פוליפורפיסטי סוטה מה משמעות המושג פרויד?

התפיסה של ילדים מתחת לגיל 5 כמו "פולימורפים מעוותים" הוא היבט מרשים ביותר בעבודתו של זיגמונד פרויד, יוצר הפסיכואנליזה.

במאמר זה נתאר את משמעות המושג המוזר הזה, אשר קשור לפוטנציאל השגת הנאה מינית מכל חפץ במהלך החיים המוקדמים.

• מאמר בנושא: "הפסיכואנליזה תרפיה שפותחה על ידי זיגמונד פרויד"

המושג הפרוידיאני של סטייה

פרויד אמר כי המאפיין העיקרי של המיניות בילדות הוא סטייה פולימורפית. כדי להבין את המושג הזה יש להגדיר תחילה כיצד מוגדרת סטייה ביצירתו של אבי הפסיכואנליזה.

עבור מחבר זה סטייה היא פשוט התנהגות מינית לא נורמטיבית; בהקשר שבו חי פרויד, יחסי מין הטרוסקסואלים נראו כרגיל, בעוד שכל סוג אחר של התנהגות מינית נתפס כחריגה מן המוסר הדומיננטי. במידה רבה רעיון זה עדיין תקף היום.

עם זאת, בעבודתו של פרויד החזון של "סטייה" אינו בהכרח שלילי. אמנם אונס או פדופיליה, אשר מביאים סבל לקורבן, הם צורות של סטייה, על פי ההגדרה של פרויד כך גם פטישיזם או הומוסקסואליות, אשר נחשב דפוסי התנהגות לא נורמליים אבל לא פתולוגי.

• מאמר קשור: "10 המוזרים ביותר מוזר סקרנים מינית"

מה פירוש "פולימורף סוטה"??

לדברי פרויד, בשנים הראשונות לחיים ולבנות מקבלים סיפוק מיני ממקורות מגוונים מאוד. הכוננים מכוונים לכל אובייקט שיכול לספק הנאה; בנוסף, הגירוי לא צריך להיות מוגבל לאיברי המין, אבל כל חלקי הגוף רגישים לקבל סיפוק.

כך, כפי שנראה בהמשך, בהמשך לשלב ההתפתחות הפסיכו-סקסואלית, הקטנים היו מקבלים עונג מיני ממוצצת פטמת האם, משימור או גירוש הצואה ומתנועות רבות אחרות.

בתחילת החיים, המיניות עדיין לא התמקדה באובייקטים שדורש חיברות נורמטיבית, כלומר יחסי מין הטרוסקסואליים. מעבודתו של פרויד נובע כי סוג זה של חינוך מיני תלוי יותר בתרבות מאשר בביולוגיה, לפיו כל חברה או קבוצה יחזקו את הדפוסים הללו במידה אחרת.

משמעות הדבר היא שילדים צעירים חסרי זהות מינית ומגדרית. עם תום תקופת החביון, כלומר, עם הגעתו לגיל ההתבגרות, הסיפוק המיני מופנה בהדרגה למגע הטרוסקסואלי עם המטרה האולטימטיבית של רבייה. יש קשר ברור בין עובדה זו לבין התפתחות של מוסרי או עליון.

לכן, לתאר ילדים כ"פולימורפים סוטים " זה מרמז כי הם מסוגלים להרגיש הנאה מינית בדרכים רבות ושונות להתרחק הנורמה החברתית הוקמה. זה כולל נטייה מינית; כך נוכל לומר שלפי פרויד בשלבים הראשונים של החיים כל האנשים דו-מיניים או אפילו פנסיקואליים.

שלבי ההתפתחות הפסיכו-מינית

התיאוריה הפסיכואנליטית מבוססת במידה רבה על את חמשת השלבים של התפתחות פסיכוסקסואלית שתיאר פרויד. לדברי המחבר, אנשים עוברים את השלבים האלה בתהליך לקראת גיל ההתבגרות והתבגרות, תקופה שבה המיניות מוגדרת באופן מוחלט.

בכל אחד משלבים אלה מתמקדת האנרגיה המינית באזור ארוגני אחר: הפה, פי הטבעת או איברי המין. אם הסיפוק של הצרכים אינו מספיק או מופרז במהלך כל אחד מהשלבים האלה, יש את הסיכון של "קיבעון פסיכולוגי"; משמעות הדבר היתה הופעתם של נוירוזות וסטיות בטון.

• מאמר בנושא: "5 שלבים של התפתחות פסיכוסקסואלית של זיגמונד פרויד"

1. שלב אוראלי

השלב הראשון של ההתפתחות המינית מתאים בערך לשנה הראשונה של החיים. במהלך תקופה זו התינוק מקבל הנאה דרך הפה, למשל על ידי הוספת חפצים בו, אשר גם מאפשר לו לחקור את הסביבה שלו. מזהה שולט במבנה הנפשי, ולכן הפעולה מבוססת על עקרון העונג.

קיבוע בשלב הפה יגרום להופעת תכונות פסיכולוגיות כגון חוסר בגרות, פסיביות ומניפולציות. ברמה המינית ייווצרו סטיות הקשורות לפה, כגון מוקד הנאה בנשיקות, פטיו או קוקילינגוס.

2. שלב אנאלי

השלב האנאלי מתרחש בין שנת החיים השנייה והרביעית. במהלך תקופה זו הילדים לומדים לשלוט בהיגיינה אישית, כולל שימור וגירוש של צואה ושתן. לדברי פרויד, בשלב האנאלי, ההנאה המינית מתקבלת מחיסול הצואה דרך מערכי המעיים והשתן.

אם קביעה מתרחשת בשלב זה של התפתחות, תכונות והתנהגויות של הסוג האובססיבי עשויות להופיע (אם הדגש של ההורים על ניקיון הוא מוגזם) או נטייה לחוסר ארגון, פינוק עצמי ומרד (במקרה ההפך). בנוגע למיניות, coprofilia ואת urofilia יהיה קשור לשלב אנאלי.

3. שלב פאלי

בין שלוש לשש שנים של איברי המין הופכים לאזור הארוגני הראשי. בגיל זה נערות ונערים נעשים מודעים לגוף שלהם ולזולתם, ולפיכך של הבחנה בין מין למין.. המתחם המפורסם של אדיפוס ואלקטרה (המוצע על ידי קרל יונג ודחה על ידי פרויד) תתרחש בשלב זה.

אוננות קומפולסיבית היא הסטייה שניתן לקשר בצורה ברורה יותר לשלב הפאלי. יהיה להתמקד על העונג שהושג באמצעות הפין או הדגדגן, בהתאם למין הביולוגי של האדם.

• מאמר בנושא: "קומפלקס אדיפוס: אחד המושגים השנויים במחלוקת ביותר בתיאוריה של פרויד"

4. שלב חביון

בין השלב האנאלי לבין גיל ההתבגרות (כלומר, בין 6 ל -10 שנים) הדחפים המיניים מושתלים והאנרגיה מנותבת לעבר אינטראקציה חברתית, למידה, פעילויות פנאי ... במהלך תקופה זו הדמות מאוחדת שנרכש במהלך שלבים פסיכוסקסואליים קודמים.

זה נחשב כי הכריכות בשלב חביון נפוצים פחות מאשר בשלבים אחרים. כאשר הם קורים נוטים להיות קשורים לתסכול מיני אינטנסיבי ו / או חוסר יכולת למקד את ההנאה מפעילויות הנחשבות מקובלות על פי ההקשר החברתי של הפרט.

5. שלב גניטלי

פרויד חשב שלאחר גיל ההתבגרות מגיעים אנשים לשלב הסופי של ההתפתחות הפסיכוסקסואלית: שלב הגניטלים, שבו אנו נשארים בחיים הבוגרים. הסיפוק מתמקד שוב באיברי המין, אם כי במקרה זה הנורמליות כוללת קבלת הנאה על ידי אנשים אחרים, ולא באופן בודד..

כישלונות בהתקדמות של תקופה זו עלולים להפריע לרכישת דפוסי יחסים מיניים מסתגלים. לכן, זה נפוץ להם להופיע תקלות מיניות כקשיים להתרגשות (בעיקר זיקפה וסיכה, תלוי במין) ביחסי מין, וגם כי אלה אינם מספקים.

• מאמר בנושא: "ההפרעות המיניות והפסיכוסקסואליות העיקריות"