שתף:
סוגי תוכנה חינוכית, מאפיינים ושימושים
עם השנים, החברה עברה טרנספורמציה שבה השימוש בטכנולוגיות חדשות משתרע על פני כל התחומים, וכפי הנראה, גם תחום ההוראה והפדגוגיה רצה לנצל את היתרונות האפשריים של אלה.
שינוי זה בדינמיקה של הוראה / למידה מתרחש ביצירת סדרה של תוכנות חינוכיות המסייעות הן למחנכים והן לסטודנטים. במאמר זה נתאר את מאפייניה וסוגיה העיקריים, כמו גם את השימושים או הפונקציות האפשריות שלה ואת החסרונות שלהם.
- מאמר בנושא: פסיכולוגיה חינוכית: הגדרה, מושגים ותיאוריות "
מהי תוכנה חינוכית?
ידוע גם תוכנה חינוכית, תוכנה חינוכית היא על תוכניות ההוראה להשתמש פלטפורמות דיגיטליות להשתמש כדי לתמוך הן המורים והתלמידים בתהליכי ההוראה / למידה. ולמרות שהם עשויים להיראות חדש מאוד, התחלות שלהם לחזור בשנות ה -60 וה -70.
תוכניות אלה נועדו במיוחד כדי להקל ולהגביר את רכישת ידע אקדמי בלבד. כלומר, זה חייב להיות המטרה העיקרית שלה חייב להיות מפורש. משמעות הדבר היא כי למרות שזה יכול להיות גם למצוא כמה סביבות עבודה, אלה לא נחשבים תוכנות חינוכיות ככזה.
עם זאת, אף כי משאבים אלה משמשים בעיקר בהקשרים של בית הספר, קיימות גם תכניות שבהן ניתן ללמוד מהבית, לשפר ולתמוך בידע שנרכש בכיתה.
בזכות תוכניות אלה או יישומי מחשב, התלמיד יכול לחזק את הידע שלהם בנושאים שונים הלימודים מכל הסוגים, כולל מן המעשיים ביותר כגון מתמטיקה או שפות, לאלה בעלי אופי תיאורטי יותר כגון היסטוריה, ביולוגיה או גיאוגרפיה.
הודות לכמות האפשרויות העצומה שמציעה תוכנה חינוכית, ניתן להציג מידע או ידע במגוון דרכים: החל מתרשימים או סקיצות מידע, על שאלונים או משחקים. זה השתנות גדולה בפורמט, מקל על המוטיבציה ועל העניין של התלמידים.
- אולי אתה מעוניין: "Gamification: לקחת משחקים מעבר לפנאי"
אילו תכונות יש לה??
על מנת שתוכנה חינוכית תחשב ככזו, עליה למלא שורה של מאפיינים. בין הדרישות העיקריות הן כי יש להשתמש בו במיוחד על ידי אנשי חינוך וסטודנטים. עם זאת, ישנם מאפיינים רבים אחרים ביניהם:
- אפשרות לשימוש בכל תחום או תחום חינוך.
- זהו כלי אינטראקטיבי.
- יש להם את היכולת להתאים לצרכים של התלמידים ואת המאפיינים של אלה. כולל הגיל, שנת הלימודים או היכולות האישיות של אלה.
- הם קלים לשימוש. גם מחנכים וגם סטודנטים הם חייבים להיות מסוגלים להתקין, להבין ולבצע את התוכנית ללא כל בעיה.
- בהתאם למטרה של התוכנה החינוכית, ייתכן שיש לכך אופי יותר, או להיפך, קונסטרוקטיביסטי יותר, שבו התלמיד יוצר מסקנות או ידע משלו.
כמה סוגים שונים יש?
אם ניקח בחשבון את המטרה הספציפית של התוכנה החינוכית או את האופן שבו מתבצעת האינטראקציה בין המחנך לתלמיד, נוכל להבחין בין מספר סוגים או קטגוריות שונות של תוכנה. קטגוריות אלה הן:
1. פתרון בעיות
הקטגוריה הראשונה מתייחסת לתוכניות שנוצרו במיוחד כדי לטפח יכולת לפתרון בעיות. כדי לעשות זאת על התלמיד לעקוב אחר סדרה של רצפים או לבצע סוג מסוים של תרגילים המספקים את הכלים הדרושים כדי לפתור חידה.
לאורך כל התהליך, על התלמיד להכין השערות, הנחות או הנחות אשר יידרשו לבדוק כדי לפתור את החידה או הסכסוך שהובאו.
2. תרגיל בפועל
בתכנית החינוכית והתרגול, מוצגת בפני התלמיד סדרה של תרגילים או משימות שבהם, לאחר השלמה, משוב מסופק על ביצוע הביצוע על ידי האדם.
באמצעות תרגילים אלה, אשר יכול לקחת בצורה של בדיקות או שאלונים, התלמיד יכול ליישם את הידע שנרכש בעבר..
3. סימולציה
תוכניות אלה מציעות אפשרות של יצירת סביבות או מצבים שבהם התלמיד יכול לקיים אינטראקציה ואשר לא ניתן לשחזר בהקשר האקדמי או לעשות זאת היה לרמוז עלות גבוהה.
4. הדרכה
ב-סוג התוכניות הדרכה, המטרה היא העברת הידע בין התכנית, הפועלת כמחנכת לבין התלמידה. באמצעות סדרה של קווים מנחים הדומים לאלה של מורה בכיתה, התוכנית מציעה סדרה של הסברים, תרגילים מעשיים ומשוב על ביצועי התלמיד.
5. משחק
במשחקי הדרכה, המטרה היא להגדיל את המוטיבציה של התלמידים באמצעות יישום בדיקות תגמולים. איתם אתה יכול לשמור על תשומת הלב ולהגדיל את העניין בנושא.
מה פונקציות או משתמש יכול להיות?
בשל השונות הגדולה והכמות הגדולה של האפשרויות המוצעות על ידי תוכנות חינוכיות, מיוחסות מספר רב של שימושים או פונקציות אפשריות:
1. חדשנות
תוכניות אלה יש את היכולת להיות באבולוציה מתמדת, כלומר חידוש בתהליכי ההוראה / למידה.
2. אינפורמטיבי
תוכנת המחשב היא פרקטיקה ההוראה כי מידע נוסף יכול להחזיק ולהעביר התלמיד.
3. מניע
הודות למגוון האפשרויות המוצעות על ידי תכניות אלו, התלמידים מרגישים יותר מוטיבציה ומושכים כאשר הם מתגלים.
4. הוראה
לפלטפורמה יש את היכולת להסביר כל סוג של תוכן, במפורש או באמצעות פיתוח של משחקים או פעילויות.
5. ביטוי
תוכנה חינוכית היא פלטפורמה אידיאלית כדי לשפר את ההבעה של התלמידים, אשר יכולים לספק נקודת מבט משלהם של ידע ולשתף עם השאר.
6. מחקר
הודות לתוכניות פחות ההוראה, התלמיד יכול לפרט את הליכי החקירה שלו. במיוחד אלה המציעים פעילויות סימולציה.
7. שובבה
תודה על תוכנה חינוכית, למידה הוא הבין או לפרש כפעילות שובבה ומהנה זה מחזק את הרצון ללמוד מהסטודנטים.