שלבים ופיתוח של קבצים מצורפים

הקובץ המצורף היא מניחה את הקשר הרגשי החזק ביותר שהאדם מרגיש כלפי אחרים הדומים להפקת הנאה כאשר הוא מבצע אינטראקציות ומחפש את קרבתו של האדם רגעי חרדה וחוסר ביטחון. הקמת הקשר הרגשי מתפתחת בארבעה שלבים. בבני אדם הקשר של התקשרות לוקח כמה חודשים להופיע כפי שהוא כרוך תערובת מורכבת של התנהגויות בין האם לילד שלה רוכש מגוון של צורות.

התפתחות ההתקשרות

השלב שלפני השביתה

0 עד 6 שבועות הראשונים הילד מקבל כל אדם אשר מספק נוחות. הרהורים גנטיים שנקבעו כי יש ערך רב להישרדות (חיוך, בכי). תגובה לגירויים מאחרים נסה לגרום למגע פיזי בהזדמנויות רבות. הכרה ראשונית מאוד של האם מופיעה. הם מעדיפים את הקול של האגף הזה של כל מבוגר אחר, למרות שהם עדיין לא להראות קשר ראוי של התקשרות.

שלב היווצרות התצורה

6 עד 8 חודשים חרדה מתרחשת כאשר הילד מופרד מבני אדם, אך לא במיוחד בהיעדר האם. הילד מנחה את התנהגותו ומגיב לאמו בצורה ברורה יותר מאשר עד אז. הוא שומר את עיניו על אמו והוא כועס על ידי הפרדת בני אדם (לא מאמו).

שלב ההתקשרות הנכון

6/8 עד 18/24 חודשים. קשר חזק עם האם. מטרד וחרדה כאשר הוא נעלם ב 8 חודשים אתה יכול לסרב מגע פיזי עם אחרים. הוא רק רוצה את זרועות האם. רוב הפעולות של הילדים נועדו למשוך את תשומת הלב של האם ונוכחות גדולה יותר שלה.

גיבוש יחסי גומלין

18/24 חודשים ומעלה הילד מבין שהיעדרה של האם אינו חד משמעי ומצליח להרגיע את החרדה. הופעה של שפה ושל ייצוג מנטלי של האם, מה שמאפשר לה לחזות את שובה. בשלב זה, הילדים שאמם מסבירה להם בגלל עזיבתם והזמן המשוער שבו הם נעדרים נוטים לבכות פחות מילדים שאינם מקבלים כל הסבר, ולאחר 3 שנים הם פורסים אסטרטגיות כדי לשלוט באינטראקציה עם אמו "המחייבת" אותה להסכים (בזמנים מסוימים) את הכניסות והיציאות של הבית.

סוף השלבים האלה מרמז על קשר רגשי מוצק בין שני הצדדים, שאינו זקוק למגע פיזי או לחיפוש קבוע של הילד, שכן הוא בטוח שאמו תגיב ברגעים שבהם הוא זקוק לה..

מצורף דרך המצב המוזר של איינסוורת

זוהי הטכניקה הנפוצה ביותר כדי לנתח את האיכות של ההתקשרות בין אם לילד ב 2 השנים הראשונות של החיים. זה מורכב מ 8 פרקים: הפרדות ומפגשים אימהיים עם קיומו של אדם מוזר התוצאה:

• בטוח, נמנע ועמיד ---- זיהוי של שלושה אלה.
• רביעית נוספה: מאורגנת / מבולבלת מ Main ו Solomon.

קובץ מצורף מאובטח: 2/3 (השאר להיות קבצים מצורפים לא בטוחים כמו הבאה). הם מחפשים קשר עם האם ומפחיתים את הבכי כשהחדר חוזר. הבכי נובע מהעדפתם לאם לפני הזר.

מצורף נמנע: 20% (מראה אדישות) הם לא מראים שום כעס או חרדה כאשר אמא עוזבת את החדר, אבל כאשר הם נשארים לבד. נראה כי הם מגיבים באותה דרך לאמם כמו אל הזר. הם מתקרבים בלי להזדרז לברך אותה ולא לעורר תגובה מיוחדת של שמחה.

מצורף גמיש: 10 ו -20% (הצורך לא לאבד אותם מעורר כעס והימנעות כאשר הוא מגיע) לפני שהאם עוזבת את החדר, הם מחפשים את הקרבה שלהם בעקשנות כשהם חוזרים, הם כועסים, מרוצים ואפילו באים להכות אותו להסתיר ממנה, רבים מהם ממשיכים לבכות וזה די קשה עבור האם לנחם אותם.

מצורף לא מאורגן / מבולבל: 5% (חוסר ביטחון עם התנהגויות סותרות - חוסר ארגון) - נראה שזה משקף חוסר ביטחון גדול ביחסיה עם האם. כאשר הוא חוזר לחדר, הילדים מראים התנהגויות סותרות שמשמעותן חוסר ארגון.

הם בדרך כלל לא מסתכלים על האם כאשר הם הרימו ויש להם הבעת פנים המום. איזו בוכה אחרי הרגיעה הם נראים קרים ומרוחקים. לדפוסים תרבותיים בהתפתחות החברתית, הקוגניטיבית והרגשית של הילד חשיבות רבה. הנתונים לעיל הם מדגימות של ילדים אמריקאים, בתרבויות אחרות הנתונים משתנים, זה נובע דפוסי הורות תרבותית:

• קשר גרמני - מאובטח 35%
• יפן - מדגיש עמידות מצורף
• אמריקאים - 75% ביטוח

מאמר זה הוא אינפורמטיבי בלבד, ב פסיכולוגיה באינטרנט אין לנו את הפקולטה לעשות אבחנה או להמליץ ​​על טיפול. אנו מזמינים אתכם ללכת לפסיכולוג לטפל במקרה שלכם בפרט.

אם אתה רוצה לקרוא מאמרים נוספים דומים שלבים ופיתוח של קבצים מצורפים, אנו ממליצים לך להיכנס לקטגוריה שלנו לפסיכולוגיה אבולוציונית.