איך לעבוד עם נער?

מה יכול להיות הכלים הטובים ביותר כאשר עובדים עם נער? האם יש טכניקות ספציפיות להתמודדות עם קבוצת גיל זו? אילו מאפיינים אישיים אנו יכולים להשתמש כדי לשפר את התוצאות של עבודה עם מתבגרים? אנחנו עובדים על כל הבעיות האלה במאמר זה.

אין ספק שאתה שומע את המילה מתבגר ונראה כי קשה להתמודד עם הנושא המדובר. נראה כי גיל ההתבגרות הוא תקופה אפלה ולעתים קרובות מתוארת כשלילית, אך רחוק מחזון זה, יש עוד רואה אותה כעולם של אפשרויות. לפני שאנחנו יודעים איך לעבוד עם נער, עלינו להבין מה קורה ומהם השינויים האמיתיים המלווים את השלב הזה.

גיל ההתבגרות מתחיל בגיל ההתבגרות, והוא השלב שקיים בין הילדות לחיים הבוגרים. תחילת ההתבגרות מסומנת בשינויים אנטומיים ופיזיולוגיים המתרחשים בגוף והם בדרך כלל פרוגרסיביים, הם מתרחשים ב 10-11 שנים אצל בנות ובין 12 ל -13 שנים בדרך כלל אצל בנים. ההתבגרות היא שינויים גופניים המתרחשים בעיקר בגלל הורמוני מין (טסטוסטרון, פרוגסטרון ואסטרוגן), למרות שהם משפיעים גם על ההיבטים הגנטיים האינדיווידואליים.

במהלך גיל ההתבגרות יש שינויים רבים בזמן קצר מאוד, זהו תהליך פסיכולוגי הקשור לצמיחה החברתית והרגשית העולה בכל אדם. מנקודת מבט זו, כל אדם ממשיך להתבגר רגשית ומינית לאורך כל חייו, משפר את הידע האישי שלו ומגדיר את הרצונות האישיים שלו ואת הצרכים, אבל זה בגיל ההתבגרות במיוחד כאשר הם מתחילים להיות מודעים שיש לקחת החלטות ללכת לשנות את התמונה המוקרנת ואת המושג העצמי.

בתקופה זו, שינויים ביופיזיולוגיים, פסיכולוגיים, אינטלקטואליים וחברתיים יתרחשו כי מקום כל אדם לפני דרך חדשה של הבנה שני העולמות, הפנימי והחיצוני, בהנחה את האתגר של מול סתירות שלהם.

אם ניקח בחשבון שינויים ביופיזיולוגיים, פסיכולוגיים, אינטלקטואליים וחברתיים הוא היסוד בעת עבודה עם נער.

כיצד לעבוד עם כל השינויים הללו?

הצעירים בשלב זה בונים את ההגדרה של עצמם, הם מתמודדים עם גוף המשתנה וגדל, הם חווים רגשות שבוחנים את יכולתם לשליטה עצמית. הם עוברים מילדות שבה הילד עושה ניתוח שטחי של התנהגותם ביחס לקונטקסט החברתי שהם רואים כפשוט, אל אחר שבו מתבגר עושה ניתוח מעמיק של התנהגותם, להיות מסוגל לתפוס את הניואנסים מורכבים שיכולים להתרחש בסביבה חברתית.

כדי לעבוד עם מתבגר, ומעל לכל, לא כדי לשבור את התקשורת איתו, עדיף לדעת באיזה רגע הוא ולהעניק לו, עם הזמן עובר, מרווח רחב יותר. איכשהו, האנשים החיים עם המתבגרים צריכים לקחת על עצמם את האתגר לגדול איתם, לנהל משא ומתן איתם. הבה נחשוב שהם מתחילים להיות מודעים לאינדיווידואליות שלהם, שבמקרים רבים גורמים להם להרגיש אי-נוחות גדולה לגבי האמת: קשה מאוד שמישהו יבין או יבין איך אנחנו חשים במכלול.

כאשר הם רואים במבוגר דמות שאיתה ניתן לדבר ולהביע את דאגותיהם, מבלי שזה בז להם כבלתי חשובים או פשוטים לפתרון, קל יותר לעבור את המעבר ללא הופעת מחסומים. העבודה משתפרת כאשר היא מתבצעת מתוך אמפתיה, ומציעה עזרה ולא מטילה אותה.

אמפתיה היא כלי רב עוצמה בעבודה עם נער.

כיצד לשפר את המאפיינים האלה?

ברגע זה חשוב לעבוד על ההערכה העצמית של הצעירים, הם צריכים להכיר אחד את השני, למצוא אחד את השני ולגלות את דרכם ולהרגיש טוב לגבי התגליות האלה.

היבט חשוב נוסף הוא תקשורת, איך אנחנו יכולים לעבוד עם מתבגרים? באופן כללי, קבוצת גיל זו מחפשת רעיונות ספציפיים, ציוויים מנומקים ומובנים, ובעיקר להשפיע על האסרטיביות. צעירים רבים נסחפים על ידי דחפים ומצבי רוח רומנטיים. מיומנויות תקשורת אסרטיביות מאפשרות להם להביע את עצמם בצורה הולמת ובכך לשפר את היחסים החברתיים שלהם בעקיפין, את ההערכה העצמית שלהם.

בשנים אלה הגיע הזמן לנסות ולהתנסות, להבין את זה האחריות של המבוגרים היא לתת מידע מדויק ולחנך, להציע חלופות ותמיכה, מעבר לכך יש את ההחלטה הסופית של הצעירים ואת מעשיהם ואת תוצאותיהם.

למרות הרחקת עצמם מן המשפחה, על ידי הקניית מאמץ רב יותר בתחום החברתי להתקבל או לשמור על מעמדם בקבוצת החברים שלהם, המתבגרים הם צריכים להרגיש כי הבית הוא עדיין מקלט זה הם יכולים ללכת. אולי הם מתעבים או מבקרים הרבה דברים עליו, אבל זה לא אומר שהם לא צריכים את זה. כך, עם האנשים סביבם אותו דבר קורה. מוטב שנזכור זאת.

מיתוס מתבגר סוער או מציאות? התבגרות סוערת היא משהו שכולנו עברנו, במידה רבה יותר או פחות. כשאני מדבר על סערה אני לא מתכוון שזה רע או לא נעים. יש אנשים שאוהבים סופות. קרא עוד "