הפרעת disintegrative ילדים גורם, סימפטומים ואבחון

הפרעת דיכאון הילד (TDI) היא קטגוריה פסיכיאטרית אשר שימש עד לאחרונה לדבר על אחת הדרכים כי אוטיזם ספקטרום הפרעת (ASD) לוקח בשלבים המוקדמים של הפיתוח.

קטגוריה זו עברה שינויים חשובים מאז העדכון האחרון של המדריכים המשמשים בפסיכיאטריה ופסיכולוגיה כמדריך קליני. עם זאת, בהיותם שינויים אחרונים, אלה הם קטגוריות אשר ממשיכים לשמש בכמה הקשרים, ואפילו באופן משולב, ולכן כדאי לשנות אותם.

• מאמר בנושא: "7 סוגים של הפרעות נוירו-התפתחותיות (תסמינים וגורמים)"

מהי הפרעה דיסנטגרטיבית בילדות (TDI)??

לפני שמתחילים לתאר את הפרעת ההתפרקות של הילדות, ובגלל השינויים שחלו בקריטריונים האבחוניים שלהם, חשוב להבהיר כיצד האבחונים עצמם פועלים.

האבחוני והסטטיסטי להפרעות נפשיות (DSM, עבור ראשי התיבות שלה באנגלית), הם וקובצי שפרסמה האגודה האמריקאית לפסיכיאטריה (APA, גם עבור ראשי התיבות שלה באנגלית), שבו מתוארים ו מקובצים סט של ביטויים קליניים המכונה הפרעות נפשיות.

מדריכים אלה היו קיימים מאז המחצית השנייה של המאה הקודמת בחמש גרסאות שונות, ולמרות בתחילה שלהם היה להתמקד רק תיאורי ואינפורמטיבי, כרגע הם בין ההנחיות הקליניות הנפוצות ביותר על ידי אנשי מקצוע בתחום בריאות הנפש.

להזכיר זאת חשוב להבין מה היתה הפרעת ההתפרקות של הילדות, אילו קריטריונים ממשיכים ומה שמה כיום..

• אולי אתה מעוניין: "6 שלבי הילדות (התפתחות פיזית ונפשית)"

TDI: הפרעת פיתוח כללית

הפרעת דיסנטגרטיבית בילדות היא סיווג פסיכיאטרי המוצע על ידי ה- DSM-IV (ה- DSM בגרסה הרביעית) וחלק מהפרעות ההתפתחות הכלליות (PDD); אשר, בתורו, הם חלק מקטגוריה של הפרעות Starter בילדות, בילדות או בגיל ההתבגרות.

על פי ה- DSM-IV, המאפיין הכללי של ה- TGD הוא הנוכחות של הפרעה חמורה ונרחבת של מספר תחומים של התפתחות מוקדמת, כי זה רציני, זה נחשב בלתי הולם את רמת הפיתוח ואת הגיל הנפשי של הילד או הילדה.

הוא מתבטא בתחומים הבאים: מיומנויות לאינטראקציה חברתית ותקשורת; כמו גם נוכחות של אינטרסים והתנהגויות סטריאוטיפיים (סטריאוטיפים הם השם הטכני). בקטגוריה PDD, היו גם הפרעה אוטיסטית, הפרעת Rett, הפרעת האספרגר, הפרעת התפתחות כללית לא מוגדר והפרעה disintegrated הילד.

המאפיין העיקרי של הפרעת דיכאון הילד

המאפיין העיקרי של ה- TDI הוא רגרסיה ניכרת של מספר תחומים של פעילות לאחר תקופה של לפחות 2 שנים של פיתוח, כי ככל הנראה תואמת את הגיל של הילד או הילדה.

כלומר, TDI מתבטאת כאשר הילד הוא לפחות בן שנתיים, רכש מיומנויות צפויות בגילו ו, באופן בלתי צפוי, רגרסיה מתרחשת לפחות שתיים מהתחומים הבאים: תקשורת מילולית ולא מילולית (שפת הבעה או פתוחה), יחסים חברתיים והתנהגות אדפטיבית, הימורים, גמילה מחיתולים, מיומנויות מוטוריות.

זה היה ידוע גם בשם תסמונת הלר, דמנציה Infantilis או disintegrative Psychosis.

מ TDI ל ASD

נכון למאי 2013, כאשר יצאו לאור הספרים הסטטיסטיים האחרונים (DSM-V) פרעות הפרעות נפשיות ינקות, ילדות, או בגיל התבגרות, הם הפסיקו לקרוא לזה כך, עבור להיות הפרעות נוירו-התפתחותיות.

הפרעה בילדותית (יחד עם הפרעות בילדות אחרות הממוקמות בתת-מיון של PDD), הם הפכו לחלק מקשת אחתאוטיזם ספקטרום.

הפרעות בינקות, בילדות או בגיל ההתבגרות DSM-IV כלל פיגור שכלי, הפרעות התפתחותיות נרחבות, קשב להפרעות התנהגות מפריעה, המוטוריקה לקוי, הפרעות טיקים, הפרעות למידה, הפרעות בתקשורת, הפרעות אכילה וילדים התנהגות אכילה, הפרעות של הפרעות, והפרעות אחרות.

ב- DSM 5, הפרעות נוירו-התפתחותיות הן קבוצה של תנאים המופיעים בשלבים המוקדמים של ההתפתחות המוקדמת, המאופיינים במיוחד ב-** קשיים בקביעת יחסים בין-אישיים, חברתיים-אדפטיביים ואקדמיים. **

לפיכך, המשנה של ה- DSM-IV שהוסבר לעיל, הופכים את הדברים הבאים: הנכות הרוחנית, הפרעת ספקטרום האוטיזם, פרעות הפרעת קשב והיפראקטיביות, הפרעות מוטוריות, לקות למידה ספציפית, הפרעות תקשורת, הפרעות אכילה , הפרעות של הפרעות והפרעות של התפתחות עצבית לא מוגדר.

מהם הקריטריונים לאבחון כרגע?

נכון לעכשיו, זה נחשב כי TDI היא אחת הצורות רבות כי לקחת את השלבים הראשונים של התפתחות של תה; שאלה שהיום יותר ויותר קל לאבחן וללוות מהשלבים הראשונים.

ככזה, זה לא מחלה, ולכן אין לה תרופה או טיפול, אבל ההתערבות היא על גירוי מיומנויות הסתגלות בתוך היכולות של הילד ואת הגבולות, תוך גילוי ועמידה בצרכים של הילד. תמיכה.

התה אינו מוגדר ב- DSM ידי רמות קלות, בינוניות או חמורות, ובאמצעות שני קריטריונים בסיסיים: 1. קיום ההבדל מתמשך בתקשורת (מילולי ולא מילולי) והאינטראקציה חברתית עם קשיים ביצירת קשרים ולהתאים בהקשרים שונים; 2. על ידי נוכחות של דפוסי התנהגות מגבילים וחוזרים על עצמם, לדוגמה סטריאוטיפים, מונוטוניות או טקסים מוגבלים מאוד.

הגורמים והמנגנונים שמייצרים אותו הם לא ספציפיים, אם כי יש חשדות לגבי פגיעה במערכת העצבים המרכזית ועל הקשר שלה עם מחלות רפואיות או תנאים גנטיים. בדרך כלל מתחיל עם עליות משמעותיות ברמות הפעילות מלווה תקופות של עצבנות וחרדה, ואחריו אובדן דיבור.

הפניות ביבליוגרפיות:

• Martínez, B. & Rico, D. (2014). הפרעות של Neurodevelopment ב DSM-5. סדנה בכנס AVAP, של אוניברסיטת ולנסיה. אחזור 27 אפריל 2018. זמין ב http://www.avap-cv.com/images/actividades/2014_jornadas/DSM-5_Final_2.pdf
• APA (2013). מדריך אבחוני וסטטיסטי של הפרעות נפשיות, מהדורה חמישית (DSM-V). אמריקן פסיכיאטרי הוצאה לאור: וושינגטון; לונדון.
• APA (1995). מדריך אבחוני וסטטיסטי של הפרעות נפשיות גרסה רביעית (DSM-IV). מסון: ברצלונה
• Volkmar, F. & Cohen, D. (1989). הפרעה דיסנטגרטיבית או "התחלה מאוחרת" אוטיזם. כתב העת לפסיכולוגיה של הילד ופסיכיאטריה. 30 (5): 717-724.