תיאוריית ההתאגדות של היצירתיות של מדניק (ומחברים אחרים)

האסוציאציוניזם היה בתחילה תערוכה פילוסופית שאישרה כי המחשבה האנושית פעלה בהקשרים בין מדינה לבין מדינות עוקבות אחרות.

הארגוניסטים הבריטיים, ביניהם ג'ון לוק ודוד יום בולטים, הם טענו כי עיקרון זה של אסוציאציה חל על כל התהליכים המנטאליים וכי רעיונות קשורים במוח בעקבות חוקים מסוימים, ביניהם בולט חוק ההמשכיות וחוק הדמיון.

באיזה מובן קשור המושג הזה לתהליכים יצירתיים? בשביל זה אנחנו חייבים לבחון את תיאוריית ההתאגדות של היצירתיות.

הרעיונות של סרנוף מדניק

חוק ההמשכיות קובע שהרעיונות שחוו יחד נוטים להופיע יחד במוחנו (לדוגמה, כאשר מצב מעורר תחושה כלשהי או זיכרון של אדם).

חוק הדמיון, מצדו, טוען שתכנים נפשיים שיש להם דמיון נוטים להפגין יחדיו בחשיבה שלנו (לדוגמה, כאשר תמונה של אדם מעלה תכונות אישיות).

בשנת 1962, סרנוף מדניק פרסם את התיאוריה האסוציאטיבית שלו על התהליך היצירתי, שבו טען כי החשיבה היצירתית היא התהליך שבו גורמים שונים באים יחד בצירופים חדשים כדי לפרט הצעה מועילה עבור הפרט או החברה. השילוב של האלמנטים המרוחקים ביותר נחשב ליצירתי יותר משילוב של אלמנטים דומים יותר.

צרות, דמיון ומדיטציה

Mednick טען כי הפרט יכול לייצר פתרונות יצירתיים באמצעות אחד משלושה תהליכים: סרנדיפיטי, דמיון או מדיטציה. השיתוק יהיה תהליך של שיוך מקריים, הדמיון יהיה על ידי הסתה בין שני אלמנטים לבין המדיטציה היה לייצר evocation כאשר הצגת שלושה או יותר אלמנטים.

מחבר זה זיהה גם משתנים שונים, במיוחד דיפרנציאליסטים, שיכולים לתרום להגדלת ההסתברות להגיע לפתרון יצירתי או ליצירת קשר חדש. בדרך זו נוצר בסיס למחקר הפסיכולוגי של היצירה מתוך תיאוריה יצירתית של האגודה.

מבחן הארגונים המרוחקים

נראה כי אחד היתרונות של התיאוריה של האגודה להחיל על יצירתיות היא שזה יכול להיות למבחן. בשנת 1967, Mednick מבצעית את ההגדרה האסוציאטיבית של יצירתיות באמצעות מבחן הארגונים המרוחקים (RAT), שהוא כלי יישומי מאוד במחקר על חשיבה יצירתית, אפילו היום.

במחקר שלהם, צוות Mednick דיווח על ערכי אמינות RAT גבוהה, כמו גם מתאם חיובי בין ציונים גבוהים ב- RAT וגמישות נפשית גבוהה, ואילו ציונים נמוכים ב- RAT היו קשורים לאנשים בודדים מאוד. מחקרים מאוחרים יותר מצאו קורלציה גבוהה עם סולם דירוג היצירתיות (CRS), כאשר נראה כי אין מתאם בין RAT לבין מבחן האנלוגיה מילר (MAT) ולא עם ממוצע נקודת ציון (GPA).

ביקורת על מבחן היצירתיות

למרות השימוש האינטנסיבי של RAT במחקר של יצירתיות, המכשיר לא היה פטור מביקורת. אחת מהן מכוונת להשמיט את ההשפעה של המוטיבציה של הפרט על הציון, כמו גם גורמים אחרים המהותיים לאדם, כגון חוויות העבר שלהם. כמו כן נמצא כי ציון גבוה ב- RAT קשור באופן משמעותי למשתנים קוגניטיביים אחרים, כגון יכולת מילולית.

באותה מידה, התיאוריה האסוציאטיבית בכללותה גם מציגה מתנגדים. ביניהם הוא דניאל Fasko, הטוען כי התיאוריה האסוציאטיבית של יצירתיות היא פשטנית מדי כדי להתמודד עם המורכבות של תופעה פסיכולוגית זו.

אלכסנדר ביין ואת הרעיון של הדגירה

אחת ההצעות על יצירתיות שנולדה מן האסוציאציה היא רעיון הדגירה שהציע אלכסנדר ביין.

המחבר מציע זאת הדגירה מתרחשת כאשר הצירופים החדשים של האלמנטים עולים מן הרעיונות שכבר קיימים במוחו של הפרט. מנקודת מבט זו, הבריאה מכל דבר לא תהיה בלתי אפשרית, משום הבריאה נתפסת כפעולה של שילוב, באופן חדשני, את המצע מאוחסן במוחם של יחידים.

למידה אקראית

מחברים אחרים מצביעים על חשיבותו של תהליך היווצרות, שימור ושימוש באסוציאציות לא רק ליצירה, אלא גם ללמידה מקרית, המבינה למידה מקרית מצב שבו ככל הנראה רעיונות או יחסים לא רלוונטיים נוטים להיות קשורים מאוחר יותר תוך יצירת שינוי בידע של הפרט ו / או בהתנהגותו.

במובן זה, מובן כי אדם יצירתי יציג למידה מקרית טובה יותר.

כדי להסביר את הקשר האפשרי בין יצירתיות ללמידה מקרית, הוצעו שתי השערות: (א) לאדם יצירתי מאוד יש רגישות תפיסית גדולה יותר לגירויים לא רלוונטיים לכאורה; ו (ב) אדם יצירתי מאוד יכול לשמור על הגירוי ולהפוך אותו לנגיש יותר מאוחר, במטרה להשתמש במידע במשימה למידה מקרית (Laughlin, 1967).

חשיבה יצירתית לראות מן האסוציאציה

לסיכום, מנקודת המבט של ההתאגדות, החשיבה היצירתית היא תוצאה של תהליך מנטלי שבו אלמנטים נפרדים מתכנסים בדרך חדשה וכתוצאה מכך הצעה שימושית לאדם או לסביבה, או לפתור בעיה כלשהי.

לדברי האסוציאטיסטים, הרעיונות מובילים לרעיונות אחרים ברצף, והרצף הזה של קשרים יהווה את התפקוד הכללי של המיינד.

מנקודת מבט זו, כל תיאוריה אסוציאטיבית על יצירתיות תתמקד בניתוח הדרכים שבהן ניתן להפיק את הרעיונות הללו ולהכניסם כיצד רעיונות אלה קשורים זה לזה במוחנו.

כיום, יש הסכמה כי הרחבת מספר אפשרויות או אלמנטים, כך מגוון עצום של עמותות ניתן להפיק, מקל על יצירתיות. למעשה, רבים מהתיאוריות הנוכחיות של יצירתיות מציבות את המפתח לתהליך היצירה, בדיוק, בהתאחדות הרעיונות המוצעים על ידי מדניק.

• מאמר בנושא: "הפסיכולוגיה של יצירתיות וחשיבה יצירתית"