מאריה מונטסורי, האישה ששינתה את חייה וחינוך

מריה מונטסורי היתה מהפכה בפני עצמה. היא היתה פדגוגית, מחנכת, מדען, דוקטור, פסיכיאטר, פילוסופית, אנתרופולוגית, ביולוגית ופסיכולוגית.. עם הרשעות קתוליות ופמיניסטיות חזקות, היא סיימה את שנת 1896 כרופאה הראשונה באיטליה. הוא היה עכשווי עם זיגמונד פרויד ופיתח את הסיווג שלו למחלות נפש.

בין 1898 ו 1900 הוא עבד עם ילדים נחשב מוטרד נפשית. הוא הבין שכמה מהם פשוט לא פיתחו את הפוטנציאל שלהם. מכאן התעורר הייעוד שלו ללמוד את יכולותיהם של ילדים, דבר שעשה במשך 50 שנה.

אחת הטענות הכי שנויות במחלוקת שלו היא במהלך 3 השנים הראשונות של החיים, הלמידה מתרחשת ללא מאמץ, באופן טבעי. שיטתו מתנגדת למודל ההוראה הפרוסי הקלאסי, שנבע מהמהפכה התעשייתית והוטל בכל רחבי המערב עד עצם היום הזה. שיטה זו (בגסות רבה) רואה את הילד כעובד עתידי שמקבל פקודות.

עם זאת, מריה מונטסורי הגה את החינוך בדרך אחרת. במאמר זה נדבר על כמה מהרעיונות החשובים ביותר שלך.

השיטה של ​​מריה מונטסורי

שיטת מונטסורי הימורים לנצל את התקופות הטובות ביותר של פיתוח. לשם כך יש צורך להכין את הסביבה ולהתאים אותה למאפיינים הפיזיים של הילדים. במידת האפשר, יש לשמור על דמיון מרבי עם המרחבים הטבעיים שאליהם הלך הפדגוג הזה עם הילדים.

"כאשר הילד מתאמן על פי הצורך של" הווה הרגיש "שלו הוא מתקרב ומגיע לדרגות שלמות כי הם רגישים ברגעים אחרים של החיים".

-מריה מונטסורי-

במודל חינוכי זה, הוא הימור על קבוצות הטרוגניות של ילדים, אך מכבדים מקצבים וסגנונות אישיים. חלק מהמקשים לשיטת מונטסורי הם בעלי עניין בתקופות צמיחה רגישות, והדגש שיש במוח המחולל בילדות, שיש לנצל אותו במלואו..

הבא נוכל לראות כמה מן המרכיבים החשובים ביותר של שיטת מונטסורי.

מרכיבי שיטת מונטסורי

המודל של María Montessori מכיל מספר מפתחות כדי להפוך את התהליך של גילוי העולם על ידי התינוק הטבעי ביותר, אוטונומית ומתואמת לגילו. זה חשוב במיוחד עד 3 שנים, כאשר רכיבים אלה לשחק תפקיד מכריע עוד יותר.

תקופת הצמיחה

אחד הרעיונות הבסיסיים של מודל זה הוא זה ישנם סוגים שונים של הנפש והנפש בתקופות החיים השונות. לשלבים אלה יש מאפיינים שונים, ונחקרו בהרחבה על ידי הפסיכולוגיה של הפיתוח.

תקופות רגישות

אחד הרעיונות החשובים ביותר הוא התקופות הרגישות. אלה הם שלבים שבהם ניתן לבצע למידה בצורה הפשוטה ביותר. אם הילד אינו מנצל את ההזדמנות, מאוחר יותר זה יהיה הרבה יותר קשה לרכוש ידע מסוים או מיומנויות.

המוח הקולט

במהלך תקופה זו הולך בין 0 ל 3 שנים התלמיד בקושי יש זיכרון או פקולטה הגיוני, אז הם חייבים להיות שנוצר. עם זאת, בשלב זה הילד יכול לעשות הרבה למידה, שכן המוח שלך רגיש ביותר.

סביבה

כל האובייקטים הנמצאים בכיתה חייבים להיות נבחרים במיוחד כדי להיות שימושיים. התלמידים צריכים להיות מסוגלים לבחור כל מיני כלים ו גירויים, כך הפיתוח שלה הוא שלם ככל האפשר.

חופש

ילדים צריכים לקבל חופש מקסימלי בכיתה. בדרך זו, אוטונומיה שלהם ואת הרצון שלהם ללמוד מגורה.

מבנה וסדר

המבנה והסדר חייבים להשתקף בכיתה. לכן, כל ילד יכול לפתח את האינטליגנציה שלו ואת הסדר הנפשי שלו. החומרים שישמשו בהוראה חייבים להיות מסודרים לפי הקושי שהם מציגים.

המציאות והטבע

לדברי מריה מונטסורי, יש לעודד את הילד ליצור קשר עם הטבע, כך שהוא מבין ומעריך את הסדר, ההרמוניה והיופי שלו. המטרה הסופית היא להבין את החוקים הטבעיים, שהם העקרון של כל המדעים.

המחנך

בפילוסופיה של מונטסורי, מחנך רוכש את תפקידו של מנחה הלמידה. במודל החינוכי הזה, תפקידו אינו להקנות ידע שילדים צריכים לזכור. להיפך, אתה צריך לתת להם חופש, כך שהם יכולים לחקור את האינטרסים שלהם.

במובן זה, תפקידה הוא מורכב, שכן לעודד את הרצון של הילדים ללמוד בלי להפריע להם יותר מדי.

חשיבות הפינות

María Montessori משלבת במתודולוגיה שלה את השימוש בפינות בכיתה. מרחבים אלה נועדו ליצור אווירה של סדר כדי לעורר את המיומנויות המוטוריות ואת מעורבותם של ילדים בביצוע משימות מאוד שימושי עבור חיי היומיום שלהם. לאחר מכן נראה כמה דוגמאות של רווחים המשמשים מתודולוגיה זו.

פינת הבית

הם מרחבים עם חפצים אישיים של התלמידים המספקים ביטחון ופרטיות. אזורים אלה בכיתה נדרשים לארגון טוב ולספק יציבות וסדר.

פינת שפה

שטח לעידוד דיבור שבו יש מחצלות או כריות לסטודנטים. יש גם מדפים זמינים לילדים, שם הם יכולים למצוא סיפורים וחומרי קריאה.

פינת תחושות

אזור של צבעים, צלילים, מגע ותיאום. שטח זה יכול להיות מעוצב עם כלי נגינה, גארטולינות של צבעים שונים, חומרים של מרקמים שונים, או צעצועים שונים.

שיטת מונטסורי לעודד יצירתיות אצל ילדים שיטת מונטסורי מצביעה על כך שחובתנו היא לתת לילד "קרן אור" ולאחר מכן ללכת בדרך שלנו. קרא עוד "