הילד הנטוש ההתמכרות הלא מאורגנת תגובתי

כאשר היא גדלה בהקשר של טיפול או רשלנות לא מספיקים, הנפוצה ביותר היא שהיא מגיבה עם התנהגויות חברתיות שאינן מאד אדפטיביות במסגרת החברה הכללית. התקשרות תגובתי לא מאורגן או הפרעת התקשרות תגובתי (ART) מתפתח בשל תנאים התפתחותיים אלה.

ההתקשרות היא המרכיב העיקרי בהתפתחות החברתית והרגשית בילדות המוקדמת. הוא מתייחס לקשר שהתינוק יוצר עם הוריו או עם המטפלים העיקריים שלו. קישור זה יהווה התייחסות רבת עוצמה לשאר מערכות היחסים שקבע הילד בילדות, ובמקרים רבים הוא יהיה גם עבור אלה שהוקמו מעבר לגבולות שלב החיים הזה.

תיאוריית ההתקשרות מציעה לנו נקודת מבט חדשה על תהליך ההתפתחות האנושית. לכן, אנו לנסח ולענות על כמה שאלות יכול לעזור לנו להבין טוב יותר את הטיוטה שלה: מהו הקשר של ההתקשרות ומה הוא משרת את האדם? מה הן ההשפעות הפתולוגיות אם הקשר התקשורתי אינו מאורגן כראוי?

מהי התקשרות תגובתי לא מאורגנת או הפרעת התקשרות תגובתי (TRA)?

המהות של התקשרות תגובתי מאורגן או הפרעת התקשרות תגובתי (ART) שוכן בילדות, כאשר ילדים צעירים גדלים עם הזדמנויות מוגבלות לאג"ח באופן סלקטיבי, סוף סוף הם מראים את עצמם משוכפלים ומעוכבים, ואינם מקשרים עם כל אדם. נטישה חברתית, שינויים תכופים אצל מטפלים או חסכים (למשל, במסגרות מוסדיות) הם חלק מתנאי הסיכון שמעוררים התקשרות תגובתי לא מאורגנת או הפרעת התקשרות תגובתי (ART)..

ילדים אלה הם קרים, ולעתים רחוקות מחפשים קרבה למבוגרים מסוימים, אפילו במקרה של צורך רגשי. הם עשויים גם להיות עצבני ללא הסבר, או עצוב או חשש של הקשר או הקרבה של המטפלים שלהם / המשפחה..

"זה נחשב חיוני לבריאות הנפש, כי תינוק או ילד צעיר חווה יחסים חמים, אינטימיים ומתמשכים עם אמו (או פונדקאית או אדם המטפל בו בצורה יציבה) יחסים שבהם שניהם מוצאים סיפוק ושמחה " -ג'ון בולבי-

התקשרות והשפעתה על התפתחות הילד

בתחום הילדות, אחת התיאוריות המעניינות ביותר כיום היא תיאוריית ההתקשרות, המאפשרת לנו להבין טוב יותר את המורכבות של התהליך שבאמצעותו אנו שורדים ומשתלבים בחברה. מן האתולוגיה והפסיכואנליזה אנו יודעים זאת כאשר התינוק נולד, הוא צריך מבוגרים מוכנים לכסות את הצרכים החיוניים (חיבה, טיפול, מזון, היגיינה, תנועה ...).

מה שמבדיל אותנו ממין אחר הוא המולדת אנו לומדים על ידי חיקוי, כך תהליך זה מרמז על יחסים ולמידה, המכונה גם האנושות. במילים אחרות, אנו מכנים קשר של קשר עם הצורך של בני אדם ליצור קשרים של דו-קיום ואהבה, יצירת קשרים חזקים, סלקטיביים ובר קיימא עם המטפלים שלהם.

מה ההשפעות של חוסר יכולת ההורים??

כאשר נתוני ההתקשרות אינם מתמזגים עם התינוק, אנו מדברים על אי-יכולתם של ההורים. נוכחות של אי-יכולת הורית חמורה אצל אדם מבוגר יכולה להתבטא באחת או יותר מהתכונות הבאות:

• קושי להיות זמין (נפשית ו / או פיזית), ליצור יחסים רגשיים, להתכוונן או להבין את הצרכים של ילדיהם.
• היחסים או הטיפול שהם מציעים כאוטי, לא יציב, משתנה.
• הם לא יודעים להרגיע את הילד לא לתת לו חיבה, להגיב לדרישות התקשורת שלו ...
• הם אינם יכולים לזהות, לזהות, להסדיר, לטובת פיתוח היכולת לסמל או להסתגל למציאות החברתית של התינוק.
• הם בדרך כלל מציעים תשובות לא ברורות וסותרות. לדוגמה, מילים אינן חופפות לאירועים, מחוות, אירועים ...
• פעולות רשלניות (היעדר טיפול בסיסי, התעללות נפשית וגופנית, התעללות מינית, מניפולציה פסיכולוגית).
• זה בדרך כלל מגיב למחלת נפש חמורה (דיכאון, התמכרות לסמים, קשיים חברתיים, אירועי חיים רציניים ואי-נעימים ...).

כתוצאה של התפתחות תחת "המטריה" של יכולות הורה לא תקין, נוצר קשר אג"ח לא מתאים. למרות התוצאות יהיו תלויים משתנים ביניהם אנו יכולים לכלול:

• גיל הילד בזמן של חוסר הארגון של הקישור.
• קיומו של תחליף לקישור כבר ידוע ויציב אם ההפרדה או הפסקה מתרחשת. ההסתגלות לתחליף תלויה באיכות היחסים של הקשר לפני פרק הקרע וכיצד נשמר הקשר הזה.
• הרגע הנפשי שבו היא מתרחשת, שכן רגעים קריטיים הם השנה הראשונה של החיים, 3-4 שנים, גיל ההתבגרות.
• היכולת חוסן (תיקון סובייקטיבי של כל נושא).
• הסיבה של התמוטטות ההתקשרות (היסטוריה ואירועי חיים).
• משך הזמן של מצב של קרע או חוסר ארגון.

זה מובן כי אנשים שגדלים בתנאים אלה מפגינים התנהגות פתאומית, בלתי צפויה או אימפולסיבית, שכן הם מרגישים את היחסים עם חוסר ביטחון גדול, חוסר מהימנות, חרדה וחשדנות. במקרים מסוימים, פתולוגיות נוצרות, כגון הפרעה מצורפת ריאקטיבית (TRA), הידועה גם בשם התקשרות תגובתי לא מאורגנת, אל מול חוסר עקביות ופרדוקס: "האדם שאני סומך עליו הורס את ישותי".

הפניות ביבליוגרפיות

זאנה, ח ', גשר, ט' ובוריס, נ '(2016). צעדים מעשיים להערכה ולטיפול בילדים ובני נוער עם הפרעת התקשרות תגובתי (ART) והפרעה למחויבות חברתית ללא מעצורים (TCSD). J Am Acad הילד Adolesc פסיכיאטריה, 55 (11), 990-1003. Comín, M. (2014). הקשר של ההתקשרות והשלכותיה על הנפש האנושית. לוגואים, 1-15. הפרעת התקשרות תגובתי, לא לגעת בי! הפרעת התקשרות תגובתי מתפתחת בילדות, אך התוצאות שלה מופיעות בחיים הבוגרים. השאלה היא ... האם יש לה פתרון? קרא עוד "