קבצים מצורפים - הגדרה ותיאוריות של קבצים מצורפים

ההתקשרות היא הקשר הרגשי החזק ביותר שהאדם מרגיש כלפי אנשים דומים אחרים, ומייצר הנאה כאשר האינטראקציות מתבצעות ומחפשות את קרבתו של האדם ברגעים של חרדה וחוסר ביטחון. זה מניח את הצד החזק ביותר רגשית שאנו קובעים את בני אדם עם שווים שלנו: קודם כל, היא האם, כנראה נמשך כל החיים בהמשך היחסים עם אחים, חברים, חברים, וכו ' הוא עונה על אחד הצרכים הבסיסיים הבסיסיים ביותר שחווה האדם: הצורך להרגיש מוגן, בטוח ועזר.

צירוף יחד עם החיפוש אחר רשת של יחסים חברתיים והצורך לקיים פעילות מינית קשורה לתשוקה ולהתאהבות מניחים את הצרכים החשובים ביותר, המורגשים באופן סובייקטיבי, שמעדיפים ומעודדים הישרדות, לא רק של הפרט אלא של המין. לאורך כל החיים נשמרים שונים וקשרים רגשיים שונים. זה אינסטינקטיבי כי בני האדם מחפשים אלה קשרים רגשיים להתפתחות אופטימלית של האישיות של הנושא.

1. תיאוריות של התקשרות
2. גורמים המשפיעים על התפתחות ההתקשרות
3. ההתקשרות של ההורים

תיאוריות של התקשרות

תיאוריות התנהגותיות

מודל הפחתת הדחפים: תפקיד המזון מקבל חשיבות מכרעת ביחסי הגומלין בין האם והילד. התנהגויות תלות הן בשל דופק משני למד כתוצאת עמותה חוזרת בין הנוכחות של אמא והסיפוק להשביע רעב: הילד נדבק שאיתם אתה להאכיל הוכח שילדים להישאר עם ישויות שמעולם לא התערבו בתזונה שלהן.

מודל התפעול האופרטיבי

ילדים מסתכלים, מחייכים ומחפשים קרבה אימהית בשל התגובה שהם מקבלים מ-חיזוק זה. מהתצפיות עולה כי ילדים שעברו התעללות ממשיכים לחפש מגע פיזי עם הוריהם. מודלים אלה אינם מסבירים מדוע וכיצד הקישורים שהוקמו מאז ילדות להתמיד לאורך כל מחזור החיים גם כאשר הדמות המצורפת נעדרת, ולכן לא יכולה לענות על הכוננים העיקריים או לספק חיזוקים חברתיים. את behaviourists היה אומר כי הקשר התקשורתי יכבה מעט על ידי מעט ניסיון ברור אומר לנו שזה לא המקרה.

הנחות שהוצעו על ידי פסיכואנליטיקאים

מודל (בקווים כלליים) שמגן על איכות האינטראקציה בין האם לילד: השפעה מכרעת על ההתפתחות המאוחרת יותר של האישיות של הנושא, ועל הביטחון הרגשי הדרוש לחקר הסביבה ותחום קוגניטיבי.

זיגמונד פרויד. : "עיכוב, סימפטום וייסורים", שבו אין נטייה לקבל את קיומן של תגובות מעקב מרכזיות העלולות ליצור קשר בין האם לתינוק. הילד מחובר לאמא כי זה מזין אותה וגם מגרה את האזורים הארוגניים שלה (תיאוריית הדחף המשנית). מאוחר יותר הוא קובע כי בסיסי פילוגנטי יש ראשוניות כך שזה לא משנה אם הילד היה נתון לינוק או כבר הוזן בבקבוק ולא נהנה רוך של טיפול אימהי..

אנה פרויד: המצגות התיאורטיות הראשונות שלו כתב הגנה על "התאוריה של דופק משני" ברור, אך מחקרי גישה אל "ההתנהגות היצרית הראשית": רק את הקובץ מצורף השנה השנייה הנובעים ילד לאמא מגיע לילדים הפיתוח המלא שלו יהיה אפילו להיצמד אמהות מודי הזמן ולפעמים מתנהגים באכזריות איתם. פוטנציאל ההתקשרות של הילד הוא נוכח וכאשר הוא מרגיש את היעדר האובייקט, הוא יבחין במהירות כל האחרים.

מלאני קלייןהוא קובע כי מערכת היחסים "חורגת מעבר לשביעות רצון הצרכים הפיזיולוגיים בלבד", אך בפרסומיו האחרונים (1975) הוא חסר החלטיות: הוא מדגיש את עליונות השד והאוראליות. מבהיר כי הילד מלכתחילה מודע לכך שיש "משהו אחר" (תיאוריה של תשוקה ראשונית לחזור לרחם). מדגיש את החשיבות של המרכיב הלא-בעל-פה ביחסים שמקורם בתשוקה העיקרית שהוזכרה.

שפיץ: הדבק בתזה של פרויד על תיאוריית הדחף המשני, טוען כי יחסי אובייקט אותנטיים נובעים מן הצורך במזון. רובם אינם מרוצים מתיאוריה של הדחף המשני, אבל הם אינם מרגישים מסוגלים להחליף אותה בתזה אחרת. חברי בית הספר ההונגרי לפסיכואנליזה והאתולוגים שהגנו על קיומם של תגובות מעקב ראשוניות לאם.

התיאוריה האתית של בולבי: התיאוריה שלו היא כיום, הגישה המקובלת ביותר כאשר מסבירים את היחסים ההתקשרות. בהשראת אולפני הדפוס, זוהי תופעה שבזכותה מצליחים הצעירים להאכיל, ובה בעת להיות מוגנים מפני טורפים אפשריים. תקופה קריטית: זמן חיים מוגבל שבו האורגניזם מוכן מבחינה ביולוגית לרכוש התנהגויות מסוימות, כל זאת בתנאי שהוא מקבל גירוי מתאים לסביבה.

חשיבותו של מושג זה היא שפסיכולוגים רבים ניסו לברר אם "רכישת התנהגויות חברתיות וקוגניטיביות מורכבות של האדם מתרחשת בפרק זמן מסוים מאוד". בולבי טוען כי "נטיות המולדת של התינוק גורמות למבוגרים להיסגר על מנת לעזור להם לשרוד". מבוגרים מוכנים על ידי האבולוציה להגיב על האותות של התינוק, מתן טיפול הצורך לתת להם את ההזדמנות לאינטראקציה חברתית. זה נחשב כי היישום המדעי של המודל האתולוגי לפיתוח הילד מתחיל בשנת 1969, תאריך שבו Bowlby הראשון של שלושת הספרים שלו מוקדש כבוד זה. הפסיכיאטר והפסיכואנליטיקאי הבריטי צפו בבעיותיהם הרגשיות של ילדים שגדלו במוסדות ומצאו כי הם מתקשים מאוד ליצור ולשמור על יחסים קרובים. האינטרס שלו הוביל אותו לתת "הסבר תיאולוגי של איך ולמה נקשר הקשר בין האם והבן".

התיאוריה של בולבי חוזר על העיקרון הבסיסי של האתולוגיה הקלאסית המגנה על כך שהקמת קשר חזק בין אם לילד חיונית להישרדותו של התינוק. הקשר הזה של ההתקשרות מתפתח בקלות בתקופה קריטית או רגישה. לאחר זמן זה זה יכול להיות בלתי אפשרי ליצור יחסים אינטימיים ורגשיים אמיתי.

גורמים המשפיעים על התפתחות ההתקשרות

מחקרים מראים לנו כי תינוקות עם התקשרות מאובטחת נוטים להיות אמהות טובות, פתוחות שלא מטרידות או מעליבות את ילדיהן. עם זאת, ילדים לא בטוחים הם ילדים של אמהות שחסרות כולן או חלק מהן.

קיפוח ומיסוד אימהי: ילדים ממוסדים שפיץ שננטשו על ידי אמהותיהם, 3 חודשים ו 1 שנה הראו רגישות קיצונית זיהומים, כמו גם עיכוב התפתחותי מסומן (תקוע cúbilos ללא גירוי לבין מטפלת 7 או 8 ילדים). (הפרדה אימהית ממושכת מאוד)

דיכאון anaclitic: הם מבודדים, לרדת במשקל, לבכות וסובלים מנדודי שינה. (דיכאון בלתי הפיך).

Bowlby ni Spitz הם ציינו כי כל המוסדות מזיקים, וכי תינוקות שנפרדו מאמהותיהם סבלו מפגיעה בלתי הפיכה. הנזק הוא חשוב, אבל לא בלתי הפיך. תינוקות אלה שחיו בתנאים מחפירים במוסדות לארצות מוצאם, לבוא החברה שלנו עם עיכוב ארוך ביחס לגילם. אבל אם את הרמה החברתית-רגשית-התרבותית של מש' המיישמת גבוהה מספיק כדי להעניק לילדים אלה רגשיים וקוגניטיביים של מי שחסרי גירויים, לא מן הנמנע כי העיכוב ייעלם ולהיות שווה ילדים בני גילו. קבלת ילדים שאומצו על ידי שאר בני המשפחה המורחבת היא חיונית כאשר החלמה מהירה והתאמה של המשפחה החדשה. תנאי ההורות במקלטים ממלאים תפקיד מכריע.

איכות ההזדקנות:

• מצורף מאובטח: הורים רגישים לדרישות ולצרכים (בוכים), שניסו להתאים את התנהגותם לילדיהם.
• התקשרות לא מאובטחת: מואר, עמיד או לא מאורגן / מבולבל. אמהות אשר נמנעו מגע פיזי והתנהגו באופן שגרתי באינטראקציות של טיפול בתינוקות.

מאפייני הילד: ישנם מחקרים שמתייחסים ללידות מסובכות, ילדים בטרם עת, מחלות בחודשים הראשונים ואפילו למזג של הילד עם בעיות בהקמת הקשר הרגשי. טמפרמנט קשה של הילד יכול לעורר חרדה שעושה את הקשר הרגשי מסובך. אם להורים יש משאבים רגשיים, חברתיים וקוגניטיביים לנהל את זה, בעיות אלה נמנעים.

ההתקשרות של ההורים

כאשר למבוגר יש את הילד הראשון שלו יש לו הרבה חוויות התקשרות: עם אביו, אחים, חברים, ...

ראשי קול: "ראיון התמכרות למבוגרים". רגשות של התקשרות שהורים היו בילדותם וכיצד הם תופסים מערכות יחסים.

אוטונומית: קובץ מצורף מאובטח. הם מעריכים ומזהים את השפעת יחסי ההתקשרות. הם מדברים עליהם באופן אובייקטיבי.

לא מעניין: מצורף נמנע. הם בזים לקשרי קשר וליידיאליזציה של הוריהם בלי לספק דוגמאות המאשרות אותם.

מודאג: מצורף גמיש רגשית, הם לא יכולים לדבר באופן אובייקטיבי על קשרי הגומלין שלהם, מודאגים מהעבר.

עגילי רזולוציה. הם לא השלימו את קשרי העבר שלהם עם ההווה. לפעמים, הם עדיין משלימים עם אובדן הוריהם ואת החוויות הקשורות אליו. מחקרים מראים כי סוגים אלה של התקשרות למבוגרים קשורים קשר הדוק לסוג ההתקשרות שהם יוצרים עם ילדיהם.

מאמר זה הוא אינפורמטיבי בלבד, ב פסיכולוגיה באינטרנט אין לנו את הפקולטה לעשות אבחנה או להמליץ ​​על טיפול. אנו מזמינים אתכם ללכת לפסיכולוג לטפל במקרה שלכם בפרט.

אם אתה רוצה לקרוא מאמרים נוספים דומים קבצים מצורפים - הגדרה ותיאוריות של קבצים מצורפים, אנו ממליצים לך להיכנס לקטגוריה שלנו לפסיכולוגיה אבולוציונית.