המודל הקוגניטיבי בפסיכולוגיה

המודל הקוגניטיבי של אי-נורמליות רואה בבעיות פסיכולוגיות בעיה עם תהליכי החשיבה של המטופל. ה מטפלים קוגניטיביים לעתים קרובות הם מדברים על תיאוריה A-B-C, לפיה החולה מגיב לאירוע מפעיל עם מחשבות או אמונות מסוימות, כי אז להוביל לתוצאות רגשיות או התנהגותיות. המודל הקוגניטיבי מתאר כיצד תפיסות של אנשים או מחשבות ספונטניות על מצבים משפיעות על תגובות רגשיות, התנהגותיות (ולעתים קרובות פיזיולוגיות).

המודל הקוגניטיבי

הגישות הקוגניטיביות השונות חולקות את העובדה שהן מחשיבות את התהליכים התפיסתיים והאינטלקטואלים המתרחשים ברגע שבו נושא מנתח ומפרש את הסביבה בה הוא מתפתח, כמו גם את המחשבות והתנהגויות שלו. ה ביטוי עיבוד מידע פעיל זה מסכם את זה סוג של גישה טוב מאוד. ראשית התפתחותה של גישה זו הן יצירותיהם של טולמן (1932) ולווין (1936).

על פי טולמן לפסיכולוגיה של המוטיבציה יש הרבה דמיון הכוונה של מקדוגל, עם הגישות של הגשטאלט, עם תורת השדה של לוין ובמידה מסוימת עם טיעונים פסיכואנליטיים מסוימים.

להגן על החשיבות של המטרות בהתנהגות, כמו גם את ההתנהגות של ההתנהגות. מטולמן, הזרם ההתנהגותי, החלו להשתמש במונחים כמו ציפייה, מטרה ומפה קוגניטיבית. התנהגות מוטיבציה יש מאפיינים טוחנת, מכוונת מטרות, הוא מתמיד סלקטיבי. הסובייקט אינו לומד אסוציאציות E-R פשוטות אלא היחסים בין התנהגות מסוימת לבין מטרה; לשם כך, הוא צריך לפתח מפה קוגניטיבית של סביבתו, המאפשרת לו לאתר את כל המטרות האפשריות. זה מעלה כמה סיבות להסביר את התנהגות מוטיבציה:

1. סיבות עיקריות: מולדת חיפוש מזון, מים ומין, חיסול פסולת, הימנעות מכאב, מנוחה, תוקפנות, הפחתת סקרנות והצורך ליצור קשר.
2. סיבות משניות: מולדת השתייכות, דומיננטיות, כניעה ותלות.
3. סיבות שלישוניללמוד.

השגת מטרות תרבותיות. בתיאוריה שלו המגמה להתנהג בצורה קונקרטית מוגדרת על ידי פונקציה כפל של שלושה סוגים של משתנים:

1. משתנה מוטיבציה: הצורך או הרצון עבור אובייקט מטרה מסוימת.
2. משתנה תוחלת: אמונה, משתנה כמותית, כי התנהגות מסוימת, במצב מסוים, מוביל אובייקט היעד.
3. משתנה תמריץ: ערך אובייקט המטרה יש לנושא.

LEWIN. המוטיבציה בהתנהגות מוסברת מגישות הומיאוסטיות. ההתנהגות היא תוצאה של מערכת הכוחות הפועלים על הנושא. מגן על הפתרון הפעיל של בעיות ועל קיומו של צרכים פסיכולוגיים (מעין צרכים).

התוכנית של הגישה שלה, נקרא באופן כללי תיאוריית השדה, מניחה כי התנהגות היא פונקציה של מרחב המחיה, אשר מורכב אדם (מושפעת משני סוגים של צרכים: פיזיולוגיים ופסיכולוגיים המייצרים מתח או מצב מוטיבציה) פסיכולוגי (מכיל מטרות המשפיעות באופן משמעותי על התנהגות הנושא).

לוין חשב שככה טופולוגיה, אתה יכול להסביר את "תנועה" (שינוי במרחב הפסיכולוגי) של הנושא בסביבתו הפסיכולוגית. המונח "התנהגות" ב לוין הוא משמש לתיאור השינויים המבניים בסביבה זו. כוח ההתנהגות (F), שיש לו מאפיינים וקטוריים, הוא פונקציה של מצב המתח הפנימי של הנושא (t) ואת המטרות של הסביבה הפסיכולוגית (G).

לתפקיד קצר זה יש להוסיף את "מרחק פסיכולוגי" (e) שקיים בין הנושא לבין המטרה שאתה רוצה להגיע, באופן כזה, כי במרחק גדול פחות כוח בהתנהגות. F = f t, G / e ה מתח זה המוטיבציה לבנות להגן על ידי לוין להסביר את המוטיבציה הפנימית של הנושא. המתח מתרחש כאשר יש צורך בגוף. עובדה זו מניעה את הנושא להקטנת המתח, שעליו נראה הוויכוח ההומיאוסטטי.

מאמר זה הוא אינפורמטיבי בלבד, ב פסיכולוגיה באינטרנט אין לנו את הפקולטה לעשות אבחנה או להמליץ ​​על טיפול. אנו מזמינים אתכם ללכת לפסיכולוג לטפל במקרה שלכם בפרט.

אם אתה רוצה לקרוא מאמרים נוספים דומים המודל הקוגניטיבי בפסיכולוגיה, אנו ממליצים לך להיכנס לקטגוריה של הפסיכולוגיה הבסיסית.