תפיסת אפקט גולם ותכונות

לפני יותר מ -20 שנה, פיתגורס אמר: "ללמד ילדים וזה לא יהיה צורך להעניש גברים". האפקט הגולם הלא ידוע הימור פשוט. בואו להכיר אותו קצת יותר טוב.

אבל, כדי להבין אפקט הגולם, הידוע גם בשם אפקט Pygmalion שלילי, מעניין לזכור מה אפקט Pygmalion מנקודת מבט פסיכולוגית.

אפקט גולם נגד אפקט פיגמליון

אנחנו מבינים את אפקט פיגמליון מתי אדם אחד, כי הוא חושב שהוא יכול להשפיע על אחרת, בסופו של דבר שיש השפעה זו. לכן, יש לה קשר רב לציפיות, והיא קשורה קשר הדוק להשפעה אחרת, זו של נבואה המגשימה את עצמה (אנו מתבוננים במציאות כפי שאנו מצפים לה, ומסייעים בכך, כפי שאנו רואים אותה).

ברור, השפעה זו חשובה ביותר בחינוך ופיתוח של ילדים. מורים, הורים ומורים נוטים לעודד ילדים לנצל את הפוטנציאל שלהם, כי יש להם ציפיות חיוביות, לעשות כל מה שהם מציעים ומסוגלים. כפי שאמר פיתגורס, ללמד את הילדים להיות מבוגרים מאוזנים ובטוחים יותר.

למרבה הצער, זה אפקט הפוך שמביא אותנו לכאן, כי הגולם הוא ההפך של פיגמליון. בתהליך זה, שליש התנאים, בשל הציפיות השליליות שלו, הילד, כך הערכה עצמית שלו פוחתת ואת לא רואה את עצמך מסוגל לעשות משהו.

גם הגולם וגם הפיגמליון מזינים את הקטנטן. אם הילד הוא אנימציה ומשיג את מטרתו, הוא ירגיש מסוגל ללכת רחוק יותר. להיפך, אם אתה חושב את עצמך נחות וחסר יכולת, אתה בקושי להגדיר מטרות שיסייעו לך לגדול.

"בכל ילד צריך לשים סימן שאמרה: התייחס בזהירות, מכיל חלומות".

-מירקו באדיאלה-

במקום שבו מתרחש אפקט הגולם?

מעניין, הן את אפקט הגולם ואת אפקט פיגמליון הם מתרבים ללא הרף בסביבה האקדמית. למרבה הצער, היום הוא גם נפוץ במגזר החברתי והעבודה.

בהיבט החינוכי, זה היה ג'ייקובסון ורוזנטל שחקרו אותו בעקשנות רבה יותר. הם הקדישו את עצמם לחקור נבואה המגשימה את עצמה, והם ראו כי מורים רבים ביצעו כמה סיווג לא מודע של התלמידים שלהם. וכך, ובאופן לא רציונאלי לחלוטין, הם השפיעו על ביצועיהם על ידי הקלת האמצעים כך שיתממשו באופן לא מודע.

דוגמה לכך תימצא במורה שחושב שתלמיד אחד פחות אינטליגנטי. לכן, הסיכוי הטוב ביותר הוא כי האתגרים שהיא מציבה את זה שוקל פחות חכם הם פשוטים יותר, בדרך זו ובלי לרצות את זה, זה יהיה בסופו של דבר עם פחות ידע.

אתה יכול לעצור את האפקט הזה?

האמת היא שקשה לעצור את האפקט הזה. הבה נמשיך בדוגמה של המורה: יוצרת ציפיות לגבי תלמידיהם, באופן אוטומטי ועם מעט מידע, ופועל בהתאם לציפיות אלה, ובסופו של דבר גורם אלה מתקיימים.

על פי הנתונים, הבנים שמקבלים גירוי עשיר יותר מגיעים להשגת ביצועים אקדמיים טובים יותר. לפיכך, התופעה מזינה חזרה, בהשגת אפקט גולם אצל ילדים מסוימים ובאפקט פיגמליון אצל אחרים..

כפי הגיוני, הצעד הראשון כדי להקל על תופעה זו היא להיות מודע לכך. במיוחד מורים, אבל גם הורים, אפוטרופסים או קרובי משפחה צריך להיות מודע עד כמה סוטה זה יכול להיות השפעה.

בנוסף, השפעה זו יש השלכות מעבר לתחום האקדמי. הבה נחשוב, למשל, שהביצוע של הילד עלול להשפיע על ההערכה העצמית שלהם.

מצד שני, ולצאת מהשדה החינוכי, אנו יכולים גם לראות את האפקט הזה ואת ההפך שלו במקום העבודה. זה נפוץ עבור הבוסים יש ציפיות לגבי העובדים שלהם, לפעול על הציפיות הללו, על ידי הביצועים שלהם, הציפיות שלהם בסופו של דבר שיש משהו של המציאות.

"החינוך אינו הכנה לחיים. החינוך הוא החיים עצמם ".

-ג'ון דיואי-

למעשה, זה יכול להיות המקרה אנו עצמנו היינו קורבנות לא מודעים של אפקט הגולם. להיות משהו כל כך לא רציונלי, כמעט מושתל בתודעה שלנו, אנחנו בקושי מבינים את הנזק שהיא גורמת.

במובן זה, חשוב לנסות טכניקות המאפשרות לנו, כמורים, הורים, בוסים או מדריכים, להיות מודעים יותר ופחות משוחדים. אפשרויות כגון מודעות או מדיטציה, המבקשות להשיג תודעה מלאה יותר, עשויות להיות שימושיות במובן זה.

זה יקרה מה שאתה מצפה (תסמונת פיגמליון) פיגמליון הוא דמות מהמיתולוגיה היוונית. הסיפור הקסום אומר שהוא היה פסל והוא יצא לעשות פסל מושלם. הוא הצליח והתאהב קרא עוד "