מחקר פעולה השתתפותית (IAP) מה זה ואיך זה עובד?

מחקרים במדעי החברה מגוונים מאוד ועשירים בהצעות ובאפשרויות פעולה. על ידי ההבנה שאנחנו יצורים שקועים במספר רב של משמעויות וקודים שדרכם אנו מזדהים ומתקשרים, ניתן לפתח דרכים שונות לעשות מחקר והתערבות.

במאמר זה נערוך הגדרה כללית על אחת השיטות החשובות ביותר בפסיכולוגיה חברתית חברתית: מחקר פעולה השתתפותי (IAP).

מהו מחקר פעולה Participatory?

מחקר פעולה השתתפותית (IAP) הוא שיטה של ​​מחקר פסיכו-סוציאלי המבוססת על אלמנט מרכזי: השתתפות של סוכנים שונים. הוא מבוסס על השתקפות ועל סדרה של פרקטיקות המוצעות לכלול את כל המשתתפים בקהילה ביצירת הידע המדעי על עצמם.

IAP היא דרך להתערב בבעיות חברתיות המבקש כי הידע המיוצר על ידי חקירה משמשים לשינוי חברתי. כמו כן, היא מבקשת כי פיתוח המחקר וההתערבות מתמקדת בהשתתפותם של אלה המרכיבים את הקהילה בה היא נחקרת ומתערבת, שכן הקהילה עצמה נתפסת כאחראית על הגדרת והכוונת הצרכים, הקונפליקטים פתרונות.

במובן זה, ה- IAP הוא הצעה מתודולוגית שמתגלית כחלופה לאחת הדרכים הקלאסיות להתערב בבעיות חברתיות: יצירת תוכניות שאינן מביאות בחשבון מי יהיו הנהנים או המקבלים של אותן תוכניות.

עבור אותו דבר, מחקר פעולה נקשר מבחינה היסטורית לגיוס המיעוטים החברתיים, קידום דרכים לעשות מחקר, אשר הידע שנוצר משמש לטובת הקהילה שבה המחקר מתבצע.

מושגי מפתח ופיתוח תהליכים

כמה מושגי מפתח בעת תכנון IAP הם תכנון, העצמה, חיזוק וכמובן את הרעיון של השתתפות. כמו כן, זהו תהליך המתבצע באמצעות סדרה של פעולות שיטתיות והסכמה.

אמנם אין דרך ייחודית לבצע זאת, דווקא משום שהצעדים חייבים להיות גמישים לצורכי הקהילה ולבעיות שהועלו במחקר, באופן כללי ישנם מספר שלבים שבהם מתרחש IAP, כגון איתור או קבלה של ביקוש, היכרות והפצה של הפרויקט, האבחון השיתופי, איתור ותעדוף הצרכים, תכנון תכנית פעולה, ביצוע הפעולות והערכה מתמדת וגם השתתפותית.

תמיכה תיאורטית: פרדיגמות השתתפותיות

פרדיגמות ההשתתפות הן מודלים אפיסטמולוגיים ומתודולוגיים שאיפשרו את התפתחותן של דרכים שונות לעריכת מחקר חברתי, והן נובעות כתוצאה מהביקורת שנעשתה על הדרכים העיקריות והמסורתיות יותר של מחקר חברתי..

בעקבות מונטנגרו, Balasch ו Callen (2009), אנו הולכים לרשום שלושה מאפיינים או מטרות של פרדיגמות השתתפותיות, שהם חלק מאלה המהווים את היסודות התיאורטיים והמתודולוגיים של מחקר הפעולה ההשתתפותי:

1. הגדר מחדש תפקידים על-ידי ציון שדה הפעולה המשותף

חברי הקהילות אינם רק מקבלי, מקבלי או מוטבים, אלא הם מוכרים כיצרני ידע, שיש להם עבודה משותפת בין ידע שונה.

ההרפתקן כבר לא מומחה, אלא מנחה או מנחה בתהליך ההתערבות המחקרית. לכן, הוא מבקש לצאת מן ההבחנה בין נושא הדעת - מושא הידע (אדם שמתערב - אנשים התערבבו). הבנת הידע כתוצר של חוויות והטרוגניות הטרוגניות.

2. יש ממד פוליטי

שיטות השתתפותיות הם מחפשים כי הידע משמש לקראת שינוי יחסי הכוח ושל שליטה שתרמו לאי-שוויון חברתי מתמשך. זה קורה בניגוד לכמה עמדות מסורתיות של התערבות, שמטרתן בעיקר הפוכה: להתאים אנשים למבנים חברתיים.

3. להעריך את האתגרים במהלך התהליך

להעריך את האתגרים ואת הקשיים, כמו גם את אסטרטגיות פתרון, למשל, הכללת כל האנשים לא מתרחשת באופן אוטומטי או תמיד רצון משותף לכל או פטור מן הקונפליקט. זה יכול לקרות גם כי הבעייתיות של כל הסוכנים אינה מכוונת תמיד לשינוי חברתי או לייצור ידע קריטי, אשר הפתרונות המוצעים על פי ההקשר, הצרכים והציפיות של השחקנים.

לסיכום, לחשוב כי אנשים באופן מסורתי הבינו "התערב", הם למעשה נושאים של ידע (כמו "intervenors"), השיטות ההשתתפותיות מבססות את איתור הבעיות ואת קבלת ההחלטות במשתמע של ידע אחר ומבקשות ליצור יחסים אופקיים מכוונים לשינוי חברתי של הקהילה.

הפניות ביבליוגרפיות:

• Delgado-Algarra, E. (2015). מחקר פעולה השתתפותי כנהג אזרחות דמוקרטית ושינוי חברתי. כתב העת הבינלאומי לחינוך, מחקר וחדשנות, 3: 1-11.
• מונטנגרו, M., Balasch, M. & Callen, B. (2009). נקודות מבט השתתפותיות של התערבות חברתית. עריכה OUC: ברצלונה.
• Pereda, C., Prada, M. & Actis, W. (2003). מחקר פעולה השתתפותית. הצעה לתרגיל פעיל של אזרחות. Ioé קולקטיבית. אחזור 13 אפריל 2018. זמין בכתובת: www.nodo50.org/ioe