תורת החיזוק של ב. פ. סקינר

זה נראה ברור שאם אחרי ביצוע התנהגות מסוימת אנחנו מקבלים פרס או פרס, סביר יותר שנחזור על זה שוב. אחרי עיקרון זה, אשר עשוי להיראות כל כך ברור, הם סדרה שלמה של השערות ותיאוריות למד ו דנו לאורך ההיסטוריה של הפסיכולוגיה.

אחד המצדדים העיקריים של גישה זו היה בורוס פרדריק סקינר, אשר באמצעות תורת החיזוקים שלו ניסה לתת הסבר לתפקוד ההתנהגות האנושית בתגובה לגירויים מסוימים.

• מאמר בנושא: "ביהביוריזם: היסטוריה, מושגים ומחברים עיקריים"

מי היה ב'פ'סקינר?

פסיכולוג, פילוסוף, ממציא ומחבר. אלה הם רק חלק מן העיסוקים המיוחסים הפסיכולוג ידוע, ממוצא אמריקאי, Burrhus פרדריק סקינר. הוא נחשב לאחד הכותבים העיקריים והחוקרים בתוך הזרם ההתנהגותי של צפון אמריקה.

אחד ממטרות המחקר העיקריים היה ההתנהגות האנושית. באופן ספציפי, הוא ביקש להסביר איך זה עובד בתגובה לגירויים שונים שיכולים להשפיע על זה.

באמצעות מניפולציה ניסיונית והתבוננות בהתנהגות בעלי חיים, סקינר תיאר את התיאוריות הראשונות שלו על התפקיד כי חיזוק משחק בהתנהגות, יצירת אלה העקרונות של התיאוריה של התניה אופרנטית.

עבור סקינר את השימוש שנקרא חיזוקים חיוביים ושליליים היה חיוני לשנות התנהגות אנושית ובעלי חיים כאחד; גם כדי להגדיל או לשפר התנהגויות מסוימות או לעכב או לחסל אותם.

כמו כן, סקינר התעניין ביישומים המעשיים של התיאוריות שלו; יצירת "חינוך מתוכנן" בסוג זה של תהליך חינוכי, מסבירים את התלמידים שורה של מרכזי מידע קטנים שעליהם ללמוד ברצף כדי לעבור למרכז המידע הבא..

לבסוף, עורר סקינר שורה של מאמרים מוקפים במחלוקת מסוימת שבה הציע את השימוש בטכניקות פסיכולוגיות של שינוי התנהגות במטרה להגדיל את איכות החברה ובכך לחזק את האושר של העם, כסוג של הנדסה חברתית לאושר ולרווחה של גברים ונשים.

מהי תורת החיזוק?

תיאוריית החיזוקים שמפרט סקינר, המכונה גם מיזוג אופרנטיווי או מיזוג אינסטרומנטאלי, מנסה להסביר את ההתנהגות האנושית בהתכתבות עם הסביבה או עם הגירויים המקיפים אותה..

באמצעות שיטת הניסוי, סקינר מגיע למסקנה כי המראה של גירוי מעורר תגובה של האדם. אם תגובה זו מותנית באמצעות חיזוקים חיוביים או שליליים, ניתן להשפיע על תגובה זו או על התנהגות אופרנטית, אשר יכולה להיות משופרת או מעוכבת.

סקינר קבע כי ההתנהגות נשמרת מהקשר אחד או ממצב אחד למשנהו, בתנאי שהתוצאות, כלומר המחזקים, לא ישתנו או יעשו זאת בעקבות לוגיקה מסוימת, "כללים" שיש לגלותם. כתוצאה מכך, ההתנהגות האנושית והחייתית יכולה להיות מותנית או לשנות באמצעות סדרה של גירויים שהנושא יכול לשקול משביע רצון או לא.

להסביר בצורה פשוטה יותר, תורת החיזוק מדגישה כי אדם סביר יותר לחזור על התנהגות מחזקת בצורה חיובית, כמו גם יש סיכוי גבוה יותר לחזור על אלה המשויכים גירויים שלילי או תגבורת.

• אולי אתה מעוניין: "ב 'סקינר: חיים ועבודה של התנהגות רדיקלית"

אילו סוגי חיזוק יש?

גירויים מותנים או מחזקים, חיוביים ושליליים כאחד, יכולים לשמש לצורך תיקון או שינוי התנהגות האדם. אלה הן יעילות מאוד הן בטיפול פסיכולוגי והן במסגרת בית הספר, משפחה או אפילו עבודה.

סקינר הבדיל בין שני סוגים של חיזוקים: חיזוקים חיוביים וחיזוקים שליליים.

1. חיזוקים חיוביים

חיזוקים חיוביים הם כל ההשלכות האלה שמופיעות לאחר התנהגות, וכי האדם רואה משביע רצון או מועיל. באמצעות אלה חיזוקים חיוביים או משביעת רצון, המטרה היא להגדיל את שיעור התגובה של אדם, כלומר, להגדיל את ההסתברות לבצע או לחזור על פעולה.

משמעות הדבר היא כי סביר יותר לחזור על מעשים כי הם חיזקו חיובי סיפוקים, פרסים או תגמולים הנתפסים כחיוביים על ידי מי מבצע את הפעולה.

חשוב מאוד להדגיש כי על מנת שהאיגוד יהיה אפקטיבי יש לוודא שהאדם יחשוב על החיזוק החיובי ככזה. כלומר, כי אתה מוצא את זה ממש אטרקטיבי.

מה שאדם יכול לראות כפרס אינו צריך להיות אחר. לדוגמה, ילד אשר בקושי נתון ממתקים יכול לתפוס אותם כפרס חשוב יותר מאשר רגילים אליהם. לכן, זה יהיה צורך לדעת את ההבדלים ואת ההבדלים של האדם כך, כדי להיות מסוגל לציין מה יהיה הגירוי האידיאלי המשמש לחיזוק חיובי.

בתורו, אלה חיזוקים חיוביים ניתן לסווג את הקטגוריות הבאות:

• חיזוקים ראשוניים או פנימיים: הם התנהגויות שמייצרות בעצמן סיפוק. לדוגמה, לאכול אם אתה רעב.
• חיזוקים משניים: הם ניתנים באמצעות למידה הם חיצוניים לאדם. הם יכולים להיות חומר, כגון כסף או חברתי, כגון הכרה.

3. חיזוקים שליליים

בניגוד למה שהוא האמין העממי, חיזוקים שליליים אינם כוללים ניהול עונשים או גירויים מרתיעה לאדם; אלא להיפך. השימוש של חיזוקים שלילי מבקש להגדיל את שיעור התגובה של זה חיסול ההשלכות האלה שהיא רואה שלילית.

לדוגמה, ילד הלומד למבחן מסוים ומקבל ציון טוב. במקרה זה ההורים פוטרים אותו מלעשות עבודה ביתית או כל פעילות שאינה נעימה.

כפי שאנו יכולים לראות, שלא כמו חיזוק חיובי, במקרה זה את המראה של גירוי שלילי או מרתיעה מסולק כך התנהגות מסוימת עולה. עם זאת, כי יש להם משותף הוא הגירויים גם צריך להיות מותאם לטעם של האדם.

• מאמר בנושא: "מהו חיזוק חיובי או שלילי בפסיכולוגיה?"

תוכניות החיזוק של סקינר

כפי שנדון בתחילת המאמר, בנוסף לתיאוריות על ההתנהגות האנושית, סקינר ביקש להביא את התיאוריות האלה לתרגול אמיתי. לשם כך, היא פיתחה סדרה של תוכניות חיזוק בטון, הבולט ביותר להיות תוכניות של חיזוק מתמשך וחיזוק לסירוגין (חיזוק אינטרוול וחיזוק סיבה)..

1. חיזוק רציף

ב חיזוק מתמשך האדם מתוגמל כל הזמן על פעולה או התנהגות. היתרון העיקרי הוא שהשותפות מעוצבת במהירות וביעילות; עם זאת, לאחר חיזוק מסולק, ההתנהגות גם נעלמת במהירות.

2. חיזוק לסירוגין

במקרים אלה רק התנהגותו של האדם מתחזקת במקרים מסוימים. תוכנית זו בתורו מחולקת לשתי קטגוריות: חיזוק מרווח (קבוע או משתנה) או חיזוק סיבה (קבוע או משתנה)

ב חיזוק מרווח ההתנהגות מתחזקת לאחר תקופת זמן קבועה מראש (קבועה) או פרק זמן אקראי (משתנה). בעוד בחיזוק התבונה האדם צריך לבצע מספר מסוים של התנהגויות לפני שהוא מחוזק. כמו חיזוק מרווח, מספר זה של תגובות ניתן הסכימו בעבר (קבוע) או לא (אקראי).

ביקורת על התיאוריה של סקינר

כמו בכל תחומי המחקר והמחקר, התיאוריה של סקינר אינה פטור מביקורת. המתנגדים העיקריים של השערות אלה מאשימים את סקינר בכך שאינם לוקחים בחשבון את הנסיבות שבהן מתרחשת ההתנהגות, ובכך יוצרים תיאוריה הרדוקציוניסטית מדי להסתמך על השיטה הניסויית. עם זאת, ביקורת זו משוכפלת על ידי הפניית תשומת לב לכך שהשיטה הניסויית מנסה למקד את תשומת הלב לא רק על הפרט, אלא בהקשר זה, מה שקורה בסביבה.