הניסוי המוזר של מערת הגנבים

הניסוי במערות הגנבים הוא אחד הקלאסיים ביותר בתחום הפסיכולוגיה החברתית. זה בוצע בשנת 1945 ביוזמתם של מזאפר שריף וקרולין שריף, פרופסורים מאוניברסיטת אוקלהומה (ארה"ב). מטרתו היתה לזהות את המפתחות שיאפשרו לנו להבין טוב יותר את הדעות הקדומות החברתיות.

כל הניסוי ממערת הגנבים שהתמקדה במושג "קבוצה". הם ניסו לדמיין כיצד נוצרת תפיסת ההשתייכות לקבוצה מסוימת, כיצד נוצרים היחסים בתוכה וכיצד מתייחס הקולקטיב לאחרים.

"דעות קדומות הן אמונות טרום התבוננות".

-חוזה אינגנירוס-

הם גם רצו לזהות כיצד הסכסוך מופיע או מתגבר בין שתי קבוצות. כאשר ישנן שתי קבוצות שבהן חבריהם פיתחו תחושה חזקה של שייכות לקבוצה, נראה כי במקביל דחייה של קבוצות הלא שייכות והמאפיינים המזהים קבוצות אלה נוטים להתעצם. כמו כן, זה יכול להיות הפוך. בואו נראה איך הם ביצעו את המחקר מעניין.

הניסוי של מערת הגנבים

כדי לבצע את המחקר, החוקרים בחרו 22 ילדים בני 11. כולם היו ילדים "נורמליים". זה אומר שהם לא היו היסטוריה של התנהגות רעה, באו ממשפחות יציבה היה ביצועים טובים בבית הספר. כולם היו בני המעמד הבינוני ואף אחד מהם לא ידע שזה חלק מניסוי.

לאחר ביצוע הבחירה, הילדים חולקו באקראי בשתי קבוצות. אחר כך הם השתתפו במחנה קיץ באזור אוקלהומה המכונה פארק המערה המדינה. שתי הקבוצות חנו במקומות מרוחקים מאוד. אף אחד מהילדים לא ידע שיש קבוצה אחרת.

ניסוי המערות של הגנבים נחלק לשלושה שלבים: הראשון, החוקרים ניסו לעורר את תחושת השייכות לקבוצה. השני הוא שלב החיכוך, שבו נוצרו סיטואציות בכוונה כדי ליצור קונפליקט עם קבוצה אחרת. השלב הסופי היה אינטגרציה, שבה החוקרים היו מנסים לפתור את הקונפליקטים וההבדלים לכאורה יתקצרו

שייכות וקונפליקט

במהלך השבוע הראשון פותחו פעילויות לחיזוק הקשרים הפנימיים בכל קבוצה. הבנים הלכו יחד, הלכו לבריכה כקבוצה ועשו פעילויות פנאי שונות. כל קבוצה התבקשה לבחור שם ודגל. אחת הקבוצות בחרה להיקרא "Águilas" והשני "Rattlesnakes".

בשלב ראשון זה נצפתה כל חברי הקבוצה זוהו יחד עם קבוצתם ופיתחו תחושה חזקה של שייכות. בתוך כמה ימים הופיעו היררכיות ותפקידים פנימיים שונים. הקשרים בין החברים הצטמצמו בהדרגה בכל מחנה.

בשבוע השני הם הוכנסו לקיומה של הקבוצה האחרת. מלכתחילה, כל קבוצה היתה מתגוננת נגד האחרת. המחסומים היו ברורים. אותם חבר'ה ביקשו מהחוקרים לערוך פעילויות תחרותיות בין שתי הקבוצות. הם עשו את זה ואפילו הציע פרס לזוכה, וזה היה סוף סוף את הקבוצה "Rattlesnakes".

מאז ואילך גדלה באופן ניכר העוינות. החיכוכים היו תכופים, עד כדי כך שסירבו לאכול יחד באותו מקום. הדחייה ההדדית גדלה עד כדי כך שהחוקרים החליטו לשים קץ לשלב הזה מוקדם יותר ממה שחשבו, מחשש שמצב העימות ישתחרר.

האחראים על הניסוי במערת הגנבים הוכיחו כי תחושת ההשתייכות והדעה הקדומה כלפי אחרים הולכים יד ביד. הם גם הבינו כמה קל להגדיל את תחושת השייכות לקבוצה וליצור שנאה כלפי קבוצות אחרות.

כוחן של מטרות משותפות

בשלב האחרון פיתחו החוקרים פעילויות הדורשות את שיתוף הפעולה של שתי הקבוצות. אחד מהם היה ליצור בעיה פיקטיבית. הם אמרו כי עתודות המים הושלמו בגלל כמה ונדלים (האויב המשותף). הם היו צריכים לפתור את האספקה. כדי להשיג זאת, שתי הקבוצות עבדו יחד.

מאוחר יותר אמרו להם שהם יעברו סרט שכמעט כולם אהבו, אבל הם יצטרכו לשלם על זה. אף אחת מהקבוצות לא הצליחה להשלים את הסכום הנדרש מהן שוב עליהם לשתף פעולה כדי להגיע למטרה המשותפת.

לאחר פתרון של מספר בעיות יחד, הסתייגות הדדית נעלמה. עד כדי כך שבמהלך החזרה ביקשו שתי הקבוצות ללכת על אותו אוטובוס. כאשר הם נעצרו לנוח, קבוצת "נחשים" השתמשו בכסף זכה בתחרות לקנות כיבוד עבור 22 ילדים.

החוקרים ממערת הגנבים סיכמו זאת קיומו של בעיות משותפות, ובתמורה, מטרות משותפות היו דרך לפתור קונפליקטים בין קבוצות. החוקרים הניחו את "תיאוריית הקונפליקט הריאליסטי". בתוכה הם מצביעים על כך שהפתרון המשותף של בעיה משותפת גורם לדעות הקדומות להיעלם במעט עד שייעלמו.

שני פרצופים של דעות קדומות אנחנו צריכים להיות מודעים לדעות קדומות שליליות, אבל מה עם אלה חיוביים? החיוב הוא לא תמיד טוב ואנחנו צריכים לקחת את זה בחשבון. קרא עוד "