5 סוגים של מוחות של העתיד על פי הווארד גרדנר

הווארד גרדנר מתאר אותנו ביצירותיו 5 סוגים של שכל אחד מאיתנו צריך לטפח, להכשיר ולהגדיר כדי להשיג עתיד אתי יותר, עתיד המסומן על ידי מחויבות פעילה לחיים, לחדשנות או לפתרון סכסוכים. המוחות האלה של מחר הם באחריותנו בהווה, מחויבות פעילה שבה כולנו יכולים להיות גיבורים.

רובנו אנו מכירים את פרופ 'גרדנר על מחקרו על יכולות קוגניטיביות ועל ניסוח התיאוריה של אינטליגנציות מרובות. נערץ על ידי רבים ו ביקורת על ידי רבים אחרים כדי לדעת כי הלימודים שלהם מבוססים יותר על אינטואיציה מאשר על נתונים אמפיריים, יש משהו שאף אחד לא יכול לזלזל זה פסיכולוג וחוקר באוניברסיטת הרווארד.

"אני רוצה שהילדים שלי יבינו את העולם, אבל לא רק בגלל שהעולם מרתק והמוח האנושי מסקרן. אני רוצה שהם יבינו את זה כך שהם ממוקמים כדי ליצור מקום טוב יותר "

-הווארד גרדנר-

הווארד גרדנר מזמין אותנו ליצור חללים חדשים ומעניינים להרהור. אם אז הצענו להשאיר את הפרדיגמה של אינטליגנציה ייחודית כדי לפתוח את הדרך לסוגים אחרים של אינטליגנציה הקשורה לדרישות החיים, מאוחר יותר, עם ספרו "חמשת המוחות של העתיד" הוא השיג משהו בדיוק מעניין , משהו תקף באותה מידה.

הגענו לנקודה באבולוציה שלנו, שבה יש צורך להיות מודעים לעובדה. העולם מציג אתגרים רבים יותר, אתגרים שעבורם עלינו להיות מוכנים על מנת ליצור השפעה חיובית במציאות שלנו. חברה כזו, מטרה כזו דורשת בתורו שאנחנו מחדש להגדיר את עצמנו, כי אנו הרכבת 5 סוגים של מוחות מוכן ליצור את העתיד שאנחנו צריכים ...

5 סוגים של מוחות של העתיד על פי הווארד גרדנר

חלק ניכר מספריו של הווארד גרדנר חוצים את קו המדע והפסיכולוגיה כדי לטבול את עצמם בהיגיון הפילוסופי עם אילו להזמין אותנו להבין קצת יותר איך המציאות שלנו השתנתה, איך התודעה שלנו מתקדמת ביחס להקשר חברתי תובעני יותר ויותר.

באופן מוזר, בתרחיש שלפעמים הוא בלתי צפוי כל כך, תובעני ומשתנה, בסיסים של החינוך שלנו הם עדיין אותו דבר כמו של המאה הקודמת. האירוניה המתוחכמת הזאת, שרבים יכולים לשאול את גרדנר, מודגמת אצל ילדינו בהווה, באותם הקטנים שאנו מחנכים כיום בשיטות שלא התפתחו יותר מדי, ובקושי יתאימו לדרישות העתיד.

ברור, עם זאת, את הצורך לא ליפול לתוך פסימיות. יש לנו אנשי מקצוע טובים בחינוך ולמרות ששיטות החידוש החינוכי מגיעות עם טיפת עיניים, לאט לאט נעשה את דרכנו לאותן דרישות חדשות שמוצבות באופק של מחר. עם זאת ... האם נגיע בזמן?

גרדנר אומר לנו שאולי זה לא, כי המסע הזה דרך המאה ה -21 הוא מאוד בוגדני, ולכן השינויים מצידנו צריכים לבוא כבר, כאן ועכשיו. האבולוציה המסחררת מאוד של המציאות, ובמיוחד המציאות החברתית והמציאות הטכנולוגית, מטילה את הצורך להכשיר סוג של מחשבות מחוברות יותר, ערניות יותר, סובלניות למורכבות, לאתגרים ולאתגרים ... הם יהיו הבאים.

1. המוח ממושמע

• המוח ממושמע הוא אחד זה חל על הרגלי היום יום וטכניקות של ניתוח נאות, הבנה, ידע עצמי השתקפות מתמדת.
• הוא מסוגל לגשת לבעיה מגישות שונות כדי לקבל יותר מידע ופתרונות פתרון.
• סוג זה של המוח אינו מבוסס על רכישת ידע על ידי שינון מכני, אלא שואף להבין וליצור ידע משמעותי.
• בתורו, גישה זו לחשיבה מתוחכמת יותר ויותר לאורך זמן, משום שהיא מוערכת, משום שהיא מציגה טכניקות חדשות לחשוב וללמוד טוב יותר..

2. המוח הסינתטי

אם יש משהו שכולנו יודעים הוא שהמידע שמגיע אלינו על בסיס יומי הוא לפעמים שונה מאוד וממקורות רבים: כמה קולות מבהירים את אותה עובדה, מניחים את הזכוכית המגדלת בפרטי פרטים שונים. אחד מ 5 המוחות של העתיד הוא שבו האדם הוא מסוגל לתת קוהרנטיות לסנתז כל מידע חדש גירוי שמגיע לו.

היכולת לסנתז מושגת באמצעות ניתוח קודם, דרך האינטרס והיכולת להבדיל בין מידע, על מנת ליישם חוש ביקורתי ולבסוף, לתת סיפור קוהרנטי והגיוני לכל מה שנלמד.

"מטרת החינוך היא לגרום לאנשים לרצות לעשות מה שהם צריכים לעשות"

-הווארד גרדנר-

3. המוח היצירתי

בואו נודה בזה, מוח יצירתי הוא מוח חופשי יותר, פתוח יותר לחוויה, פתוח יותר לכל מה שסובב אותו ומחויב יותר לחדשנות ולא להחזיק במזימות נוקשות, לגישות מיושנות.

• הווארד גרדנר מזכיר לנו שהעתיד מתקדם מהר יותר ויותר, וכי לא תמיד יש לנו זמן להסתגל לכל תנודה, כל שינוי, כל דרישה חדשה.
• המוח היצירתי הוא אחד שעובר צעד אחד קדימה, הוא זה שלא נשאר מאחור כי הוא נראה לעתיד ומרגיש חלק ממנו כי הוא יודע ויש לו טיעונים כדי להגן על זה שיש לו הרבה מה לתרום.

4 נפש מכובדת

זה הכרחי כי בחברה שלנו לחיות את העיקרון הבלתי מעורער של כבוד, לדעת איך לחיות ביחד, לדעת איך לסבול ולהעריך את כל מה שהוא חלק מהתרחישים היומיומיים שלנו סביבות.

• שום עתיד לא יהיה אפשרי אם לא נחנך בכבוד, אם לא נבין מהו דו-קיום ואיננו מקדמים אותו באופן פעיל..
• זהו עוד אחד מ -5 סוגי המוחות של העתיד שהווארד גרדנר מגן עליו בספריו למטרה ספציפית מאוד: אם אנחנו לא יודעים איך לחיות את הפלנטה הזו, המשמעות (שלנו ושל האנושות) תתפוגג ונעצב עתיד ללא תקווה.

5. המוח המוסרי

כפי שאנו רואים, מעבר למוחות אלה מיומנים בתהליכים קוגניטיביים, מאומנים בגישה ביקורתית או אנליטית, שמטרתה לייצר מידע חדשני ומאתגר, יש היבט חיוני שאיננו יכולים להתעלם ממנו: ערכים אתיים.

לחברה ללא עמוד האתיקה אין משמעות, היא אינה תקפה, היא לא אנושית, היא לא הגיונית. כי אינטליגנציה ללא מסגרת של יושר ועקרונות מוסריים-מוסריים אינה עוזרת לנו בחלום לעתיד מכובד יותר עבור כל, מחר כי בסופו של דבר, הוא טוב יותר מאשר ההווה שלנו ...

לסיום, אנו בהחלט ממליצים על קריאת "5 סוגי המוחות של העתיד" מאת הווארד גרדנר. בין אם אנו מסכימים או לא מסכימים עם התיאוריה שלו על אינטליגנציות מרובות, אנו יכולים לומר כי פסיכולוגים קוגניטיביים מעטים עודדו אותנו לראות אחרת את עמודי החינוך שלנו, מזמין אותנו בתורו ליצור מתודולוגיות חדשות.

אז בואו נחשוב עכשיו איך לאמן את 5 סוגי המוחות האלה. תנו לנו להיות מודעים לפחות לצורך ליצור שינויים ולקחת אחריות על משהו חיוני: לכולנו יש חלק באחריות בכל הנוגע ליצירת עתיד טוב יותר.

הווארד גרדנר והתיאוריה שלו על אינטליגנציות מרובות לאנשים אין אינטליגנציה גלובלית שאנחנו יכולים ליישם את כל תחומי החיים. אנו מפתחים את התיאוריה של אינטליגנציות מרובות. קרא עוד "