שתף:
תפקיד ההורים מול פחדיהם של ילדיהם
יחסם של ההורים נגד פחדיהם של ילדיהם הוא אחד מהגורמים המרובים שמייצרים או שומרים עליהם. במובן זה, המשפחה משחקת תפקיד רלוונטי במיוחד כמודל ומנחה של ניהול רגשי.
מספר מחקרים, כמו זה שנערך על ידי Fredikson, Annas ו- Wik (1997) הראו כי הן פחדים והן פוביות נוטים להתרחש יותר אצל משפחות מסוימות מאשר אצל אחרים. אבל למה זה קורה? ישנם מספר גורמים אשר נכנסים למשוואה כאשר אנו מחפשים הסבר. אנחנו יכולים להגיד את זה הן בתמסורת גנטית והן בהשפעה הסביבתית, סימון דפוסי למידה מסוימים, הם נתיבים שבהם הורים משחקים תפקיד חשוב מול פחדיהם של ילדיהם. בואו נלך עמוק יותר.
"רבים מהדברים שאנחנו צריכים יכולים לחכות, ילדים לא יכולים, עכשיו זה הזמן, העצמות שלהם במבנה, הדם שלהם גם החושים שלהם מתפתחים, אנחנו לא יכולים לענות מחר, השם שלהם היום.
-גבריאלה מיסטרל-
כיצד הורים משפיעים על פחדיהם של הילדים?
כנראה, הדרך הטובה ביותר להסביר את השפעת ההורים על פחדיהם של ילדיהם מבוססת על התיאוריה של שלושת המסלולים של רכישת פחד (רחמן, 1977). בוא נראה מה הן שלוש דרכים:
- למידה או תצפית: אם ילד מתבונן או חושף פחד שהביע ההורים או אנשים קרובים, הוא יכול לחקות או לדגמן תגובות אלו כאשר הוא מתמודד עם מצבים דומים (לדוגמה, אם אמא תמיד מתרחק מכלבים מתוך פחד, ילדיה כנראה נוטים לבצע את אותה התנהגות).
ישנם מחקרים הקובעים זאת פחדים תת-קליניים או פחדים בעוצמה מתונה ניתן לרכוש באמצעות תהליך זה. במקרה של פחדים או פוביים אינטנסיביים ביותר, האתיקה לא ניתן ללמוד עם בני אדם, אבל זה כבר הוכח על ידי התבוננות תגובות בעלי חיים אלמנטים מסוימים.
- העברת מידע שלילי: ההשפעה על הלמידה על ידי התבוננות מתחזקת על ידי העברת מידע שלילי על מושא הפחד או הפוב. לדוגמה, האם שיוצאת מהכלבים יכולה לבטא בפומבי פחד, מה גרם לה לפחד, מה כלבים היא מפחדת הכי הרבה, וכו ' אז, הילד מקבל מידע שלילי באמצעות שיחות, סיפורים או משחקים, היבט הקובע באופן משלים את תגובתו למשהו.
כמו כן, ילדים גם ללמוד להגיב יכולות לכלול אסטרטגיות התמודדות לא הולמות, כגון הימנעות, ברפרטואר ההתנהגותי שלהן (למשל, הילד מבחין כי אי הנוחות של אמו מצטמצם כאשר הוא מתרחק ממקור הפחד).
- הוראות מההורים: כפי שהדגשנו, ילדים גם לומדים להגיב ויכולים ליישם אסטרטגיות התמודדות לא הולמות כגון הימנעות ברפרטואר ההתנהגותי שלהם. הורים מציעים הנחיות או הנחיות שמנחות את הילדים באסטרטגיות ההתמודדות שלהם ומחזקים את העובדה שהם מתממשים. תופעה זו של גידול משפחתי של סוג זה של תגובה נקרא "אפקט פחד".
הורים גם מגיבים לביטויים של פחד מחושך, כלבים, הפרדה, בית ספר וכו ', בחיבה, כעס או רוגע. מצידה, הילד לומד שההורים מראים תשומת לב ודאגה לפחדיהם, כך שההתנהגות מתחזקת ומתבטאת יותר ויותר בעוצמה ובתדירות גבוהות יותר.
בקיצור, הורים ואנשי התייחסות אחרים מחזקים את הפחד וההימנעות באמצעות מנגנונים אסוציאטיביים עקיפים. בנוסף, על פי מחקרים אחרים שציינו Valiente, Sandín and Chorot (2003), השפעת הדמות האם משאירה, ככלל, עקבות רבים יותר ביצירת ותחזוקת הפחד.
כפי שאנו רואים, תפקידם של ההורים בפחדיהם של ילדיהם רלוונטי במיוחד. לכן, חיוני שנטפל וננתח הן את פחדינו והן את פחדי הילדים וכיצד אנו מטפלים בהם.
מקורות ביבליוגרפיים:
Fredikson, M., Annas, P, and Wik, G. (1997). היסטוריה הורים, חשיפה מרתיעה ופיתוח של נחש ופוביה עכביש אצל נשים. מחקר התנהגות ותרפיה, 35, 23-28.
רחמן, ש. (1977). תיאוריית ההתניה של רכישת פחד: בדיקה ביקורתית. מחקר התנהגות ותרפיה, 15, 375-387.
Valiente, R., Sandín, B. & Chorot, P. (2003). פחדים בילדות ובגיל ההתבגרות. Librería UNED, מדריד.
5 פצעים רגשיים של ילדות המתמידים כאשר אנו מבוגרים הפצעים הרגשיים של הילדות יכולים להתנות את חיי המבוגר, ולכן חיוני לרפא אותם כדי להחזיר את האיזון שלנו ואת הרווחה האישית. קרא עוד "