ציור הילדים והשלבים

ציור הילדים, בנוסף להיותו פעילות פנאי, הוא אחת הדרכים שבהן ילדים צריכים לתרגם את המציאות לגיליון או לסוג אחר של תמיכה, או את הדמיון שלך או את החזון הספציפי שלך על העולם שאתה דורך על: שלך קונסטרוקציות של מה העולם כמו.

הקשר בין הדימויים המנטאליים של הילד לבין רישומיו קרוב מאוד. בעוד הדימויים הנפשיים הם חיקויים מופנמים, הציור הוא חיקוי אקסטרורי. כך שבמקרים רבים, חקירת ההתפתחות האיכותית של ציור הילדים מאפשרת לנו להבין, בהסתייגויות מסוימות, את היכולת הסימבולית של הילד.

שלבי ציור ילדים

במאמר זה אנחנו הולכים לדבר על מחקרים שונים של Luquet על השלבים של ציור הילדים. בתוכם התחלתי בהקמת זה המאפיין העיקרי של ציור הילדים הוא שהוא מציאותי. מאחר שילדים מתמקדים יותר בציור המאפיינים של המציאות מאשר בהיבטים הקשורים ליופי האמנותי. השלבים שבהם ציור הילדים מתפתח הם: (א) ריאליזם מקרי, (ב) ריאליזם מתוסכל, (ג) ריאליזם אינטלקטואלי (ד) ריאליזם חזותי.

ריאליזם מקרי

הציור מתחיל כהרחבה של הפעילות המוטורית כי הוא נתפס על תמיכה. זו הסיבה ההפקות הראשונות של הילד הולכים להיות מה שאנחנו יודעים שרבוטים. הרישומים הם, אם כן, עקבות שהותיר הילד מן החקירות הראשונות שלו על תנועותיו. הם מספקים את הבסיס לשלבים הבאים.

עד מהרה הילדים מתחילים למצוא דמיון בין הציורים שלהם למציאות או אפילו מנסים ללכוד אותה, גם אם הם חסרים את היכולת לעשות זאת. אם תשאל אותם מה הם מציירים, הם עשויים להגיד לך בהתחלה ששום דבר, אבל ברגע שתמצא אנלוגיה מסוימת בין הציור שלך למציאות, אתה מתכוון לראות בזה ייצוג של זה.

שלב זה נקרא ריאליזם מקרי, שכן ייצוג המציאות מתעורר לאחר או בזמן הרישום. אין שום כוונה מוקדמת לצייר היבט קונקרטי של המציאות. הדמיון הוא מזדמן או מקרי, אבל הילד מברך אותו בהתלהבות ולפעמים, אפילו ברגע שהוא רואה את האנלוגיה, הוא מנסה לשפר אותו.

ריאליזם מתוסכל

הילד מנסה לצייר משהו מדויק, אבל כוונתו מתוסכלת בשל מכשולים מסוימים והיא אינה משיגה את התוצאה שהיא מתכוונת. אחד מהם הוא בקרת המנוע, עדיין לא פיתח מספיק דיוק עבור הדרישה של הציורים שלהם. בעיה נוספת היא האופי הבלתי פוסק והמוגבל של הטיפול בילדים; לא משלמים מספיק תשומת לב הוא התעלמו פרטים מסוימים כי הציור חייב להיפגש.

לדברי Luquet, היבט חשוב ביותר של שלב זה הוא "נכות סינתטית". זהו הקושי של הילד לארגן, לסדר ולהדריך את המרכיבים השונים של הציור. כאשר הציור, היחסים בין האלמנטים חשובים מאוד, שכן הארגון שלך הוא זה שקובע את הציור. עם זאת, ילדים בשלב זה יש בעיות עם זה. לדוגמה, זה יכול לקרות כי כאשר ציור פרצופים, הפה הוא מעל העיניים.

ריאליזם אינטלקטואלי

ברגע להתגבר על המכשולים של השלב הקודם ואת "חוסר יכולת סינתטי", שום דבר לא מונע הציור של הילד להיות ריאלי לחלוטין. אבל היבט מוזר הוא שהריאליזם הילדותי אינו דומה לריאליזם מבוגר. הילד אינו לוכד את המציאות כפי שהוא רואה אותה, אבל כפי שהוא יודע זאת. אנו עומדים בפני ריאליזם אינטלקטואלי.

זה אולי את הבמה המייצגת בצורה הטובה ביותר את ציור הילדים, ואת המעניין ביותר כשמדובר במחקר וללמוד. לאורך שלב זה נראו שני מאפיינים חיוניים שהוצגו על ידי ציורי הילד: "שקיפות" ו"דיכאון ".

כאשר אנחנו מדברים "שקיפות" אנו מתכוונים כי הילד שואב את הדברים הנסתרים, עושה שקוף מה מטשטש אותם. לדוגמה, לצייר תרנגולת בתוך ביצה או רגליים בתוך הנעליים. והתהליך האחר, "הדכדוך", מורכב מהשלכת החפץ על הקרקע, תוך התעלמות מהפרספקטיבה; דוגמה לכך היא לצייר את חזית הבית אנכית הפנים של החדרים הנראים מלמעלה.

שני מאפיינים אלה מראים לנו כיצד גורמים חזותיים אינם רלוונטיים כאשר מבטאים ציורים. מאידך גיסא, הילד מסתכל על הייצוג הנפשי שלו ומנסה ללכוד את מה שהוא יודע במה שהוא רוצה לצייר. וזו הסיבה "טעויות" מופיעים, כגון שקיפות של דברים אטומים או חוסר חשיבות בשמירה על הפרספקטיבה.

ריאליזם חזותי

מגיל שמונה או תשע מופיע ציור קרוב למבוגר, שם הילד מצייר את המציאות כפי שהוא רואה אותה. כדי לעשות זאת, הילד שומרת על שני כללים: נקודת המבט של דבק המודל החזותי. המאפיינים של הריאליזם האינטלקטואלי נעלמים לחלוטין: חיסול אובייקטים לא גלויים, אימוץ פרספקטיבה אחת ושמירה על שיעור הממדים. כלומר, הילד מאמץ ריאליזם חזותי.

בגלל זה, הרישומים של הילדים מאבדים את המאפיין שהגדיר אותם. בנוסף, רבים מהילדים מתחילים לאבד עניין בציור כי הם מתחילים להרגיש את היכולת שלהם לא מאפשר להם לעשות ציורים כי משוער המציאות..

לסיכום, מעניין לציין כי למרות שאנו יכולים לפתח את הפיתוח של הציור בשלבים, עלינו להיות זהירים. מאז התפתחות זו אינה ליניארית כפי שאנו יכולים לדמיין, נוכל למצוא התקדמויות ו נסיגות בשלבים השונים. אז, לנוכח משימה קשה יותר, הילד יכול לאמץ את האסטרטגיה של שלב קודם.

האם אתה יודע מה הקשר בין משחק לבין התפתחות הילד? הקשר בין משחק להתפתחות הילד יכול להיות מרובה ומעשיר. אנחנו מספרים לך הכול. גלה את זה! קרא עוד "