המפתחות והיתרונות של התגובה

אם מישהו לוחץ עליך לפעול בצורה מסוימת מבלי לקחת את הרצון שלך בחשבון, התגובה שלך תהיה כנראה להכחיש אותך, או לעשות את ההפך. זה מה שנקרא תגובה. זוהי התנגדות ללחצים שאינם מכבדים את חופש הבחירה שלנו ומטילים, בין אם באמצעות התנהגות או רעיונות. אז זה בדרך כלל מתגלה בכל הביטוי שלה.

התגובה שכיחה מאוד אצל ילדים ובמיוחד בקרב מתבגרים והיא מכונה בפופולריות "מרד", לפני הנורמות או הקודים שנקבעו על ידי המשפחה, בית הספר, החברה וכו '..

במקרים מסוימים, התגובה עשויה להיות שימושית, שכן בצע את הכללים כרוך במאמץ (להגיע לבית הספר מוקדם, לעשות שיעורי בית, להזמין את החדר, וכו '), שהוא גדול יותר מאשר לא עושה את זה ולהתנגד (לישון יותר, לא ללמוד, להשאיר את כל שוכב בחדר).

איך להתמודד עם התגובה

הורים ומחנכים חייבים להתמודד עם תגובת הנעורים ולאכוף את הכללים. "הסוד" הוא שזה לא נראה כמו צו, אבל כדי למצוא את הדרך המקורית ביותר, דידקטי "רך" הדרך האפשרית כדי למנוע דחייה.

זה הכרחי כי מבוגרים לקחת בחשבון את זה התגובה היא תגובה רגשית ולעתים קרובות לא מודעת אשר מוביל סותר את הכללים שהוטלו על ידי מי "פקודות יותר". הדחייה יכולה לגדול עוד יותר אם שכנוע לקוי מבוצע או אפילו יותר אם העונש מאוים.

התגובה, בתורו, היא לחשוב כי החוקים הם לא הוגנים השיגה תנועות נוער ותנועות רבות. אחד הידועים ביותר היה קבוצת הסטודנטים אשר במאי 1968 השיקה את סיסמתם "איסור פרוביידו".

בפסיכולוגיה הפוכה, הטכניקה או אפקט התגובה משמשים לעתים קרובות להשפיע על אנשים, עושה בדיוק את ההפך ממה שהתבקש. אם הרצון שלך הוא לאדם קרוב ללכת איתך למקום, במקום "לאלץ" אותו לעשות את זה, אתה אומר לו כי עדיף לא ללכת, כי אתה מעדיף ללכת לבד ולא להטריד אותך. זה יותר סביר להניח שהוא מחליט ללוות אותך, רק כדי "לקחת את ההפך".

ביטויי תגובה

התגובה היא יותר סביר להופיע אצל אנשים הסובלים או סבלו סוג כלשהו של התעללות, נפשית או פיזית, כתגובה הגיונית של הגנה, אם כי זה יכול לקרות גם כי הוא עושה את מה שנדרש ממנו מתוך פחד.

בנסיבות אחרות, היא עשויה להיראות כדרך להתנגד למה שנקבע. זה יותר "פופולרי" בערים, כי יש סימנים נוספים סטנדרטים להיפגש. גרפיטי יכול להיחשב כדרך לבטא את התגובה, למשל. עם זאת, במקרים של הפרת אמונה ציבורית או מתקנים, את המשיכה של חולני נוסף.

תגובות ופרסום

תיאוריית ההיענות נוצרת על ידי ארבעה יסודות עיקריים: האיום על החופש; החופש הנתפס; דחיית הנורמות והחזרת הרצון החופשי. התגובה מגיעה למדי במסעות פרסום.

לפני כמה שנים, מסעות נגד טבק, סמים ואלכוהול הדגיש כי זה אסור מנקודת מבט שלילית. המסר, אם כן, היה מבוסס על מה שלא ניתן לעשות, לא היה מותר, לא מתאים.

התנהגות או יחס צונזרו. מה היתה התוצאה? צעירים רבים מתחילים לעשן כאשר תוהה מה זה יהיה כי הן לאסור? אנשים רבים רואים אטרקטיבי מה לא ניתן לעשות או אסור.

היום, פרסום שינה את המסר הרבה ומתמקד בתקשורת הסיכונים ואת ההשלכות של התנהגויות מסוימות כגון עישון או נהיגה אם אתה שותה. הם מראים חלופות לגישות אלה עם ביטויים כגון "כי זה אופנתי לא אומר שזה טוב בשבילך" או "כיף לא תלוי כמה אתה שותה בכל סוף שבוע".

כלומר, זה להתמקד על המסר של העלאת המודעות ולא על האיסור. בדרך זו אתה מקבל תוצאות טובות יותר ובני נוער אשר מודעים באמת את הדעות הקדומות של הרגלים מסוימים.

כיצד מתפתחת זהות במהלך גיל ההתבגרות? זהות במהלך גיל ההתבגרות עוברת שורה של שינויים. ג'יימס מרסיה, באמצעות תיאוריית הזהות שלו, ביקש לשפוך אור על התהליך הזה. קרא עוד "