ההבדלים הם ההזדמנויות הטובות ביותר שלנו

כאשר אנו מדברים על אנשים ועל חינוך יש צורך להבין את ההבדלים, לדעת כי כל אחד מאיתנו הוא ייחודי, יש לנו מקצבי למידה שונים דרכים שונות של רכישת ידע. כמו כן, יש מגוון גדול של איך אנו רואים את המציאות.

בהבנה שאנחנו שונים ולוקחים בחשבון את תחום החינוך עוזרת לנו להיות יותר אנושיים. שקוע בהבנה אנו יכולים לראות את היופי של ההבדלים, בהתחשב בכך שאין אמת, אבל מגוון רחב של פרספקטיבות שגורמות לנו לגדול כאנשים לכל אחד מאיתנו.

אם אתה אב או אם, ואם יש לך גם כמה ילדים, היית יכול לראות בבירור איך לכל ילד יש כמה צרכים, יש להם מזג שגורם להם להגיב אחרת לאותו מצב או נסיבות. חשוב להציע את אותן ההזדמנויות וההזדמנויות, אם כי על החינוך להתאים את עצמו לילד עצמו, כישות אינדיווידואלית וייחודית.

"בית ספר המרכב על הפרט צריך להיות עשיר בהערכת יכולות אישיות ונטיות. הייתי מנסה לקשר יחידים, לא רק עם תחומי הלימודים, אלא גם עם דרכים מיוחדות להקניית נושאים אלה "

-הווארד גרדנר-

החינוך התמקד באדם

החינוך להיות יעיל חייב להיות מרוכז על האדם, כאדם בעל מאפיינים משלו, על מקצביו האישיים ועל המוטיבציה שלו. לכולנו יש מניעים שונים, כי כאשר לומדים מניעים אלה הם גורם שיש לקחת בחשבון, עדיף לא להזניח.

חינוך המבוסס על כך שכולנו לומדים באותו אופן, הופך להיות מיושן, שכן הוא אינו עונה על הצרכים האמיתיים של אנשים. זהו חינוך בלתי אנושי המבקש לבסס תהליכים נוקשים שאינם עוזבים את מבנהם.

"יש להתייחס לילד כאדם ייחודי, ראוי לכבוד, עם הזכות להעריך את ניסיונו בדרכו שלו, עם סמכויות בחירה אוטונומיות".

-קארל רוג'רס-

חינוך ממוקד-אדם מסייע לנו להבין את ההבדלים כבעלי ערך, וזה מקל על תהליך ההתפתחות האישית. בהתפתחות זו מעורב החופש להטיל ספק ברעיונות בעלי שורשים חברתיים.

ההבדלים עושים אותנו ייחודיים

רחוק מהבנת ההבדלים של כל אדם כמשהו המרחיק אותנו מאחרים, ההבדלים האישיים הופכים אותנו לייחודיים. הזהות שלנו מבוססת על ההבדלים האלה שאנו מפתחים במהלך חיינו וזה בגיל ההתבגרות כאשר אנו מתחילים לתת מבנה, עושה את ההבחנה עם ההורים שלנו.

מן ההבדלים אנו יכולים ללמוד להבין ולהכבד זה את זה. בנוסף, יחסים עם אנשים שונים מאיתנו עוזרים לנו להכיר אחד את השני טוב יותר ולתת לנו עושר גדול מרוכז חוויות שונות מאלה שאנחנו רגילים..

לאהוב ולהעריך את עצמנו נוגע לעובדה של קבלתנו, עם הזהות שלנו ועם ההבדלים בינינו. כאשר אנו מאבדים את עצמנו בשאננות ולהתכנס במה שאחרים רוצים, או להסתגל לאופן שבו אנחנו "צריכים להיות"; אז אנחנו עובש הזהות שלנו על ידי לאבד את עצמנו. לכן אנו מאבדים את החופש להיות.

 כשאנחנו מאבדים את הזכות להיות שונים, אנחנו מאבדים את הזכות להיות חופשיים.

העושר שלנו הוא ההבדלים שלנו

החינוך הוא הבסיס להבנת תהליך זה של הבחנה. במהלך ילדותנו ועד לשלב הבוגרים אנו מפתחים מספר רעיונות, הנחוצים לשאלה באותה דרך שעלינו להעביר מתחת לזכוכית המגדלת את המסרים שאנו מקבלים ללא הרף מהסביבה שלנו. החקירה היא חלק מן היכולת שלנו להרהור ובחירה.

אנחנו מחפשים את הדברים שיש לנו במשותף עם אחרים, מעל לכל, לא מרגיש מוזר. מכיוון שהרעיון הזה גורם לנו להרגיש את הבידוד ושאנחנו לא יכולים להסתגל. עם זאת, כאשר אתה מעריך את עצמך, אתה מקבל מה שמבדיל אותך משאר ובמקום לראות את זה כמו משהו שלילי אתה לומד לראות את היופי שלה ולראות את עצמך כמו היצור הייחודי.

בתי ספר והורים, מודעים לכך, של ערך ההבדלים, עשויים להיות מסוגלים להבין את עומקו של כל אדם ואת התפתחות הזהות שלהם. כיצד הם יכולים לקדם בצורה הטובה ביותר את העושר של ההבדלים היא מעל לכל על ידי הבנת אותם, ללמוד לראות אותם, לקבל אותם ולכבד אותם.

"אנחנו יכולים להתעלם מהבדלים אלה ולנחש שכל המחשבות שלנו זהות. או שאנחנו יכולים לקחת את ההבדלים ביניהם "

-הווארד גרדנר-

הכבשה השחורה לא רעה: זה פשוט שונה הכבשה השחורה לא רעה, היא רק למדה להתחמק מאבנים ולדעת מה עדיף לקחת שביל אחר מאשר הכבשה הלבנה. קרא עוד "