מהי שפה אגוצנטרית?

כולנו הפתיע מישהו מדבר לבד, אפילו אנחנו עצמנו יכול לעשות את זה אין ספור פעמים. עכשיו, אם יש מומחים אמיתיים בפועל זה, זה הילדים. אז, למשל, ילדים רבים מתחת לגיל 6 נראה שיש שפה אגוצנטרית וספונטנית המסייעת להם לגדול.

שפה אגוצנטרית זו היא תופעה מאוד אטרקטיבית לפסיכולוגיה התפתחותית. למרות שפה יש אופי חברתי חזק, זה נראה להסתיר משהו אחר. השימוש בוספונטני וחסר רגישות לנוכחות של בן שיחו יכול להיות אינדיקטור שממלא תפקידים נוספים מלבד תקשורת חברתית.

במאמר זה הבה נחקור שתי תיאוריות שונות המנסות להסביר את הופעתה ותפקודה של השפה האגוצנטרית. תיאוריות אלה מקורן בידי שני הפסיכולוגים הרלוונטיים ביותר בחקר הפסיכולוגיה ההתפתחותית. אלה ז'אן פיאז'ה ולב ויגוצקי; אשר מציגים בפנינו שני הסברים שונים ומעניינים על תופעה זו.

"זה עם הילדים איתם יש לנו את ההזדמנות הטובה ביותר ללמוד את הפיתוח של ידע לוגי, ידע מתמטי, ידע פיזי, בין היתר"

-ז'אן פיאז'ה-

תורת הלשון האגוצנטרית של פיאז'ה

כדי להבין את נקודת המבט של השפה האגוצנטרית של פיאז'ה, יש צורך למסגר אותה בתיאורית ההתפתחות שלו, אשר מבוססת על התפתחות המודיעין הלוגי.

לפיכך, היכולת של הילד להתייחס לאחרים תהיה מותנית בסוג זה של התפתחות. באופן ספציפי, על פי פיאז'ה, הילד יראה גירעון באינטראקציות החברתיות שלהם עד שהם יפתחו את מה שמכונה "תורת המחשבה".

לפיכך, מחקרים כמו זה שבוצע באוניברסיטת נבאדה, ארצות הברית, השפה האגוצנטרית תהיה חלק מהשלב שלפני השפה החברתית. זהו שלב שבו השכל של הילד עדיין לא הניח את נקודת המבט של הסביבה, של אלה שהם חלק מהקשר הקרוב שלהם.

מאפייני השפה האגוצנטרית לפי פיאז'ה

השפה האנגוצנטרית של פיאז'ה תהיה תופעה המתמקדת בבולע עצמו, מבלי להתייחס אל נקודת המבט של האחר.  זאת בשל העובדה כי הילד עדיין חסר את היכולת אינטראקציה חברתית. בנוסף לכך, אנו רואים גם סוג זה של התנהגות אגוצנטרית במישורים אחרים, כגון מחשבה ותפיסה.

התנהגות הלשונית הזאת מתבטאת בשלושה שלבים מוחשיים מאוד לפי פיאז'ה:

• חזרה (echolalia) שבו הילד חוזר על מילים עבור הנאה פשוטה.
• מונולוג: להביע את מחשבותיך בקול רם.
• מונולוג כפול או קולקטיבי: במקרה זה הילד כבר מקיים אינטראקציה עם ילדים אחרים.

עכשיו, מדוע השפה מופיעה ללא כלי תקשורת??

• פיאז'ה אומר את זה השפה האגוצנטרית מופיעה כביטוי לפונקציה הסמלית שהילד רכש זה עתה.
• בסביבות 3 שנים, הילד מתחיל לרכוש את היכולת לייצג את עולמם באמצעות השפה, אך עדיין לא הבין את התפקוד החברתי של זה.
• מסיבה זו, אנו רואים שימוש בשפה המבוססת על עצמה, שכן היא ממלאת תפקיד סימבולי ולא-תקשורתי.
• בסביבות 6-7 שנים, הילד ירכוש את התיאוריה של המוח. מה יוביל אותו להבנת האינטראקציה החברתית וחשיבות השפה כמכשיר תקשורת.

ברוב המקרים, אלה יהיו גירויים מספיקים לילד לנטוש חשיבה אגוצנטרית ושפה שמרוכזת בעצמה, המעוררים חשיבה לוגית ופיתוח היבטים קומוניקטיביים של השפה.

תורת הלשון האגוצנטרית של ויגוצקי

ויגוצקי מציג בפנינו הסבר לשפה האגוצנטרית שונה לחלוטין. תניח את זה גורמים חברתיים-תרבותיים משפיעים עלינו מן הילדות המוקדמת.

לפיכך, הוא דוחה את הנחתו של פיאז'ה שהילד לפני גיל 6 אינו מעוניין באינטראקציה חברתית. הניסיונות התקשורתיים של התינוקות יראו לנו עניין בחיים החברתיים.

עבור ויגוצקי, השפה נולדת עם פונקציה חברתית ותקשורתית. הילד מדבר כדי לתקשר עם אחרים, בתורו מפתחת את הפונקציה הסמלית בהקשר החברתי.

עכשיו, באמצעות השימוש בשפה, הילד מתחיל לגלות עוד פונקציה חשובה מאוד של זה. זה קשור ליכולת של השפה להסדיר את ההתנהגות העצמית: השפה עוזרת לנו לבנות את המחשבות והפעולות שלנו.

מאפייני השפה האגוצנטרית לפי ויגוצקי

השפה האגוצנטרית, לפי ויגוצקי, לא תהיה אלא שימוש בשפה שתבקש לשפר את הרגולציה העצמית. מסיבה זו, היא תופיע ללא צורך בשיח. אבל אם כן, מדוע השפה העצמית נעלמת בגיל 6??

כאן מופיע תהליך מפתח בתיאוריה של ויגוצקי, ההפנמה.

• בגיל 6, הילד כבר יוכל להפנים את השפה האגוצנטרית הזאת ולהפוך אותה לחלק מחשיבתם.
• כך שהפונקציה של הרגולציה העצמית תהפוך לחלק מהשיח הפנימי שלנו. תיאוריה זו מסבירה את ראשיתה של השפה כתמיכה מרכזית בחשיבתנו.

לסיום, כפי שראינו דרך שתי נקודות מבט אלה, השפה היא תהליך מורכב עם ניואנסים וממדים רבים. משהו כזה דורש חקירה יסודית בתמורה למציאת תשובות לשאלות שהיא מציבה. כל זה גם יאפשר לנו לתת תשומת לב טובה יותר לילדינו.

ההרפתקה של היכרות עם ההתפתחות הקוגניטיבית של הילדים דרך עיניו של פיאז'ה אחת התיאוריות המפורסמות ביותר של ז'אן פיאז'ה היא החלוקה שלו להתפתחות הקוגניטיבית של הילדים לארבע שלבים מובחנים. גלה את זה! קרא עוד "