ניסוי מילגרם - הסכנה של ציות לסמכות

האם כל אדם יכול לבצע את הפשעים הנוראים ביותר נגד האנושות רק באמצעות ציות לסמכות? זו שאלה שחוקרים רבים שאלו את עצמם במהלך המאה ה -20, במיוחד לאחר שראו עבירות המוניות נגד האנושות כמו מחנות ההשמדה של הרייך השלישי או המלחמות בין הכוחות הכלכליים. הנסיבות מגבילות את האלימות והמוות באדישות של חלק חשוב מהאוכלוסייה.

למעשה, חוקרים אשר צעדו צעד נוסף ניסו למצוא את המפתחות הפסיכולוגיים המסבירים מדוע, בנסיבות מסוימות, בני האדם מסוגלים לפגוע בערכים המוסריים שלנו..

סטנלי מילגרם: פסיכולוג בצפון אמריקה

סטנלי מילגרם היה פסיכולוג באוניברסיטת ייל ב -1961 וערך סדרה של ניסויים שמטרתם למדוד את נכונותו של משתתף לציית לפקודות של רשות, גם כאשר פקודות אלו יכולות לגרום לסכסוך עם מערכת הערכים שלהן ואת המצפון שלו.

באיזו מידה אנו מודעים לחלוטין לתוצאות של פעולותינו כאשר אנו מקבלים החלטה קשה לציית לסמכות? אילו מנגנונים מורכבים מתערבים בפעולות צייתנות הנוגדות את האתיקה שלנו?

הכנת הניסוי של מילגרם

מילגרם גייס סך של 40 משתתפים בדואר ובפרסום בעיתון שבו הוזמנו להשתתף בניסוי על "זיכרון ולמידה", כך שבמעשה הפשוט של ההשתתפות ישתלם להם סכום של ארבעה דולרים (שווה ערך ל 28 הנוכחי) מבטיח לך שתשמור את התשלום "ללא קשר מה יקרה לאחר הגעתך".

הם נודע להם כי שלושה אנשים היו צריכים את הניסוי: החוקר (אשר לבש מעיל לבן ושימש סמכות) המורה והתלמיד. המתנדבים תמיד הוקצו על ידי זיוף לצייר את התפקיד של המורה, בעוד תפקידו של התלמיד תמיד להיות מוקצה שותף של Milgram. המורה והסטודנט יוקצו לחדרים שונים אך משותפים, המורה שראה תמיד עם התלמיד (שהיה תמיד השותף) נקשר לכיסא כדי "למנוע תנועות לא רצוניות", והאלקטרודות הונחו בזמן שהמורה הוקצה בחדר השני מול גנרטור חשמלי, עם שלושים מתגים, שהסדיר את עוצמת השחרור במרווחים של 15 וולט, מתנדנד בין 15 ל 450 וולט, וכי על פי החוקר יספק את ההפרשה המצוינת לתלמיד.

גם מילגרם sוהקפיד להציב תוויות המצביעות על עוצמת הפריקה (מתונה, חזקה, מסוכנת: פריקה חמורה XXX). המציאות היתה כי גנרטור אמר היה שקר, שכן הוא לא מספק כל הפרשות לתלמיד רק הפיק צליל כאשר המתגים היו לחוצים.

מכניקת הניסוי

את הנושא או המורה גוייס הורה ללמד זוגות של מילים על החניך וכי, אם הוא עשה טעות, התלמיד היה צריך להיענש על ידי הפעלת הלם חשמלי, אשר יהיה 15 וולט חזק יותר לאחר כל שגיאה.

ברור, הסטודנט מעולם לא קיבל הורדות. עם זאת, כדי לתת ריאליזם למצב מול המשתתף, לאחר לחיצה על המתג, שמע מוקלט בעבר הופעל עם קינות וצעקות כי עם כל מתג גדל והפך להתלונן יותר. אם המורה סירב או התקשר לחוקר (שהיה קרוב אליו באותו חדר) הוא הגיב בתשובה מוגדרת ומשכנעת במקצת: "המשך בבקשה", "עקוב בבקשה", "הניסוי צריך אותך בצע "," זה בהחלט חיוני להמשיך "," אין לך ברירה אחרת, אתה חייב להמשיך ". ובמקרה שהנושא שאל מי אחראי אם משהו קרה לתלמיד, הניסוי היה מוגבל לענות שהוא אחראי.

תוצאות

במהלך רוב הניסוי, נושאים רבים הראו סימנים של מתח וייסורים כששמעו את הצרחות בחדר הסמוך אשר, ככל הנראה, נגרמו על ידי זעזועים חשמליים. שלושה נבדקים היו "התקפות ארוכות ובלתי נשלטות", ובעוד רוב הנבדקים הרגישו שלא בנוח לעשות זאת, ארבעים הנבדקים צייתו ל -300 וולט, בעוד 25 מתוך 40 הנבדקים המשיכו להחיל זעזועים עד לרמה המקסימלית של 450 וולט.

זה מגלה את זה 65% מהנבדקים הגיעו לסוף, גם כאשר חלק מהקלטות התלוננו על בעיות לב. הניסוי הסתיים על ידי הנסיין לאחר שלושה הורדות של 450 וולט.

מסקנות שחולצו על ידי סטנלי מילגרם

ניתן להסיק את מסקנות הניסוי שאליהן הגיע מילגרם בנקודות הבאות:

א) כאשר הנושא מציית לתכתיבי הרשות, מצפונו מפסיק לפעול ויש ויתור על אחריות.

ב) הנושאים הם צייתניים פחות הם פנו אל הקורבן ואת רחוק הם פיזית מזה.

ג) הנושאים בעלי אישיות סמכותית הם צייתנים יותר מאלה שאינם סמכותיים (מסווגים כך, לאחר הערכה של נטיות פאשיסטיות) .

ד) קרוב יותר סמכות, ציות גדול יותר.

ה) השכלה אקדמית יותר, הפחות הפחדה שהרשות מייצרת, כך יש ירידה בציות.

F) אנשים שקיבלו הדרכה מסוג צבאי או משמעת חמורה נוטים יותר לציית.

ז) צעירים וצעירות מצייתים באותה מידה.

ח) הנושא תמיד נוטה להצדיק את מעשיו הבלתי מוסברים.

הרלוונטיות הקרימינולוגית של הניסוי

לאחר מלחמת העולם השנייה, נערכו משפטים מאוחרים על פושעי מלחמה (כולל אדולף אייכמן) על השואה היהודית. ההגנה על אייכמן ועל הגרמנים כאשר העידו במשפט על פשעים נגד האנושות היתה זו הם פשוט התייחסו לציית לפקודות, מה גרם למילגרם לשאול את השאלות הבאות: הנאצים היו באמת רשעים וחסרי לב, או שמא היתה זו תופעה קבוצתית שיכולה לקרות לאיש באותם תנאים? האם ייתכן שאייכמן ומיליוני שותפיו בשואה הגיעו רק אחרי פקודותיהם של היטלר והימלר??

ציות לסמכות, עיקרון שיסביר אלימות ממוסדת

העיקרון של ציות לסמכות היא נשמרה בתרבויות שלנו כאחד מעמודי התווך שעליהם מתמשכת החברה. ברמה הכללית, היא ציות לסמכות המאפשרת הגנה על הנושא, עם זאת, את הציות מוגבר יכול להיות חרב פיפיות כאשר הדיבור תמציתית של "רק פקודות ציות" פטור אחריות ותחפושות דחף חובה סדיסטים.

לפני הניסוי, כמה מומחים שיערו כי רק 1% עד 3% מהאנשים יפעילו את מתג ה- Volt 450 (וכי נושאים אלו יחוו גם פתולוגיה, פסיכופאתיה או דחפים סדיסטיים)., נפסק כי לכל מתנדבים יש פתולוגיה כלשהי, כמו גם את התוקפנות נשללה כמו מוטיבציה לאחר סדרה של בדיקות שונות למתנדבים. על פי הנתונים, מילגרם הניח שתי תיאוריות כדי לנסות להסביר את התופעות.

תיאוריה ראשונה: קונפורמיות עם הקבוצה

הראשון מבוסס על יצירות של ההתאמה של אש, הוא מציג את זה נושא שאין לו את היכולת או הידע לקבל החלטות (במיוחד בפני משבר) יעביר החלטות לקבוצה.

תיאוריה שנייה: איום

התיאוריה השנייה, מקובלת יותר ידועה בשם איום, והוא מתייחס לזה תמצית הציות היא שהאדם נתפש רק ככלי לצורך מילוי רצונותיו של האחר, ולכן אינו נחשב אחראי למעשיהם. כך התרחש "טרנספורמציה" זו של תפיסה עצמית, כל המאפיינים החיוניים של הציות מתרחשים.

ניסוי זה אמור לפני ואחרי בפסיכולוגיה חברתית

ניסוי מילגרם מייצג את אחד הניסויים הפסיכולוגיה החברתית של עניין רב לקרימינולוגיה בזמן להפגין את שבירות הערכים האנושיים נוכח ציות עיוור לסמכות.

התוצאות הראו כי אנשים רגילים, בפיקודו של דמות עם רק סמכות קטנה, מסוגלים לפעול באכזריות. בדרך זו הצליחה קרימינולוגיה להבין כיצד פושעים שביצעו רצח עם וטרוריסטים פראים פיתחו רמה גבוהה מאוד של ציות למה שנחשב בעיניהם לסמכות.

הפניות ביבליוגרפיות:

• מילגרם, ס '(2002), "ציות לסמכות" מאמר המערכת.