תסמונת הקיסר, ילדים תוקפניים ורודניים

השינויים בסביבת העבודה החברתית והתרבותית של העשורים האחרונים סללו את הדרך להופעתן של התנהגויות לא מתפקדות אצל ילדים.

אחד ממגוון העמדות וההתנהגויות שמטרידות את ההורים הוא של הילד שהופך האב הבלתי מעורער של המשפחה, נושא את שאר בני המשפחה לדרישותיהם ולגחמותיהם.

¿אתה מכיר את 'תסמונת הקיסר'?

פסיכולוגים חינוכיים כבר התקשרו תסמונת הקיסר אל ילדי הקיסרים, שבוחרים מה אוכל לבשל, ​​שם המשפחה תטייל לבלות את החגים, את רשת הטלוויזיה שצופים בבית, את השעות כדי ללכת לישון או לבצע פעילויות שונות, וכו '..

בהקשרים מקצועיים, תסמונת הקיסר נקראת הפרעת התנגדות אופיינית (TOD).

כדי להשיג את מטרותיהם, הם צורחים, מאיימים פיזית ופסיכולוגית לתקוף את הוריהם. אתה יכול לומר כי רמת maturational שלה בתחום אמפתיה (זה היכולת לשים את עצמך העור של האדם האחר) הוא מפותח. מסיבה זו נראה כי הם אינם מסוגלים לחוות רגשות כגון אהבה, אשמה, סליחה או חמלה.

הזנת מוחו של הילד הסמכותי

תופעה זו קיבלה את השם של 'תסמונת הקיסר', שכן הילדים הקיסרים קובעים הנחיות התנהגותיות ובין-אישיות עבור לפריביל את הגחמות שלהם ואת הדרישות מעל סמכות הוריהם או האפוטרופוסים. מי לא לציית ציווי של הילד הוא קורבן של התפרצויות זעם ואפילו תוקפנות.

האלימות שהילדים מפעילים כלפי הוריהם, לומדים לשלוט בהם פסיכולוגית, גורמת לצייתתם ולציית לרצונם. מאפיין זה באישיותם של ילדים קיבל גם את המילה “ילדים דיקטטור”, בגלל הדומיננטיות הבלתי מעורערת הם מתרגלים במשפחה.

תסמינים

ניתן להבחין בקלות בין הקיסרים לילדים: הם נוטים להראות תכונות אישיות האופייניות לאגוצנטריות ויש להם רזה סובלנות תסכול: הם לא חושבים שתביעותיהם אינן מתקיימות. תכונות אלה לא נעלמו מעיניהם של הסביבה המשפחתית, הרבה פחות בבית הספר, שם הדרישות שלהם יכול להיות פחות מרוצה.

הם ילדים שלא למדו לשלוט בעצמם או להסדיר את רגשותיהם ורגשותיהם. יש להם את המומחיות לדעת את חולשותיהם של הוריהם, אשר בסופו של דבר מניפולציה על בסיס איומים, תוקפנות טיעונים הפכפך.

סיבות

למרות שמחקרים אחדים ניסו להבהיר את הגורמים הגנטיים לתסמונת זו, האמת היא שיש קונצנזוס גדול בקרב הקהילה המדעית על העובדה כי לתסמונת הקיסר יש סיבות מוצא פסיכו-סוציאלי. באופן זה, משפיעה השפעה מכרעת של השינוי במודל העבודה והחברה, גורם המשפיע על הכמות והאיכות של הזמן שההורים יכולים להקדיש לילדיהם.

פסיכולוגים חינוכיים רבים ופסיכולוגים חינוכיים הדגישו כי אחד מגורמי הטיפוח שיכולים להוביל לילד לרכוש דפוסי התנהגות של תסמונת הקיסר הוא הזמן הקצר להורים לחנך ולהקים סטנדרטים ואת הגבולות של צאצאיהם. הצרכים הכלכליים ושוק העבודה הבלתי יציבים אינם מציעים למורים את הזמן והמרחב הדרושים לחינוך, מה שגורם לסגנון חינוכי של האשמה, ולהיות נוטים להסכים ולגונן על הילדים.

זה גם נצפה לעתים קרובות ילדים אלה חוסר הרגלי משפחה רגשית, מזניחה את הצורך לשחק ולפעול עם ילדים. מבחינה חברתית, אחת הבעיות המשמש קרקע גידול התנהגות אגוצנטרית ילדותית היא הגישה האולטרה-מינית של מבוגרים כלפי הקטנים.

• אתה עשוי להיות מעוניין לקרוא את ההודעה: "10 אסטרטגיות כדי לשפר את ההערכה העצמית של הילד שלך"

הבחנה בין סמכות לבין סמכות

הסגנון החינוכי ששרר לפני עשרות שנים היה מבוסס על סמכותיות: הורים שצעקו, שהכתיבו פקודות והפעילו שליטה ענישה על ההתנהגויות של הילדים. במובן מסוים, מחשש ליפול בחזרה אל הסגנון שסבלו רבים מבשרו, הסגנון החינוכי הנוכחי הפך לקיצוניות הפוכה: Ultrapermisivity.

לכן חשוב לזכור שהסמכות אינה זהה לסמכותיות: על ההורים להפעיל סמכות סמכות מבוקרת ואינטליגנטית, באופן בריא ולהתאים לצרכים החינוכיים והאבולוציוניים של כל ילד..

התרבות של הכל שווה: האתיקה של נהנתנות וצרכנות

כאשר אנו מדברים על חינוך וסגנונות חינוכיים לילדינו, עלינו לזכור את ההשפעה המהותית של ערכי מוסר של החברה כולה, שכן צורה זו של מבנה מוסרי משותף תעודד מידות מסוימות ו / או מעלות ביחס של הילד.

ה תרבות הצריכה הנוכחי מבשר את הנהנתנות ואת הצורך בפנאי ומהירות כערכים בלתי נמנעים. זה מתנגש עם כל סוג של אחריות פנימית או חיצונית של אחריות על מעשיו של אחד ועל תרבות המאמץ. אם ערכים אלה אינם מנוהלים היטב ומנותבים היטב, הילד לומד בטעות כי זכותו להנות או לעשות מה שהוא רוצה יכול ללכת מעבר זכותם של אחרים להיות מכובד, והם מאבדים את הרעיון כי תגמולים דורשים מאמץ קודם.

חינוך במשפחה ובבית הספר

ההורים הססנים אשר מפעילים פסיבי ורפוי, הם מזניחים ליצור מסגרות התייחסות של התנהגות הילדים, תמיד מאפשר להם להשיב, להיכנע לסחיטה שלהם ולהיות קורבנות של תוקפנות מילולית ופיזית.

גם מערכת החינוך רוויה. בעוד שההורים כבר הניבו את מלוא סמכותם, המורים נמצאים במצב של סימון גבולות לילדים שחונכו על מנת לא לציית להם ולאתגר אותם בתגובה לדרישותיהם. זה קורה כי המורים המנסים להקים נורמות מקבלים את המורת רוח ואת התלונות של ההורים, שאינם מאפשרים לאף אחד לממש כל סמכות על ילדיהם. זה מחזק ומחזק את הקיסר הילד בגישתו.

הילד הקיסר בגיל ההתבגרות

בשלב ההתבגרות הקימו ילדים קיסריים את ילדיהם הנחיות התנהגותיות ומוסריות, אי-יכולת להרות איזה סמכות חיצונית שמטילה מגבלות מסוימות. במקרים חמורים ביותר, הם עלולים לתקוף את הוריהם, תלונה להיות דיווח נרחב בתחנות המשטרה יותר ויותר תכופים. למעשה, האמהות הן שמקבלות את החלק הגרוע ביותר, הסובלות, באופן יחסי, מחלק גדול יותר של תוקפנות והשפלות מצד ילדיהן.

בניית חינוך טוב מילדות

אנשי המקצוע של הפסיכולוגיה, הפסיכו-פדגוגיה ובריאות הנפש מסכימים כי חיוני להקים יסודות מוצקים בחינוך הילדים. כדי לחנך ילדים בריאים, חופשיים ואחראים, מתבגרים ומבוגרים, יש צורך לא לוותר לשים גבולות ברורים, לאפשר לילדים לחוות מידה מסוימת של תסכול, כדי שיוכלו להבין שהעולם אינו מסתובב סביב האגו שלהם, ולטפח מעט את תרבות המאמץ והכבוד כלפי אנשים אחרים. רק אז הם יכולים לסבול תסכול, להתחייב למטרות שלהם ולשאוף להשיג את המטרות שלהם, להיות מודעים לערך של דברים.

לקבלת מידע נוסף על עצות מעשיות כדי להימנע מבן קיסר, פרסמנו לאחרונה מאמר זה:

• "8 עצות בסיסיות לא לקלקל את הילד שלך"

פסיכולוג מדבר על תסמונת הקיסר

ויסנטה גארידו, prisólogo ו criminólogo של אוניברסיטת ולנסיה, מציע לנו החזון המקצועי שלו על ילדים עריצים בראיון מלא EiTB.

הפניות ביבליוגרפיות:

• Aitchison, J. (1992). יונק המפרש. מבוא לפסיכו-לינגוויסטיקה. מדריד: ברית עריכה.
• Bruner, J. (1997). חינוך, דלת תרבות. מדריד: מציג הלמידה.
• Burman, E. (1998). פירוק הפסיכולוגיה האבולוציונית. מדריד.
• García Galera, Mª של ג. (2000). טלוויזיה, אלימות וילדות. השפעת התקשורת.
• קימל, ד. ווינר, א. (1998). גיל ההתבגרות: מעבר של התפתחות. ברצלונה: אריאל.
• פיאז'ה, י. (1987). הקריטריון המוסרי של הילד. ברצלונה: מרטינז רוקה.
• פינקר, ס '(2001). האינסטינקט של השפה. מדריד: ברית עריכה.