מה איבדנו על ידי לא בכתב ביד?

עם הגעתו של טכנולוגיות חדשות, נייר ועט הפכו dispensable. עם זאת, לאחר אימות היתרונות של כתיבה באמצעות כלים אלה, מתעוררת שאלה: האם יש השלכות על עצירת בכתב ביד? למרות שמבוגרים רבים מסרבים לוותר על הרגל זה, השימוש במחשבים, בטאבלטים ובטלפונים סלולריים מעודד אותנו לעשות זאת, כמעט מבלי להיות מודעים לכך.

בהדרגה, בבתי הספר ובמוסדות, מחשבים שולבו כצורה של תמיכה לסטודנטים. עם זאת, Morocho Jaen וקתרין Malena, במאמר שלהם אינטרנט כגורם גורם disinterest לסטודנטים בעת כתיבת טקסט, הם מצביעים על אחד החסרונות הראשונים של השימוש בטכנולוגיות: "אף אחד לא רוצה לכתוב אלא אם כן מדובר במחשבים או בטלפונים".

עצור בכתב יד משפיע על התפתחותם של ילדים

למרות שכתב יד נחשב לתוצאה טבעית של השפעת הטכנולוגיות, השפעתה לא הייתה שוות לכל. אלה שגילו את המחשב במהלך גיל ההתבגרות או הבגרות למדו לכתוב ביד ונהנו ממנו. עם זאת, כיום ילדים נולדים, כמו שאומרים "עם טבליה מתחת לזרועותיהם".

למרות שזה נכון שלטכנולוגיות יש יתרונות מרובים, לגדול איתם ו מתן שטח שאינו דומיננטי בכתב יד יכול להשפיע על התפתחות המוח של הקטנים.

"כתיבה היא משימה מורכבת הדורשת מיומנויות שונות: להרגיש את העט ואת הנייר, להזיז את הכלי כתיבה לכוון את התנועה על ידי המחשבה".

-אדוארד גנטז-

חקירותיה של קארין ג'יימס

ה- BBC ראיינו קארין ג'יימס, חוקר מוח ופרופסור באוניברסיטת בלומינגטון, מודאג ממציאות זו, הוא ביצע חקירות שונות עם ילדים שטרם למדו לקרוא.

למרות שהם ידעו לזהות כמה אותיות של האלפבית, לאחד אותם כדי ליצור מילים עדיין היה כרוך בקושי רב. כדי לבדוק את ההשלכות של הפסקת כתיבה ידנית, הוא חילק את הילדים המשתתפים ל -2 קבוצות:

• הקבוצה הראשונה כללה ילדים שעמדו ללמוד לכתוב את המכתבים ביד.
• הקבוצה השנייה כללה ילדים שילמדו לכתוב באמצעות מקלדת מחשב.

לדעת איך ילדים למדו, קארין השתמשה בתהודה מגנטית כדי לראות את רמת הפעלת המוח שהתרחשה כאשר הם למדו לכתוב. כמו כן, הוא העריך את השינויים שחלו במוח לאורך כל תהליך הלמידה.

הקשר בין כתיבה ביד ולמידה לקריאה

המחקר של קארין ג'יימס הניב תוצאות יקרות. המוח לא הגיב כך גם בילדים שלמדו לכתוב בכתב יד מאשר אלו שכתבו את המילים במחשב. הראשונה הציגה הפעלת מוח דומה לזו המתרחשת באנשים שיודעים קרוא וכתוב. זה לא קרה עם הקבוצה השנייה.

קארין קבעה כי כתב היד יוצר קשר בין למידה לכתוב וללמוד לקרוא. על כן, עצם ההשלמה עם הכתיבה עלולה לגרום לקשיים חמורים בכל הנוגע ללימוד הקריאה ולכל מה שקשור (תשומת לב לקריאה, הבנה, ביטוי בכתב ...).

יום כתב היד הלאומי הוא חגג ב -23 בינואר של כל שנה.

טכנולוגיות כתב יד

האם ניתן להשתמש בטכנולוגיות ללא המשמעות של החלפת כתב היד?? זה יכול להיעשות, למשל, לכתוב על מסך של לוח עם העט הימני על זה. עם זאת, אנו מוצאים כמה הבדלים. לא נפעיל את אותו לחץ על לוח כמו על נייר. זה יכול לגרום לכך, כאשר כותבים על הנייר, היד שלנו מקבל עייף לפני אם אנחנו לא רגילים.

כמו כן,, כתיבה על מכשיר אלקטרוני אינה פשוטה כפי שהיא נראית. כדי להבין את זה אנחנו רק צריכים לזכור את הרגעים שבהם החבילה מגיעה הביתה ולגרום לנו לחתום על המסך. המשרד שלנו בסופו של דבר נעדר ברוב המקרים של דיוק רב.

עם כל זה, אנחנו לא יכולים לשכוח עוד תוצאה חשובה של להפסיק לכתוב ביד: את האי חוקיות. אם אנחנו לא מתרגלים, בסופו של דבר את היד אנו משתמשים כדי לכתוב יהפוך מגושם ויהיה לנו קשה יותר ויותר להביע את עצמנו באמצעות כתיבה. ואתה, אתה עדיין כותב ביד?

4 היתרונות של כתב יד כתב היד מוחלף. זה משפיע על המוח שלנו? איך זה עוזר לנו לכתוב ביד? במאמר זה אנו אומרים לך. קרא עוד "