אילו תחומי אחריות יכולים הילדים לקחת בהתאם לגילם?

ז'אן פיאז'ה, אחד החוקרים והפסיכולוגים הידועים ביותר בעולם הילדות, אמר פעם כי "עם הילדים שיש לנו את ההזדמנות הטובה ביותר ללמוד את הידע של הידע הלוגי, הידע המתמטי, הידע הגופני, בין דברים אחרים ".

פיאז'ה, בדבריו, רצה להעביר לנו את זה באמצעות תצפית של הקטנים אנו יכולים ללמוד אילו תחומי אחריות הם יכולים להניח, ועד כמה הם יגיעו ליכולתם לפי גילם.

למעשה, התיאוריה הגדולה של פיאז'ה על ההתפתחות הקוגניטיבית של הקטנים מבוססת על בנייה מתמשכת בשלבים השונים שילדים חיים. אצלם, ילדים מפתחים צרכים ויכולות שונים.

כדי לתכנן את התיאוריה הקוגניטיבית שלו, הסתמך פיאז'ה בעיקר על שיטת התצפית. מאז שהיה אב לשלושה ילדים, ילדיו היו מושא לימודיו. כפי הגיוני, בידיעה את ההתפתחות הקוגניטיבית של הקטנה על פי שלב צמיחתה, אנו יכולים לדעת אילו תחומי אחריות היא יכולה להניח.

שלבי הקטע לפי פיאז'ה

מבוסס על התיאוריות של פיאז'ה, אנו יכולים לבסס ארבעה שלבים עיקריים שבהם ההתפתחות הקוגניטיבית של הילדים מחולקת. בהתחשב בכך שלכל אחד מהם יש צרכים משתנים, אנו יכולים להניח הנחות מסוימות:

• שלב Sensorimotor: מתרחשת בין 0 ל 2 שנים של קטן. התפתחותה מתמקדת בשיפור מיומנויות מוטוריות וחושיות.
• שלב טרום מבצעי: מתרחש בין 2 ל -7 שנים. מחזורו מתמקד באגוצנטריות, ברכישת מושגים וייצוג המציאות.
• שלב של פעולות ספציפיות: מתרחשת בין 7 ל -12 שנים. הילד מפתח את היכולת הלוגית והאנליטית שלו, ביכולתו לפתור בעיות קונקרטיות ומציאותיות.
• שלב של פעולות פורמליות: מ -12 שנים ומעלה. ההיגיון הוא פרופורציונלי, לפתח את ההיגיון הדקוקטיבי והאינדוקטיבי הצעיר.

"הידע הוא, אם כן, מערכת של טרנספורמציות שמתקבלות בהדרגה"

-ז'אן פיאז'ה-

אחריות הילד לפי גיל

עכשיו, לאחר התיאוריה הוא הציג, האם אי פעם חשבתי על מה האחריות אתה יכול לשאול את הילד לפי הגיל שלו? למעשה, כל אחד קטן הוא עולם, מעבר לכלליות, יהיה לו תהליך קוגניטיבי משלו. עם זאת, יש סדרה מעניינת:

• ילד מתחת לגיל 3 נמצא בתהליך של שליטה עצמית פיזית, ולכן הוא צריך הדרכה מתמדת ממבוגרים. עם זאת, ותמיד בעזרתו של אדם מבוגר, אתה יכול לאסוף את הצעצועים שלך ולשתף פעולה על משימות פשוטות כגון טיפול בגן קטן, למשל. כמובן, תמיד תחת פיקוח קפדני, כי טווח תשומת הלב שלהם מוגבל.
• בין 3 ל 6 שנים, הילד כבר מחפש לחקות את זקני שלהם, כך שהם יכולים ללכת מעט על ידי הלבשה קטנה להתפשט לבד ועם קצת עזרה לפי תקופת הגיל. הם גם רוצים לעשות פעילויות רבות על אחריותם. עם זאת, להרים ולהגדיר את השולחן, שמירת הצעצועים שלך, לשטוף את הידיים, הולך לשירותים ללא עזרה או צחצוח השיניים שלך משימות מצוינות אשר יחזק את הביטחון העצמי שלך.

• בין 6 ל -8, ילדים כבר יודעים להבחין בין מה שהם יכולים ולא יכולים לעשות. מושגים כגון גבולות או טוב ורע מתחילים להיות ברורים בראש שלך. בגילאים אלה הם מסוגלים לקבל פעילויות מורכבות יותר כגון טיפול חיית המחמד, בעל חדר מסודר ונקי. גם לעזור בעבודות הבית כגון ניקוי אבק או קיפול בגדים בצורה פשוטה ובסיסיים. מה עוד, להוציא את האשפה, לענות על הטלפון וניהול הכספים שלך הם תרגילים טובים מספיק בשלב הסופי של שלב זה.

• בין 9 ל -12 שנים, ילדים מסוגלים לשקף לפני משחק ולנתח את התוצאות של מעשיהם. הגיע הזמן שיהיו יותר ויותר אוטונומיים באחריותם ובצרכים שלהם, כגון מחקרים או טיפול בהיגיינה האישית שלהם, ברכושם וכו '..
• מגיל 12 ילדים נכנסים לשלב מורכב שבו הם כבר מודעים יותר לגבולותיהם, האפשרויות שלהם, החובות והאחריות שלהם. בשלב זה זה יהיה תלוי באוטונומיה ומרד של האדם הצעיר לדעת מה ניתן להאציל. אף על פי כן, עם השכלה נאותה, יכול לעשות כל עבודה כי מבוגר עושה, בתנאי שהוא קיבל הוראה נכונה.

"החינוך, עבור רוב האנשים, פירושו לנסות לקחת את הילד כדי להיראות כמו המבוגר הטיפוסי של החברה שלהם ... אבל בשבילי, החינוך פירושו יצירת יוצרי ... אתה צריך לעשות ממציאים, חדשנים, שאינם קונפורמיסטים"

-ז'אן פיאז'ה-

אל תחשוב על הרעיון של האחריות של הילדים כמגבלה על האושר שלהם. זה ההפך. בדרך זו אתה מחנך ילדים אוטונומיים עצמאיים יותר, משהו שיהיה חיוני בעתיד שלך.

שיטת מונטסורי לעודד יצירתיות אצל ילדים שיטת מונטסורי מצביעה על כך שחובתנו היא לתת לילד "קרן אור" ולאחר מכן ללכת בדרך שלנו. קרא עוד "