4 דרכים להבין איך ילדים גדלים

תיאוריות התפתחות הילד מסבירות כיצד ילדים גדלים וכיצד הם משתנים במהלך הילדות. תיאוריות אלה מתמקדות בהיבטים שונים של התפתחות וגם בצמיחה חברתית, רגשית וקוגניטיבית. אבל לא כל התיאוריות של התפתחות הילד שם את הדגש על אותם היבטים, כך שנוכל להפיק תועלת מכל אלה כשמדובר בחינוך והבנה של ילדים.

מדוע חשוב ללמוד כיצד ילדים גדלים, לומדים ומשתנים? הבנת התפתחות הילד מאפשרת לנו להעריך במלואה את התפקוד הקוגניטיבי, כמו גם את ההתפתחות הרגשית, הגופנית והחברתית כי ילדים עוברים מלידה לבגרות מוקדמת.

הצורך להבין את התפתחות הילדים

כאשר אנו מדברים על התפתחות הילד אנו מתייחסים התהליך המתרחש מלידה לבגרות. לאורך ההיסטוריה, השיקול של התפתחות הילד נעלם מעיניו עד לאחרונה, כך שילדים נראו כגרסאות קטנות של מבוגרים.

עובדה זו לא הקדישה תשומת לב רבה לקידומים הרבים ביכולות הקוגניטיביות, בשימוש בשפה או בצמיחה הפיזית המתרחשת בילדות ובגיל ההתבגרות..

התעניינות בתחום התפתחות הילד החלה להתגלות בתחילת המאה העשרים, אם כי בתחילה התמקד העניין בהתנהגויות לא נורמליות. לאט לאט החוקרים לשים לב להתפתחות של ילד טיפוסי, כמו גם את הגורמים המשפיעים על התפתחותם.

חלק מן התיאוריות העיקריות של התפתחות הילד ידועים תיאוריות גדולות. הם מנסים לתאר את כל ההיבטים של פיתוח לעתים קרובות באמצעות גישה תרחיש. אחרים ידועים כמיני תיאוריות ומתמקדים רק בהיבט אחד של התפתחות, כגון התפתחות קוגניטיבית או חברתית.

תיאוריות המשפיעות ביותר על התפתחות הילד

ישנן תיאוריות רבות על התפתחות הילד שגובשו על ידי תיאורטיקנים וחוקרים על איך ילדים גדלים. עם זאת, לא לכולם יש את אותה חשיבות או להשפיע על המכשירים הפדגוגיים החלים כיום..

תיאוריות פסיכואנליטיות של התפתחות הילד

התיאוריות הפסיכואנליטיות של התפתחות הילד נוטות להתמקד בהיבטים כגון ההכרה הלא-מודעת ואגו. שתי התיאוריות הפסיכואנליטיות העיקריות של התפתחות הן תורת ההתפתחות הפסיכוסקסואלית של אריק אריקסון והתיאוריה הפסיכולוגית של התפתחות זיגמונד פרויד.

תיאוריות שהוצעו על ידי זיגמונד פרויד הדגישו את חשיבותם של אירועים וחוויות בילדות, אבל הם התמקדו כמעט אך ורק בהפרעות נפשיות ולא בתפקוד תקין.

פרויד מתאר כיצד ילדים גדלים באמצעות סדרה של שלבים פסיכו-מיניים. כל שלב מורכב משביעות הרצון הליבידינלית שיכולה למלא אחר כך תפקיד באישיות הבוגרת. פרויד הציע שאם ילד לא יצליח להשלים שלב, יתפתח קיבעון שישפיע מאוחר יותר על אישיותם והתנהגותם של המבוגרים.

התיאוריה של שלבי הפיתוח שהוצעו על ידי אריק אריקסון כיסתה את הצמיחה האנושית לאורך כל החיים.  לדברי אריקסון, כל שלב של פיתוח מתמקד להתגבר על סכסוך. הצלחה או כישלון בהתמודדות עם קונפליקטים בכל שלב יכולים להשפיע על התפקוד הכללי.

תיאוריות ההתפתחות של התנהגות הילד

תיאוריות ההתנהגות המתמקדות בפיתוח הילד מנסות להסביר כיצד האינטראקציה של הסביבה משפיעה בהתנהגותו של הילד. בשורה זו מתמקדות התיאוריות של ג'ון ב. ווטסון, איוון פבלוב וסקינר. תיאוריות אלה עוסקות רק בהתנהגויות נצפות. הפיתוח נחשב תגובה התגמולים, עונשים, גירויים ותגבורות.

תיאוריות המבוססות על התנהגות הילד שונות במידה ניכרת מתאוריות אחרות של התפתחות הילד, שכן הן אינן לוקחות בחשבון מחשבות או רגשות פנימיים. במקום זאת, הם מתמקדים אך ורק באופן שבו ילדים גדלים על פי הניסיון.

תיאוריות קוגניטיביות של התפתחות הילד

ז'אן פיאז'ה הציע לילדים לחשוב אחרת מאשר למבוגרים ולהציע תיאוריה על שלבי ההתפתחות הקוגניטיבית. פיאז'ה היה הראשון שהבחין בכך שילדים משחקים תפקיד פעיל בהשגת הידע של העולם. על פי התיאוריה של פיאז'ה, ילדים יכולים להיחשב כ"מדענים קטנים ", אשר בונים באופן פעיל את הידע וההבנה שלהם את העולם.

תיאוריות של התפתחות חברתית של ילדים

תיאוריות חברתיות של התפתחות הילד נוטות להתמקד בתפקיד שבו הורים, מטפלים, עמיתים והשפעות חברתיות אחרות משחקים בהתפתחות. כמה תיאוריות מתמקדות בפיתוח ההשפעה, בעוד שאחרות מתמקדות בילדים ללמוד על ידי התבוננות באנשים בסביבה שלהם. כמה דוגמאות לתיאוריות החברתיות האלה של התפתחות הילד כוללות את תיאורית ההתקשרות של ג'ון בולבי, תיאוריית הלמידה החברתית של אלברט בנדורה, ואת התיאוריה החברתית-תרבותית Lev Vygotsky.

ג 'ון Bowbly הציע אחת התיאוריות הראשונות של התפתחות חברתית. בולבי הניח כי היחסים המוקדמים עם המטפלים ממלאים תפקיד חשוב בהתפתחות הילד וכי הם המשיכו להשפיע על היחסים החברתיים לאורך החיים.

הפסיכולוג אלברט בנדורה, בתיאוריה שלו על הלמידה החברתית, הציע לילדים ללמוד התנהגויות חדשות על ידי התבוננות באנשים אחרים. בניגוד לתיאוריות התנהגותיות, טען בנדורה כי חיזוק חיצוני אינו הדרך היחידה לילדים ללמוד או לאחד התנהגויות חדשות.

עבור בנדורה, תגבורות פנימיות, כגון תחושת גאווה, סיפוק והישגים, יכולות גם להוביל ללמידה. על ידי התבוננות בפעולות של אחרים, כולל הורים ועמיתים, ילדים מפתחים מיומנויות חדשות ורוכשים מידע חדש.

לב וייגוצקי הציע תיאוריה של למידה מעמיקה שהפכה להיות בעלת השפעה רבה, במיוחד בתחום החינוך. כמו פיאז'ה, ויגוצקי טען כי ילדים לומדים באופן פעיל ועל ידי חוויות מעשיות. התיאוריה הסוציו-תרבותית של ויגוצקי מציעה גם כי הורים, מטפלים, עמיתים ותרבות בכלל אחראים על פיתוח פונקציות של סדר גבוה יותר.

הפדגוגיה של מריה מונטסורי כדי לגלות את העולם בשמחה האהבה וההכרה של ההורים הם הכלים הטובים ביותר לחנך ילדים מאושרים, ילדים חופשיים על פי העקרונות של מריה מונטסורי. קרא עוד "