יחסים ידידות, איך הם מתפתחים לאורך החיים?

יחסי הידידות ממלאים תפקיד בסיסי בחיינו. כולנו מודאגים בקשר לאגבי חיבה ואמון. אנחנו צריכים אחרים כדי לפתח ולחיות חיים נעימים. אבל מהי בדיוק ידידות? איך היחסים האלה לאורך שלבי החיים?

ידידות היא מערכת יחסים רגשית המבוססת על ממדי האמון והמחויבות של התיאוריה של שטרנברג. עם זאת,, יש שונות גדולה על מה שכל אחד חושב על יחסי ידידות. זאת בשל הגורמים הקונסטרוקטיביים הקיימים סביב תפיסה זו. הסובייקטיביות של כל אדם תשפיע במידה רבה על שינוי הקריטריונים המגדירים ידידות.

באופן כללי, למבוגרים, יחסי ידידות אינם יחסים חד-כיווניים, אלא חייבים להיות דו-כיווניים. הידידות מרמזת על שביעות רצון פסיכולוגית הדדית המאופיינת בהבנת הרגשות והמחשבות של שני בני האדם. עם זאת, במהלך הילדות ראינו יחסים שונים מאוד של ידידות. לאחר מכן, אנו מסבירים כיצד היחסים ידידות מתפתחים לאורך החיים,

פיתוח יחסי ידידות

לדברי דיימון ופואנטס, לחברות יש שלבים שונים, כל אחד מהם בעל מאפיינים ספציפיים:

יחסי ידידות בילדות המוקדמת

אנחנו מדברים על התקופה שבין 0 ל 2 שנים. בשלב זה קשה לדבר על ידידות במובן הקפדני, אבל יש לנו את הקירוב הראשון לחיים החברתיים. מחקרים מראים כי ילדים צעירים יוזמים ומקיימים אינטראקציות רבות יותר עם אנשים מוכרים מאשר עם אלה שאינם מוכרים. העדפה זו מניחה רכישת אמון עם אלה שהוא מזהה כידוע.

בנוסף, ילדים מעדיפים להתייחס אל עמיתים אחרים עם אלה שהיו להם חוויות חיוביות ומהנות, ולא אלה שהניחו סוג כלשהו של עימות. לכן, נוכל לדבר על התחלה של יחסי ידידות, שבהם הילד בוחר עם מי לשמור על משחק החליפין ולבטא חיבה חיובית.

יחסי ידידות בגן הילדים

שלב בית הספר היסודי נכלל בין 2 ו 6 שנים, רק לפני תחילת החינוך היסודי. בקבוצת גיל זו, ילדים להציג חזון אגוצנטרי כאשר מדובר בהבנה וניתוח של יחסי ידידות. הם אינם מבחינים את נקודת המבט שלהם מאלה של אחרים, שכן תיאוריה של המוח עדיין לא פותחה.

לכן, יחסי הידידות האלה מאופיינים במפגשים לא יציבים שבהם הפער בא בקלות, במיוחד כאשר יש קונפליקטים בין-אישיים. בדרך כלל, ילדים הם חברים עם אלה המתגוררים בקרבת מקום או עם חברים לכיתה. לסיכום, הם יחסים בלתי יציבים המבוססים על קרבה ובמידה רבה, מופנים ומבוקרים על ידי הורים או מטפלים של ילדים.

יחסי ידידות בבית הספר

שלב אבולוציוני זה כולל מאז שהילד מתחיל ללמוד עד גיל ההתבגרות, בין 6 ל -12 שנים. אלה קשרי ידידות הן מאופיינות בשמירה על יחסים של שיתוף פעולה וסיוע הדדי.

בגילאים אלה, ילדים מתחילים להבין אחרים, לנטוש את חזון הידידות האגוצנטרי שלהם. עכשיו, הם בוחרים עמיתים אשר מראים להם חיבה ו הם דואגים לצרכים שלהם ואת הדרישות.

בשלב זה, המושג ידידות מתקרב לזה של רוב המבוגרים. מערכות יחסים הן בעלות אופי מתמשך יותר. אם הם נשמרים עד גיל ההתבגרות הם יכולים ליצור קשר קרוב ורגשי מאוד.

יחסי ידידות בגיל ההתבגרות

תקופה זו זה מתחיל בערך 12 שנים ונמשך עד 18 שנים. יחסי הידידות נתפסים כמבוגרים. המתבגרים רואים את הידידות מערכת יחסים מתמשכת המבוססת על ידע הדדי והיכן החיבה לוקחת תפקיד מוביל.

בשלב זה, יחסי הידידות נעשים עמוקים הרבה יותר, ומבטאים ערכי נאמנות, אמון, אינטימיות וכנות. חברים נבחרים על בסיס מאפיינים פסיכולוגיים ותחומי עניין ותחביבים דומים.

החל מגיל ההתבגרות, יחסי הידידות נעשים עשירים יותר בשל ריבוי החוויות. הקונפליקט המרוחק והמדי פעם חדל להיות מכשול לשמירה וליהנות מהקשר הרגשי שנוצר.

לפי סיווג זה יחסי הידידות משתנים עם חלוף הזמן, מושפעים מההתפתחות האבולוציונית של היחיד. עכשיו, אנחנו לא יכולים לשכוח כי ידידות היא מושג סובייקטיבי שכל אדם בונה לוקח בחשבון משתנים שונים. הדבר החשוב הוא להבין מהי ידידות עבור כל אחד מאיתנו כדי להתייחס בצורה מספקת ומשביע רצון.

ההרפתקה של היכרות עם ההתפתחות הקוגניטיבית של הילדים דרך עיניו של פיאז'ה אחת התיאוריות המפורסמות ביותר של ז'אן פיאז'ה היא החלוקה שלו להתפתחות הקוגניטיבית של הילדים לארבע שלבים מובחנים. גלה את זה! קרא עוד "