטרנט אין לנו את הפקולטה לעשות אבחנה או להמליץ ​​על טיפול. אנו מזמינים אתכם ללכת לפסיכולוג לטפל במקרה שלכם בפרט.

אם אתה רוצה לקרוא מאמרים נוספים דומים גישה מערכתית אינטראקטיבית בעקבות המודל הפונקציונלי של המוח., אנו ממליצים לך להיכנס לקטגוריה שלנו בפסיכולוגיה קוגניטיבית.