מקדימות תוקפנות - פסיכולוגיה חברתית

תיאוריות פסיכולוגיות רבות מציעות זאת תוקפנות, זה דפוס של תגובות שנרכשו על פי גירויים סביבתיים מסוימים על פי מגוון של נהלים. התרחשות של תוקפנות תמיד מניחה תסכול. כל אירוע מתסכל מוביל בהכרח לתוקפנות. התסכול הוא מקור הפעלה. זה יכול להוביל לתוקפנות אבל בעקיפין. מה שמייצר הוא הפעלה (או עוררות) וזה בתורו מספק אנרגיה לכל התשובות שהאדם מוכן לעשות. להלן אנו מסבירים את הרקע של התוקפנות.

1. היפותזה קלאסית של תוקפנות-תוקפנות
2. הפעלת תסכול
3. תסכול והשפעה שלילית
4. חום ותוקפנות
5. סיבות המסבירות את ההבדלים בין לימודי ארכיונים למעבדות

היפותזה קלאסית של תוקפנות-תוקפנות

ביקורת על ההיפותזה הקלאסית של תוקפנות-תוקפנות:

• Bandura: אנשים יכולים ללמוד לשנות את התגובות שלהם לתסכול.
• אוטובוס: ההיפותזה מתקיימת רק אם התוקפנות שימושית כדי להתגבר על התסכול, אך לא במקרים אחרים.

נתונים בעד: ברקוביץ, עוררו פרספקטיבות נוכחיות על תסכול כמבשר לתוקפנות. העובדה שתגובות אחרות לתסכול ניתנת ללימוד אינה שוללת את קיומו של קביעה פנימית. הדבר המולדת יהיה כי התסכול מגביר את ההסתברות של סוג מסוים של תגובה. למידה יכולה לשנות או להסוות את ביטוי התגובה.

הפעלת תסכול

השערות מתוקנות: התוקפנות מתרחשת כאשר הוראות קודמות הופעלו בנושא שיש לתקוף. ג 'ין: השערה הגברת התסכול-תוקפנות. תסכול: הוא מניח שינוי לרעה במצב של האדם. זה מתפשר על המאמצים הקודמים ומסכן את החוזים העתידיים. זה גם מרתיע ומפעיל. זה יכול להיחשב כמקור נוסף של מתח. כל שינוי (בתנאים סביבתיים, כאב פיזי, התקפה בינאישית), אשר מרמז על החמרה ביחס למה שהגדיר האדם כמקובל, עלול לגרום לתוקפנות.

תסכול והשפעה שלילית

ברקוביץ '- קשר עקיף בין תסכול לתוקפנות באמצעות השפעה שלילית: "הרגשה לא נעימה מתעוררת על ידי תנאים מרתיעים". כאשר אדם מתמודד עם חוויה מרתיעה, מופעלות סדרה של קוגניציות, רגשות ותגובות אקספרסיביות-מוטוריות. התגובה הראשונית לתסכול היא רגשית. לאחר מכן מתחיל התהליך האסוציאטיבי הפשוט. התוצאה הסופית: נטייה לתקוף או נטייה להימלט בהתאם למצב כפי שהוצע על ידי מודל Blanchard.

חום ותוקפנות

Quetelet, ניסח "פשע החוק של פשע" "פשע אלימה סביר יותר בתקופות של חום גבוה." מחקרים בארכיונים: קרלסמית 'ואנדרסון: מחקר על הפרעות עירוניות בערים בארה"ב בשנים 1967-1971. תוצאה: קשר ישיר וליניארי בין טמפרטורה להפרעה. אנדרסון ואנדרסון: שני מחקרים מפורטים יותר:

1. בשיקגו, 90 ימים של קיץ 1967. קשר ישיר וליניארי בין הטמפרטורה היומית הממוצעת לבין מספר ההתקפות.
2. רציחות ואונס ביוסטון במהלך 2 השנה. הטמפרטורה המקסימלית של כל יום למד היתה מנוגדת. קשר ישיר וליניארי בין טמפרטורות ופשעים.

אנדרסון: מחקר שלם יותר. פשעים אלימים שבוצעו ברחבי ארה"ב במשך עשור שלם (1971-1980). קשר ישיר וליניארי בין טמפרטורה לפשעים אלימים. פחות אינטנסיבי בין טמפרטורה לפשעים לא אלימים.

לימודי מעבדה: כלל: הנושאים היו נתונים לטמפרטורה חמה (33ºC) או טרי (21ºג). המשימה היתה לכתוב את סוף הסיפור הפשוט. מאוחר יותר את הנושא הוצעה האפשרות של הורדות הורדות לאדם שהפיק את ההורדות. טמפרטורת החדר היתה מניפולציה (טריים 21ºC / 33 חםºג). ברון ובל: תוצאה: עוצמת התקפה מופחתת בטמפרטורות גבוהות. נושאים לא מוגנים הם התוקפניים ביותר במצב חם. בארון נוקט "אפקט מאפנן של השפעה שלילית", כדי להסביר את היעדר קשר ישיר בין חום ותוקפנות.

פרשנות: כאשר יש השפעה שלילית, התוקפנות עולה אך רק אם עוצמת החיבה אינה חורגת ממגבלות מסוימות: עוצמה קיצונית של השפעה שלילית יכולה לייצר תגובות טיסה. פרובוקציה או התקפה, יוצרת השפעה שלילית, הטמפרטורה גם אתה יכול לחרוג מהמגבלה כך שהמאבק מפנה את מקומו לטיסה. מצבי ביניים יביאו להשפעה שלילית שלילית, וכתוצאה מכך רמה גבוהה של תוקפנות. חום ללא פרובוקציה ללא חום U מערכת יחסים הפוכה בין חום לתוקפנות.

בדיקה אחרונה: מניפולציה כמקור של השפעה שלילית, לא רק את החום אלא גם קר (לימונדה קרה או קר מאוד קר). השפעת ביניים שלילית (טמפרטורות קרות או בינוניות קלות) הגבירה את התוקפנות. ההשפעה השלילית העזה (חום קר או קיצוני) הפחיתה את התוקפנות. נושאים מוצעים כוס לימונדה טרי ב:

• מצב חם / פרובוקציה
• ההשפעה השלילית מצטמצמת לרמה בינונית והתוקפנות גדלה.
• מצב חם / ללא פרובוקציה
• ההשפעה השלילית מופחתת והתוקפנות יורדת.

סיבות המסבירות את ההבדלים בין לימודי ארכיונים למעבדות

הקשר בין חום לתוקפנות אינו ישיר או ליניארי, אלא מתווך על ידי השפעה. השפעה שלילית חזקה מדי יכול לייצר טיסה ולא תוקפנות.

השפעת החום על ההשפעה השלילית על נתוני הארכיון אינה ידועה (אנשים שבוחרים להימלט מהחום או משתתפים בהפרעות אינם ידועים).

ההקשר המעשי מאפשר לנושאים להימלט ממצבים חמים (אף אחד לא מכריח אותם להישאר בניסוי בניגוד לרצונם).

זכוכית וזמרת - הלחץ הנגרם על ידי רעש אינו תלוי במידה רבה בעוצמתו כמו על יכולת החיזוי והבקרות שלו (רעש חזק יוצר פחות מתח מאשר אחר, אם ניתן לחזות אותו או לשלוט בו, ללא קשר לעוצמתו).

אנשים מסוגלים להסתגל לרעש ולפעול ביעילות למרות השפעותיו המלחיצות, אולם לרעש מתמשך יש השפעה מצטברת המביאה לצמצום הסובלנות לתסכול (אפשרי לתוקפנות): רעש יכול לתרום באופן ישיר לתוקפנות.

אבל, הרעש יכול גם לתרום את התוקפנות של פורמטים ישירים: יצירת הפעלה המספקת אנרגיה לתגובה אגרסיבית כי כבר היה סביר באדם. זה לא הכרחי כי הוא מרגיש עוינות או כעס כלפי הקורבן.

ג'ין ואוניל

נבדקים צפו בסרט (אלים או לא אלים) ואז הם היו נתונים או לא לרעש חזק. נושאי תוקפנות גדולים יותר נחשפו לרעש קולני אלים.

דונרשטיין ווילסון

כאשר לאדם יש סיבות לתקוף, הרעש מחריף את ההתנהגות. האנשים שאחרי שהותקפו נחשפו לרעש מרתיע ובלתי נשלט שהותקף בצורה חזקה יותר מאלו שהותקפו, אך ללא חשיפה מאוחרת לרעש.

ג 'ין

הוא הראה כי אין זה האופי האובייקטיבי האובייקטיבי של הרעש החיוני בחיבה זו, אלא יכולת השליטה שלה (הנושאים שהיו להם אפשרות לשלוט על הפסקת הרעש, והתברר שהם פחות תוקפניים).

ג'ין ומק'קאון

הם הראו כי ההבדלים בתוקפנות בין אנשים שנחשפו לרעש ניתן לשליטה או לא, נובעים מהפרשי הפעלה (לחץ דם כמדד הפעלה). רעש מרעיש ובלתי נשלט מגביר את התוקפנות בתהליך ההפעלה.

ברקוביץ 'כאב

הכאב מייצר השפעה שלילית, המהווה את התגובה המיידית של תגובות תוקפניות לחוויית הכאב. חשיבות בהבחנה ברורה בין הגירוי המניע לבין ההסבר כי האדם יש לגירוי זה, אשר תהיה תוצאה של המצב הכללי של השפעה שלילית כי הנושא חוויות.

ההתקפה הבינאישית

עבור סופרים רבים, ההתקפה הבינאישית היא הגורם החשוב ביותר לתוקפנות (יותר מתסכול). שני היבטי יסוד:

1. עוצמת ההתנגדות והתסכול.
2. לא כל ההתקפות הן היסטוריה של תוקפנות.

אם אתה לא תופס כוונות בהתקפה, או אם אתה באמת מאמין בהיעדרו של זדון, האדם אינו מקבל להרגיש מתח או, ולכן, כדי להפעיל. ההתקפה אפילו מבלי להיתפס כמכוונת או זדונית, מפעילה או מדגישה את האדם. עם זאת, תוקפנות לא תתרחש כי האדם מעכב התנהגות תוקפנית, מתוך אמונה כי זה לא מקובל חברתית להגיב באגרסיביות להתקפה לא מכוונת.

הפרת הכללים

מומנדי: ברוב התוהו ובוהו, תוקפנות אינה מעשה מבודד. תוקפנות מתרחשת באופן קבוע כאפיזודה או פעולה של רצף של אינטראקציות בין שני אנשים או יותר. 4 היבטים בסיסיים שיש להביא בחשבון:

• הפרשנות ההדדית של האנשים המעורבים באינטראקציה elabor הפקת פסקי דין בנוגע להתנהגות ראויה או לא, ואם הייתה כוונה לפגוע או לגרום נזק.
• מצב מצבית שבו מסגרת האינטראקציה ממוסגרת.
• קיומו של סטייה של נקודות מבט לפי עמדתו של כל אדם (תוקף או תוקפן).
• פיתוח לאורך זמן

דה גלוריה ודה רידר

קיומו של נורמה משתמעת מסוימת תמיד נוכח באינטראקציה בין אנשים. האופי המדהים של המצב הוא נסבל אם הוא נחשב הכרחי להשגת המטרה. אם כלל זה מופר, ההתנהגות תיחשב כבלתי מוצדקת ותגרום לתוקפנות.

אלימות בהקשר המשפחתי

דרכים שבהן אלימות בהקשר המשפחתי יכולה להיות מוקד של תוקפנות:

• אופי חברתי למידה הורים אשר לנקוט אלימות כדי להטיל משמעת. ילדים לומדים כי כוח פיזי הוא הליך הולם לפתרון קונפליקטים.
• הכשרה מפורשת של התנהגות תוקפנית
• הורים ואחים מסבירים לילד מתי נוח לתקוף את האחר. הקיום בבית של מחסור וחוסר חיבה.

תנאי אלימות במשפחה יהפכו למבשר לתוקפנות:

• רמת המתח והסכסוך במשפחה.
• הכשרה באלימות. קידום נורמה תרבותית משתמעת, לפיה אלימות במשפחה מקובלת.

מאמר זה הוא אינפורמטיבי בלבד, ב פסיכולוגיה באינטרנט אין לנו את הפקולטה לעשות אבחנה או להמליץ ​​על טיפול. אנו מזמינים אתכם ללכת לפסיכולוג לטפל במקרה שלכם בפרט.

אם אתה רוצה לקרוא מאמרים נוספים דומים מקדימות תוקפנות - פסיכולוגיה חברתית, אנו ממליצים לך להיכנס לקטגוריה של פסיכולוגיה חברתית וארגונים.