שתף:
המשמעת האינטליגנטית
משמעת אינטליגנטית יכולה להיות מוגדרת כמו מה מאפשר לאנשים להסתגל לקווים מנחים בריאים ונורמות, במודע והן במונחים של צמיחה אישית וקולקטיבית.
זהו סוג של משמעת כי הוא החדיר בצורה סבירה ו יוצא חינוך מתירני חינוך סמכותי.
ההשלכות של חינוך מתירני הן הרסניות באמת, כמו הרבה או יותר מאלה של חינוך סמכותי.
הראיות מצביעות על כך אם ילדים וצעירים אינם לומדים להתאים למשמעת, הם מתקשים מאוד בעיצוב האופי שלהם ולהשיג מטרות בחייהם.
"המשמעת היא ידידו הטוב ביותר של האדם, כי זה מוביל אותו להבין את הערגה העמוקה ביותר של הלב שלו."
-אמא תרזה מקלקוטה-
חינוך ללא משמעת יוצר תכונות אישיות מוגדרות מאוד: חוסר אחריות, מרד, התעלמות, אנוכיות, עבירה וחוסר בגרות. בתורו, חינוך עם משמעת מוגזמת עלולה לגרום לאנשים כנועים, מפחידים וחסרי ביטחון.
התרחיש הגרוע ביותר הוא אחד המשלב שתי גישות: מתירנות משתנה עם סמכותנות.
זהו מקרה טיפוסי של הורים העולים על עונש, או על יישום של כלל, עד כדי כך להשפיל או להשפיל את ילדיהם. ואז הם חשים אשמה על שעשו את זה ואז הם הופכים מתירניים מול היבטים אחרים, כדי להקל על התשובה שלהם.
חינוך מתירני וחינוך סמכותי
לפני שמתעסקים בפירוט במשמעת אינטליגנטית, נוח להיות ברור לגבי המאפיינים שמגדירים חינוך מתירני ורב-סמכותי.
המאפיינים העיקריים של א חינוך מתיר, הם:
- אינו מגבש חוקים ברורים ומוגדרים
- רוצה לשמור על הילד או נער מאושר
- טעויות וכישלונות מוצדקות של ילדים
- מבקש לרצות את כל הגחמות
- הדרישות הן בסיסיות מאוד, שום דבר שבאמת עולה לילד
- עונשים או סנקציות נסלח או משא ומתן
- הילד רשאי לקבל החלטות, לפי הקריטריונים שלו
- חשיבות מועטה ניתנת למימוש לוחות זמנים, סדר והישגים
- חופש מופרז נתון: שהילד לומד לבדו את הטעויות שלו
בעוד המאפיינים העיקריים של חינוך סמכותי הם:
- הכללים מוטלים, ללא הסברים או טיעונים
- כל עבירה על הנורמה נענשת בחוזקה, מבלי להתחשב ברמת הרצינות
- הוא נועד לממש ולשמור על שליטה מוחלטת על חייו של הילד
- העונשים חמורים מאוד ולעתים קרובות כוללים תוקפנות פיזית ו / או פסיכולוגית
- יש דגש מוגזם על הצו
- לא ניתנים תמריצים לילד, ולא ניתנים מחוות הכרה בהישגיו
- דעתו של הבן אינה מוכרת, וגם לא נחשב ערך
החינוך המתירני, בדרך כלל מציית לחסר או חוסר אופי של ההורים. חינוך סמכותי נוטה להיות תגובה לטראומות של ההורים, או לחרדתם ולפחדם המופרזים.
לקראת משמעת אינטליגנטית
משמעת אינטליגנטית מוגדרת כ המסוגל להקנות ערכים לילדים, לעזור להם לזהות את הגבולות ו, עם זאת, ללמוד לוותר על הרצונות הבלתי אפשריים.
האדם בונה פנטזיות רבות בחיים, סביב הרצונות שלו. בתחתית של כל אחד מאיתנו יש נרקיסיסט בלתי נסבל שרוצה להיות במרכז הכל. יש גם אגואיסט, שרוצה הכל לעצמו. וגם דיקטטור קטן שרוצה להשיג את מה שהוא רוצה, בין אם הוא צריך ללכת על האחרים כדי להשיג את זה.
ברקע, מה היא עושה משמעת היא מציגה סדרה של frustrations קטן. באמצעות קבלת גבולות אלה, אנשים לומדים שאנחנו לא לבד בעולם, כי אנחנו לא יכולים להשיג את כל מה שאנחנו רוצים..
למידה זו, בתורו, מאפשר לנו לפתח אסטרטגיות להסתגל לעולם. זה מרמז על תרגיל התבונה ועל סובלנות של תסכול. במילים אחרות, המשמעת מלמדת אותנו להניח את רגלינו על הקרקע.
בהירות ועקביות בפועל של סטנדרטים מאפשר לנו לרכוש עיקרון מציאות מוצק. זה, עם הזמן, מתרגמת ביטחון עצמי ותחושת הערכה לאחרים.
הוא מאפשר לנו להציב מטרות ולעשות את מה שאפשר ואת מה שדרוש כדי להשיג אותם. עם זאת, יש לנו כבר מטען רגשי בריא כי, ללא ספק, יאפשר לנו יש פחות בעיות והישגים בחיים.
כמה קווים מנחים ליישום משמעת אינטליגנטית הם:
- קבע גבולות, לפני הכללים ככאלה
- להציע אפשרויות מוגדרות היטב ביישום של סטנדרטים
- לערב את הילד בזמן הקמת הנורמה החדשה, מה שהופך אותו לראות את דעתו נחשב, אבל זה לא אחד סופי
- היו ברורים לגבי הערכים המיועדים להנחיל
- לעודד את הפיתוח של שליטה עצמית
- הסבר בפירוט מדוע התנהגויות מסוימות לעצבן מבוגרים ואנשים אחרים
- להכיר במעשיו הטובים של הילד
- אין להיכנס לקונפליקט של מודלים משמעתיים בתוך המשפחה
- לפעול מיד מול התנהגות רעה, מבלי לצאת מאוחר יותר
- ברור לקבוע מה הסנקציות על שבירת כלל ולעמוד מה הוא הודיע.
צורות משמעת אינטליגנטיות אנשים חופשיים ומודעים. אנשים שמסוגלים להפיק את המיטב מעצמם ומכבדים את אותו מקדם ישן שהוא הבסיס לדו-קיום בריא: "זכויותיך בסופו של דבר, כאשר אלה של עמיתים שלך מתחילים".