3 שיעורים כי השנים לדחות למגירה של שכחה

שכחה היא תופעה מוזרה. פעמים רבות אנרכית, קפריזית כמעט תמיד נאמן לסקירה, כמה טוב למדנו בשלב הסטודנטים שלנו. גם נאמן לאותם זיכרונות שאנו שומרים בזיכרון שלנו ברגש. הם יכולים להיות זיכרון של פעם, של הראשון שהביא אותנו לקרקס, או למספר, לסיפורים האלה שסיפרו לנו בחיבה ובסבלנות לפני השינה. כי אין שום דבר שמכנה חלומות יפה יותר מאשר סיפור טוב.

הזמן חולף סבא וסבתא שלנו הם מסתכלים בדאגה, לא בלי שמחה, באיום שלנו לגעת במסגרת העליונה של הדלת. הם רואים אותנו קטנים, אבל בו בזמן הם מדמיינים אותנו כענקים. כך הם מחפשים את העיפרון שמדפיס על הקיר את ההוכחה שהיום אנחנו קצת יותר גבוהים מאשר אתמול.

בדרכנו לשמים אנו לומדים זאת סבלנות בדרך כלל יש יותר פרס מאשר המומנטום. שהחיים יכולים להיות יפים מאוד, אבל זה גם שומר על הפתעות מאחורי כל פינה. אנחנו רואים איך השמים נעשים מעוננים, יורד גשם והשמש עולה שוב. אנו מעריכים כיצד הטבע הוא עניין של מחזורי, וכי רבים מן התהליכים שאנו עוברים הם גם עניין של מחזורים. גילינו שמלכים לא קיימים, שהם הורים, והורים נכשלים ועושים טעויות, אבל אנחנו נדיר למצוא משהו מושלם כמו הדרך שלהם לאהוב אותנו..

אבל לא רק אנחנו לומדים, אבל אנחנו גם מתחילים לשכוח רעיונות חשובים. אז, אם אתה חושב, בואו נחפור קצת בתא המטען הזה. בואו נראה מה אנחנו מוצאים!

אנחנו שוכחים לנהל משא ומתן

ילדים הם מו"מ גדול. אני חושב שכן. עבורם, הכחשה היא עקרון המשא ומתן. הם עקשנים, עקשניים ומאמינים באפשרויות שלהם. בנוסף, הם יודעים שיש להם הרבה כלי נשק. הראשון הוא של לשאול מה הם רוצים בזמן הנכון: כאשר ההורים שמחים וגמישים יותר, כאשר ההורים עייפים וההתנגדות שלהם נמוכה יותר או כאשר הוריהם עוסקים בנושא חשוב ועדיפותם היא לסגור את המשא ומתן.

השני הוא להתעקש. אתה אומר לי לא? ובכן, שמתי את הפנים הגדולים ביותר של ילד טוב שראית. אתה ממשיך להגיד לא? אין ספק שלא ראית היטב את הפנים הקטנות שהנחתי לך. תראה! ללא שם: אנחנו עדיין עם אלה ehhh? אז זה הזמן להציע הצעה. אם אתה נותן לי את זה עכשיו, אני מבטיח שאני אהיה טוב כל היום. כלום? ובכן, תראי, הנה אני נשאר, עומד, באמצע הרחוב, עד שאנחנו מתייחסים לנושא הזה ברצינות הראויה.

ובכן, אתה מתחיל להיות עצבני. אתה לא אוהב את המצב הזה ובכן, אתה יודע שאני לא אוהב את מה שאני רוצה. אם תנסה למשוך אותי, אני מתנגד לאסטרטגיות שלא תשתמש בהן, איך לזרוק אותי לקרקע. אתה כבר מאוד עצבני כי כולם מסתכלים עלינו. בסדר, בסדר, אם אתה מאיים לעזוב אותנו אחר הצהריים בפארק, אני אקום. אבל קודם, תשמע, עכשיו את לא נותנת לי מה שאני רוצה, אבל היום אחר-הצהריים, את מבטיחה לי כן, נכון? ליד פניו של ילד טוב, כמובן.

מבוגרים בדרך כלל לאבד את הנטייה הטבעית להתעקש, במיוחד כאשר שלילי ניתנה לנו על ידי אנשים אחרים ולא על ידי המציאות. לפעמים את הפחד ואת פעמים אחרות את הנוחות לנו את המסע לנו כך אנו להתיישב עם התשובה שכבר יש לנו, שולח את הרצון למגירה של שכחה.

אנחנו שוכחים לשאול כשאנחנו לא יודעים משהו

ככל שאנו גדלים אנו יוצרים תמונה של עצמנו. אנחנו לא יודעים בוודאות איך אחרים רואים אותנו, אבל אנחנו יכולים להגיע intuit זה. מצד שני, יש מסוימים תכונות שלא היינו רוצים לכלול בתמונה זו כי אנחנו הפרויקט שקרנים, אנחנו לא. מניפולטורים, אנחנו לא. גאה, לא אנחנו. בורים, כמובן. או לפחות לא בורים יותר מהאחרים.

וזה שאם ברגע שאנחנו חיים היחס נראה כי הכפלת גורם של ידע ותמיכה חברתית, לא היה עבר רחוק מדי שבו כמות הידע היתה מה שחשוב מכול, למשל, עבור חברה כאשר עובדים אותנו. אז, נראה בורים לא רעיון טוב.

מה עושים הילדים? הם שואלים, שואלים והם שואלים. להיות נושא עדין, מעניין או טריוויאלי. הם רוצים לדעת איך, למה, למה, איפה המקור או מה יהיו התוצאות. הם מניחים, כמונו ברקע, שהם לא יודעים הרבה, אבל בניגוד לנו הם לא מבינים איך החקירה יכולה לענן את הדימוי שלהם. עבורם, במקום להיראות הוא קסם עם ידע. קסם שמבוגרים בדרך כלל שולחים למגירה של שכחה

אנחנו שוכחים להגיד מה שאנחנו חושבים

תשע. אנחנו עומדים להגיע ורגלינו רועדות מעט. איך הם יהיו? אני אוהב אותם? הייתי צריכה ללבוש פחות בגדים. לנשום אחת, שתיים, שלוש ...

הדלת נפתחת ואמא הכלה פותחת את הדלת. הוא מחייך אלינו, אנחנו מחייכים. הוא מזמין אותנו לעבור ואנחנו מנסים לא לעבור על השטיח. כמה שאלות של אדיבות ולפני שנודע לנו, אחרי שעברנו אי-נוחות אחרת, אנחנו רואים את עצמנו מול צלחת שאנחנו לא אוהבים. אבל ... אנחנו לא אוהבים שום דבר בכלל. עם זאת, בואו לראות מי אומר לא, כאשר הוא "המומחיות של הבית". זה טוב מאוד לטבח. אנחנו עוצמים את העיניים ואנחנו אוכלים אותם.

ביקור שני, אנחנו חוזרים על המצב. הפעם הקצבה כפולה. וככה יש מצבים רבים בחיים שבהם אנחנו באמת מתקשים לא להיראות דיסורי. מחשש לפגיעה.

ילד בקושי סובל עם מצב שלא אוהב שום דבר, בקושי מעביר את מה שהוא חושב למגירה של שכחה. ההתפתחות הטבעית של הילד הזה בחיים הבוגרים תהיה להביע את זה, אבל עם שליטה עצמית רבה יותר - תודה אפשרית על האבולוציה של קליפת המוח הקדמית ועל הטמיעה של נורמות חברתיות מסוימות, כלומר, לפקוח עין על לא לפגוע באף אחד.

אנחנו שוכחים לחפש חוויות חדשות

אם הילדות מאופיינת במשהו, זה בגלל זמן התגליות. בפעם הראשונה שאנו משליכים חפץ אל הקרקע ומתבוננים במה שקורה לאחר מכן, בפעם הראשונה שאנחנו הולכים לבד או בפעם הראשונה שאנחנו נשארים לישון בבית של חבר ללא ערנות של ההורים שלנו.

אלה פעמים ראשונות לא רק להביא את ההתרגשות של החיים אותם, אלא גם להאכיל את הדמיון לפנטז לפני שהם מתרחשים. לעתים נדירות נראה איך ילד מאבד את ההזדמנות לנסות כי הוא עייף. הסקרנות שלך היא הרבה יותר חזקה ממה שהיא יכולה להיות הנוחות של להישאר במה שאתה כבר יודע. בנוסף, זה נכון שהם מפחדים מהשינויים, אבל זה גם נכון שהם חיים עם תשוקה וכי במקרים נדירים הם מחריפים..

החזה היקר של השכחה

במובן זה, גם אנו שוכחים כי לטובה עדיף היום מאשר מחר. זה רעיון שאנחנו בדרך כלל זוכרים פתאום כאשר התודעה של קביעות החיים פוגעת בנו בפנים. אנחנו רואים את זה באנשים שעומדים למות: אנחנו רואים איך הם הופכים לילדים מאוד במובן הזה. הם מחזירים את הדחיפות הזאת לא רק לחובות, אלא גם לחלומות.

בנוסף, אנו יכולים לומר כי ילדים הם טובים כשהם מדברים בגלוי על מה שהם מעריצים באחרים. הם לא חוששים להכיר בכך שהם אינם מסוגלים לעשות משהו או להכריז שמישהו עושה טוב מהם. כמובן, צופים הצמיחה שלהם ואומרים כי הם גם לשפר את הביצועים שלהם בעתיד. לבסוף, אנו יכולים לומר זאת רוב הילדים יש אמונה בלתי נדלה האפשרויות שלהם. הם לא מוצאים סיבות להפסיק לחשוב שהם יכולים להיות מעריצים או לוותר על מה שהם רוצים.

לטפח יצירתיות של ילדים היצירתיות היא הדרך להביע את עצמך, באמצעות מקוריות ודמיון, ואף על פי שלדעתו, כדי להיות יצירתי, יש צורך בכישרון מולד, זה לא נכון, כי כל אדם מסוגל להיות יצירתי באזור. קרא עוד "