סוגי בדיקות המודיעין

המחקר של המודיעין הוא אחד הנושאים אשר משך את העניין ביותר בקרב פסיכולוגים, והייתה אחת הסיבות מדוע פסיכולוגיה החל להיות פופולרי. למרות שהמונח כרגע אינטליגנציה היא מילה המשמשת בדרך כלל, זה לא היה כל כך קצת לפני למעלה ממאה שנה.

המושג מופשט מדי, ובאופן כללי, עורר ויכוחים גדולים בין המומחים השונים. אפשר לומר כי אינטליגנציה היא היכולת לבחור, בין כמה אפשרויות, כי האפשרות הטובה ביותר לפתרון בעיה או הסתגלות טובה יותר למצב. לשם כך, האדם החכם מקבל החלטות, משקף, בודק, מסיק, מבקר, צובר מידע ומגיב לפי ההיגיון.

כמה סוגים של בדיקות מודיעיניות

ישנם סוגים שונים של אינטליגנציה וזה קורה גם עם בדיקות מודיעיניות. יש למדוד את מה שמכונה "G Factor" ואחרים מודדים סוגים שונים של אינטליגנציה, כגון אינטליגנציה לוגית-מתמטית, אינטליגנציה מרחבית או אינטליגנציה לשונית. 

מאז החלה להיחקר מבנה זה, כמה תיאוריות ניסו להסביר: אינטליגנציה מגובשת וזורמת של ריימונד Cattell, תאוריית שני הגורמים ספירמן, האינטליגנציות המרובות של הווארד גרדנר, אם להזכיר רק כמה מן המוכרים ביותר.

מבחן המודיעין הראשון: מבחן בינת-סימון

מבחן המודיעין הראשון פותח על ידי אלפרד בינט (1857-1911) ועל ידי הפסיכיאטר תיאודור סימון, צרפתית. במבחן המודיעין הראשון, המטרה היתה לקבוע את האינטליגנציה של הפרטים שהציגו את הגירעון האינטלקטואלי, בהשוואה לשאר האוכלוסייה. הנורמה של קבוצות אלה נקראה גיל מנטלי. אם ניקוד המבחן קבע כי הגיל הנפשי היה נמוך יותר מהזמן הכרונולוגי, פירוש הדבר היה פיגור שכלי.

בדיקה זו נבדקה ושופצה במספר מדינות. לואיס טרמן התאים אותו עם שם הבדיקה סטנפורד בינה ו הוא השתמש במושג של מנה אינטלקטואלית (IQ). זה נחשב כי הממוצע CI בקבוצת הגיל הוא 100.

הסוגים השונים של בדיקות המודיעין

ישנן דרכים שונות לסווג בדיקות מודיעין, אבל בדרך כלל אלה יכולים להיות:

בדיקת ידע שנרכשה

זה סוג של בדיקות למדוד את מידת רכישת הידע בתחום מסוים. לדוגמה, בבית הספר הם יכולים לשמש בפורמט הבחינה כדי לדעת אם התלמידים למדו מספיק בנושא. דוגמה נוספת עשויה להיות מבחן מיומנויות ניהוליות שנעשה כדי להיות זכאי לעבודה.

עם זאת, הערך של בדיקות אלו בעת מדידת האינטליגנציה הוא יחסי, משום שהאינטליגנציה נתפסת בדרך כלל כמיומנות ולא כצבירה של ידע שנרכש קודם לכן..

מבחן המודיעין המילולי

בסוג זה של בדיקות את היכולת להבין, להשתמש וללמוד את השפה מוערכת. הבנה מהירה של טקסטים, איות או עושר של אוצר מילים מוערכת גם. חשבון של מיומנויות מילוליות צורך לתקשר ולחיות בקהילה, אלא גם את האופן שבו מחשבות מאורגנים באמצעות המבנה של ההודעה.

מבחן המודיעין המספרי

בדיקות אלה למדוד את היכולת לפתור בעיות מספריות. בבדיקות מסוג זה מוצגים פריטים שונים: חישוב, סדרה נומרית או שאלות אריתמטיות.

מבחן אינטליגנציה לוגית

זה סוג של בדיקות להעריך את יכולת ההיגיון ההגיוני, לכן, הם בודקים את היכולת האנליטית והלוגית של האדם. זוהי הליבה של מבחן אינטליגנציה רב משום שהוא משמש כדי להעריך את היכולת לבצע פעולות מופשטות שבו לנכונות או אי הנכונה של מחשבה או שניהם התוכן כגון אופן שבו ecajan זה לזה ואיך הם קשורים באופן רשמי.

סוגי מבחני מודיעין: פרטני לעומת קבוצה

בנוסף לבדיקות מסוג זה, קיימים מבחנים אחרים שמודדים סוגים שונים של אינטליגנציה, כגון אינטליגנציה רגשית.. 

מאידך, המבחנים מסווגים בדרך כלל על פי יישומם: בדיקות פרטניות או בדיקות קבוצתיות. להלן מבחני המודיעין הידועים ביותר על פי סוגי הבדיקות.

בדיקות אישיות

בודדים בודדים מוצגים ליחיד. אלה הם הידועים ביותר:

מבחן בינה סטנפורד בינה

בדיקה זו היא סקירה של מבחן בינה סיימון. זה מיושם בעיקר על ילדים (החל מגיל שנתיים ומעלה), למרות שזה יכול לשמש גם למבוגרים. ילדים בדרך כלל עושים את זה 30-45 דקות, מבוגרים עד שעה וחצי. יש בדיקה זו מרכיב מילולי חזק ומאפשרת CI בארבעה תחומים או ממדים: חשיבה מילולית, חשיבה מספרית, חשיבה חזותית וזיכרון לטווח קצר, ואת מקבילת CI העולמית "הפקטור G".

בדיקת WAIS

סולם המודיעין של וקסלר למבוגרים זה מאפשר להשיג את IC, וגם מציע באופן עצמאי את IC מניפולטיבי IQ המילולי. הוא מכיל 175 שאלות, בנוסף, רצועות קומיקס וסדרות ספרות. זה מורכב 15 subcales, ויש לו משך של 1 או 2 הפעלות של 90-120 דקות. זה חל על 16 שנים.

מבחן WISCH

ה- WISC פותח על ידי אותו מחבר כמו הסולם הקודם, David Wechsler, כהתאמה לסולם המודיעין של וקסלר למבוגרים (WAIS), אך במקרה זה, לילדים. כמו הקודמת, היא אינה מאפשרת קבלת ציונים על שלושה קשקשים: המילולי, המניפולטיבי והסך הכל. זה מורכב 12 subcales.

Kaufman הערכה סוללה לילדים (K-ABC)

סוללת הערכה של קאופמן לילדים תוכנן במטרה להעריך את יכולות הילדים בין שנתיים וחצי לבין 12 וחצי שנים כדי לפתור בעיות הדורשות עיבוד נפשי סימולטני ורצף. בנוסף, הוא גם מודד את המיומנויות שנרכשו בקריאה ובאריתמטיקה. הבדיקות ניתנות לתקופה של 35 עד 85 דקות.

מבחן עורב

מטרתו היא למדוד את IC. זהו מבחן לא מילולי, שבו הנושא חייב לתאר פיסות חסרות של סדרה של גיליונות מודפסים, ועל כך חייב להשתמש במיומנויות תפיסתיות, תצפית והנמקה אנלוגית כדי להסיק את החלקים החסרים. זה מוחל אצל ילדים, מתבגרים ומבוגרים.

Woodcock-Johnson III בדיקות של יכולות קוגניטיביות (WJ III)

בדיקה זו מורכבת משתי סוללות למדוד אינטליגנציה כללית, יכולות קוגניטיביות ספציפיות והישגים לימודיים. יש להם טווח גילאים רחב, שכן הם יכולים לשמש לכל הגילאים של שנתיים. הבדיקה מורכבת מסוללה סטנדרטית להערכת 6 אזורים, ו 14 אזורי הערכה נוספים הם נצפו כאשר הסוללה המורחבת מוחל.

מבחן המודיעין של הקבוצה

מבחני המודיעין של הקבוצה נולדים בזכות תרומתם ארתור אוטיס, סטודנט באוניברסיטת סטנפורד ותלמידו של לואיס טרמן. זה האחרון לימד קורס על סטנפורד בינה מודיעין סולם באותה אוניברסיטה. אוטיס היה הרעיון של התאמת המבחן הזה לפורמט מבחן קולקטיבי, ומאוחר יותר, המבחן הזה הפך למבחן אלפא של הצבא, לבחירה צבאית ולסיווג עבודה..

לאחר מבחן ה- Alpha, התפתחו מבחנים אחרים של יישום קולקטיבי. אלה הם חלק מן הידועים ביותר:

מבחן יכולת בית הספר של אוטיס לנון (OLSAT)

בדיקה זו מורכבת של תמונה שונים, מילולית, דמות ריאגנטים כמותיים, אשר הם מאפשרים למדוד דחיסה מילולית, חשיבה מילולית, חשיבה על התמונה, חשיבה דמותית וחשיבה כמותית. היא מיושמת בילדים מבית הספר עד כיתה י"ב. בדיקה זו יש שתי צורות ושבע רמות, כל אחד יכול להיות מנוהל ב 60-75 דקות.

מבחן יכולות קוגניטיביות (CogAT)

בדיקה זו מודד את יכולתם של הילדים להיגיון ולפתור בעיות באמצעות סמלים מילוליים, כמותית ומרחבית. המבחן מורכב מרמות שונות, 3 סוללות (מילולית, כמותית ולא מילולית) והמנהל נמשך כ -90 דקות.

מבחן כוח אדם

בדיקה זו מורכבת מ 50 פריטים הכוללים אנלוגיות, הגדרות, בעיות לוגיות ואריתמטיקה, יחסים מרחביים, השוואות בין מילים ומיקום כתובת. זהו כלי בשימוש נרחב בתהליכי הבחירה של כוח אדם במקום העבודה. היישום שלה קצר: 12 דקות.