Maternés את סגנון התקשורת אנו משתמשים עם תינוקות

זה אפשרי את הרעיון של אמהות לא ידוע יותר מאדם אחד, אם כי סביר יותר כי בשלב כלשהו זה כבר בשימוש או ישמשו בזמן כלשהו. לדוגמה, כאשר חבר או קרוב משפחה מציג אותנו לתינוק שלך, או ישירות כאשר יש לנו ילדים. וזה כי האמהות הוא חיבה באותה שפה מוזרה שאנחנו בדרך כלל להשתמש כאשר אינטראקציה עם תינוקות וילדים צעירים מאוד. במאמר זה אנחנו הולכים לדבר בקצרה על אופן זה של תקשורת.

• מאמר בנושא: "מהי חיבה ומדוע היא מסמנת אותנו לאורך החיים?"

מה הם האמהות?

האמהות או ההורות, הידועות גם בשם השפה או הדיבור של המטפלת, הן את סגנון הדיבור ואת הביטוי הלא מילולי שאנחנו בדרך כלל להשתמש כדי לכוון אותנו לתינוק. זהו ניב של השפה שבה אנו משתמשים כדי לתקשר שיש לו מאפיינים משלהם במונחים של אינטונציה, דקדוק או אפילו לקסיקון.

דרך זו של תקשורת משתמשת בהגייה זהירה מאוד ובהקשר שבו ההדגשה המוגזמת מדגישה, מחדדת את הקול ומפרידה בין מילים וביטויים. אלה נוטים להיות קצרים וחוזרים על עצמם, ולהתמקד בהווה.

עוד תכונה בולטת של סוג זה של נאום היא שזה בדרך כלל לפשט את הלקסיקון: מילות מופחתות (מוצץ שינוי על ידי פיט הוא דוגמא) או אפילו להשתנות כדי להפוך אותם אונומטופיאה (למשל, לדבר על וואו-וואו במקום להשתמש במילה כלב). זה גם כרגיל מבנים חוזרים, מילים וביטויים בתקופות קצרות. כמו כן, מקובל להתעלל בזעיר.

אבל האמהות לא רק בעל פה, אבל גם אנחנו בדרך כלל מלווים דיאלקט זה של מחוות בשפע, מגע פיזי וביטוי דרך שפת הגוף. לדוגמה אנו מחייכים, אנו נוגעים בהם, אנו מצביעים על דברים מהסביבה או שאנחנו מופתעים לראות, למשל, כלב.

כמו כן, הדובר הוא לא עושה מונולוג, אבל יש לה אינטראקציה עם התינוק ואכן כלל מגיע פתח דיאלוג כלשהו, ​​מגיב לתנועות תינוק, מחפש או מחפשים עינה, בועט, מגרגר או להשמיע קול . לתשובות אלו אנו מגיבים בדרך כלל בעל פה או לתגמל את הקטנה עם תשומת הלב שלנו או מפנק.

• אולי אתה מעוניין: "4 שלבים של התפתחות השפה"

חשיבותה של צורת הדיבור הזאת

אנחנו בדרך כלל משתמשים אמהות בלי לחשוב בדיוק למה, וכמה אנשים מוצאים את זה מגוחך ולא יעיל. עם זאת, השימוש בו עם התינוק עושה הרבה חוש, והוא מאוד שימושי לפיתוח של זה.

וזה כי מלכתחילה, האינטונציה שאנו משתמשים עם האמהות היא רגשית מאוד נוטה משקפים רגשות ותחושות חיוביות כלפי התינוק, מה מקל על קיומה של תקשורת חיובית והקמת יחסים רגשיים בין התינוק לדובר. כמו כן, כפי שאמרנו שאנחנו פשוט לא מדברים וזהו, אבל אנחנו מחזיקים את אינטראקצית התינוק לוכד אשר מגיבה על ידי הקמת קשרים עם מבוגר או אדם מתקשר איתו.

כמו כן,, וריאציות באינטונציה והדגשה מוגזמת הם מעורבים גירויים שמושכים את תשומת לבו של התינוק, אשר נוטים להתמקד יותר על הקולות ומקורם מאשר בהשוואה לדיבור המבוגר.

באופן כללי, הדגשה מוגזמת זו מתרחשת בשברי שיח המכילים מאפיינים רלוונטיים שיש ללמוד, מה שמקל על התינוק להקליט אותם בעתיד. הילד או הילדה הוא מקשיב משפטים שאינם מורכבים מאוד, כי לאט לאט הולכים להיות מובנת, להיות מסוגל אחרי זה להעמיק. זוהי שפה חשובה מאוד, שלמרות שהיא אינה יוצרת למידה בלעדית, תורמת ומאפשרת את רכישתה.

לא רק עם תינוקות: עם מי אנחנו משתמשים בזה??

למרות שהאמהות הן סגנון דיבור שאנחנו יכולים או לא יכולים להשתמש בו, בדרך כלל נעשה עם נושאים המעירים בנו תגובות פיזיולוגיות מסוימות, מפעילה את הסינתזה של הורמונים שונים. אלה כוללים דופמין, אוקסיטוצין (הקשורים מליטה רגשית) וגם קשורה מליטה רגשית phenylthylamine..

כמובן, זה לא אומר כי השימוש או אי-שימוש motherese תלוי הורמונים אלה (ולמעשה אף מקובל בחברה שלנו, בהקשרים אחרים אינו משמש למרות התגובות הרגשיות שיוצרות ילדים זהים).

בדרך כלל כאשר מדברים על אמהות אנו מדמיינים שמישהו מדבר ומתקשר עם תינוק או ילד קטן. אבל האמת היא שזה סוג של דיבור אינו חל רק על לידה או על אבהות אבל היא התפשטה לאזורים אחרים.

חיות מחמד

אחד מהם הוא חיות מחמד. זה לא נדיר לשמוע מישהו מדבר עם כלבים, חתולים, ארנבות או בעלי חיים אחרים, בדרך כלל כאשר הם מקבלים חיבה. למרות שרבי החיות שגורמות לנו החברה אינם יכולים באמת להבין את מה שאנחנו אומרים (למרות בקשה ספציפית להבין עם הכשרה), כן הם מסוגלים ללכוד את האינטונציה ואת הרגש מודפסת על זה.

יחסים של זוג

תחום אחר שבו אותה שפה מיושמת לעתים כעל מה שאנו חלים על ילד הוא של בני הזוג. למרות שבמקרה זה ההבנה של השפה היא בדרך כלל מלאה על ידי שניהם, כמה זוגות להשתמש אמהות כדרך של אינטראקציה רגשית, כדרך להביע את ההערכה, המסירות או המתיקות שהאדם השני מתעורר, או כבדיחה קטנה לעקוץ את השותף שלך.

הפניות ביבליוגרפיות:

• Karmiloff, K. ו- Karmiloff-Smith, A. (2005). לקראת השפה. מן העובר אל המתבגר. Ediciones Morata, S.L. מדריד.
• Martí, M. (2015). בסיסים נוירולוגיים של השפה. עיבוד שפה אצל הילד; ב מ 'דל ג' פרננדז לופז (קוורד): ההוראה של ספרדית כשפה זרה לילדים: תוכן בסיסי להכשרת מורים. אלקלה דה הנארס: פרסומים בשירות של אוניברסיטת אלקלה, עמ ' 93-161.
• Puente, A. (2006). מקורות השפה (עם ג 'ראסל). מדריד: ברית עריכה.
• זלצר, ל. (2013) הסיבה האמיתית מדוע זוגות משתמשים בדיבור תינוקות. פסיכולוגיה היום. באינטרנט זמין ב: https://www.psychologytoday.com/blog/evolution-the-self/201312/the-real-reason-why-couples-use-baby-talk?utm_source=FacebookPost&utm_medium=FBPost&utm_campaign=FBPost
• סרה, ז. Serrat, E; Solé, R; בל, A. ו Aparici, מ '(2008). רכישת השפה. ברצלונה: מאמר המערכת של אריאל.