גם ילדים בטיפול משחקים

כן. גם ילדים בטיפול משחקים. הם צריכים לשחק. ואתה תשאל ... לשחק כמו ברחוב ?, לשחק כמו בבית ?, לשחק כמו עם החברים שלך? כמה אנשים עשויים אפילו להיות scandalized, לקחת אותך לטיפול לשחק? בשביל זה אני משחק איתו! ובכן ... המשחק שאנו מתייחסים אליו בטיפול עשוי להיות דומה במה שאנחנו יכולים לראות מחוץ לזה, אבל יש הבדלים בסיסיים.

כפי שאמר לנדרת, מטפל המתמחה בטיפול במשחק או בטיפול:

צעצועים משמשים מילים של ילדים ומשחק הוא שפתם. הגבלת הטיפול לביטוי מילולי שוללת את קיומו של צורת הביטוי הגרפית ביותר.

ילדים מבטאים את צרכיהם בשפה שאינה מילולית

כלומר, לילדים יש שפה משלהם וזה רחוק מזה של מבוגרים. אין להם את היכולת כי מבוגרים בריאים יש להביע את הצרכים שלנו, החוויות שלנו ואת הרגשות. לא לפחות באמצעות שפה מילולית ושימוש באותו דיוק עם התנאים.

לכן, המטפלים שעובדים עם ילדים, אנחנו חייבים להתחיל מהבסיס הזה. לכן, בהבנה זו, אנו יכולים לעבוד במסגרת הרבה יותר מוגדרת ומציאותית. ילדים מבטאים את עצמם באמצעות ציור, ציור, גוף, שבץ בציורים שלהם, של הצבעים המשמשים ... ילדים צורחים בשתיקותיהם של מילים. הם צועקים מה שיש להם במובנים רבים, וכולם קשורים ליצירה.

אם אנחנו עיוורים היצירתיות שלנו, זה יהיה קרוב לוודאי לעלות לנו להיכנס לעולם של ילדים. אם אנחנו מעמידים פנים שאנחנו מתקשרים עם ילד רק עם המנטאל המנטלי של תקופתנו, אנחנו נהיה אבודים. אנחנו לא נבין שום דבר ואנחנו נהיה מתוסכלים. עלינו להתקרב, אם כך, למעמדו החיוני. התקשורת צריכה להתאים את רמת ההבנה של האדם האחר. תמיד.

על המטפל לדעת את שלבי ההתפתחות האנושית

עם זאת, אין זה אומר כי המשחק שיחק בטיפול הוא משחק "ללא משמעות", ללא רקע פסיכו-פדגוגי. המשחק בטיפול צריך להיעשות על ידי איש מקצוע שיודע והעמיק בכל אחד משלבי ההתפתחות של האדם. זה חייב להיות מתווה מנטאלי ברור על כל אחד משלבי החיים. מילדות עד זקנה.

לאחר תוכנית זו מבוססת היטב, אנחנו יכולים לעבוד עם בהירות רבה יותר וודאות. המטפל שעובד עם ילדים חייב להיות אינטואיטיבי ונועז. בראשו הוא יתרגם את מה שהוא רוצה להביע (במודע או פחות במודע) את הילד שהוא משחק איתו או את הילד שהוא מבחין בו.

אבל זה יכול לעשות רק אם אנחנו מקשיבים לו עם כל החושים שלנו, אבל מעל לכל, מן החלק הרגשי. אם האדם הוא חיוני רגשית, ילד הוא הרבה יותר. תחשוב על זה אין דבר יותר ריפוי מאשר נשמה כי מקשיב מהלב, מניחה לעצמנו להשרות את כל מה שהחולה שלנו מעביר אלינו.

משחק של ילד נותן לנו רמזים כדי לדעת איך לעבוד איתו

באמצעות המשחק, הציור, כל ארסנל היצירתיות שמראה לנו, אנחנו יכולים להבין איך הילד מתייחס לסביבתו, מה הוא מצפה ממנו ומה הוא חושב שאני יכול לתרום. הסביבה שלך היא בעיקר המשפחה שלך ואת קבוצת עמיתים שלך בבית הספר.

מידע יקר זה שאנו אוספים ינחה אותנו על מה שהילד צריך, מה חסר לו ומה חסר לו ומה גורם לו להרגיש הכי אהוב ומה לא פחות חשוב.. באמצעות המשחק נוכל ליצור מצבים שונים ובריאים דרכים לפעול עבורו. אנחנו יכולים להיכנס לדיאלוג עם כל אחד מהקטעים הקטנים שמרכיבים את זה בשפה שבה אתה מרגיש חופשי ולכן פתוח לתקשורת.

בואו להקשיב לילד הפנימי שלנו

אבל ... משהו חשוב באמת, למטפל ילדים, הוא להיות מסוגל להתחבר מחדש עם הילד הפנימי שלנו. זה שיספר לנו מה הוא צריך, מה הכי חשוב לו ... ומעל לכל, מה הוא מצפה מבוגר להרגיש את התמיכה הזאת כאשר הוא טועה אבל לא יודע איך לבטא את זה באמצעות שפה מילולית.

זה שפה שבה כל כך הרבה אבוד אם אנחנו לא יודעים איך ללכת מעבר לזה ...

אני מסיים מאמר זה עם השתקפות יפה כי הגיע לי עמוק כאדם וכמטפל. אני מקווה שאתה אוהב את זה:

"מי שכותב בנשמתו של ילד עושה את זה לנצח"

-אנונימי-

לדבר איתי יפה! החשיבות של שימוש בשפה רגשית עם ילדים לדבר אלי יפה, בלי להרים את קולי, אבל עם תקיפות של מישהו שיכול לשכנע אותי על כל מה שאני מסוגל. דבר אלי בחיוכים עוד פעם אחת. קרא עוד "